如圖所示,一塊長(zhǎng)方體橡皮泥,質(zhì)量是30克,重為 ▲ N,側(cè)放于水平桌面上時(shí),它與桌面的接觸面積是10cm2,它對(duì)桌面的壓強(qiáng)是 ▲ Pa。若沿ab方向豎直向下切去一塊,則剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng) ▲ (選填“變大”、“變小”或“不變”)、橡皮的密度 ▲ (選填“變大”或“變小”或“不變”)。 (g取10N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
玻璃刀可以在玻璃上留下刻痕,這是因?yàn)椴AУ渡辖饎偸?u> ▲ 比玻璃大;夏天,用塑料泡沫箱裝運(yùn)海鮮,可達(dá)到減少裝載質(zhì)量和保鮮的目的.其中分別利用了塑料泡沫 ▲ 較小和 ▲ 效果較好的特性.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖甲所示一塊質(zhì)量為0.2kg的長(zhǎng)方體鐵盒(長(zhǎng)、寬、高分別為12cm、10cm、10cm)被吸附在豎直放置且足夠長(zhǎng)的磁性平板上,在豎直方向拉力F=3N的作用下向上運(yùn)動(dòng),鐵盒運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系圖像如圖乙所示.則鐵盒受到的摩擦力為 ▲ N.當(dāng)鐵盒不同表面吸在豎直磁性黑板上時(shí),若磁性平板與鐵盒之間的吸引力均為6N,則鐵盒對(duì)磁性平板最大壓強(qiáng)為 ▲ Pa.(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在太空失重狀態(tài)下,給單擺小球施加一個(gè)力,小球?qū)⒆鰣A周運(yùn)動(dòng),對(duì)于這一現(xiàn)象,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 ( ▲ )
A.說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
B.小球做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),受到非平衡力的作用
C.當(dāng)小球離開(kāi)手指以后,小球不受力的作用
D.小球在轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中只受到繩子對(duì)它的拉力作用
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
人游泳時(shí)腳和手向后劃水,人會(huì)向前運(yùn)動(dòng).推動(dòng)人向前運(yùn)動(dòng)的施力物體是 ▲ ,此現(xiàn)象說(shuō)明力的作用是 ▲ 的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
按要求作圖
(1)如圖所示是在上海世紀(jì)公園內(nèi)荷蘭藝術(shù)家、“大黃鴨之父”弗洛倫泰因·霍夫曼專門(mén)為上海打造的大型藝術(shù)品——“大粉貓”,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出它受到的重力和支持力的示意圖(小黑點(diǎn)O表示“大粉貓”的重心).
(2)如圖所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中,將音又緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,敲擊音叉,發(fā)現(xiàn)輕質(zhì)小球被彈開(kāi).作出圖中輕質(zhì)小球此時(shí)的受力示意圖.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
人類(lèi)從鳥(niǎo)類(lèi)飛行得到啟示發(fā)明了飛機(jī),從魚(yú)類(lèi)游泳得到啟示發(fā)明了潛艇.某大學(xué)兩位研究生從螞蟻身上得到啟示,設(shè)計(jì)出“都市螞蟻”概念車(chē)(如圖所示)質(zhì)量是360kg .這款概念車(chē)小巧實(shí)用,有利于緩解城市交通擁堵.(g取10N/kg)
⑴ 該車(chē)乘載兩個(gè)總質(zhì)量為140kg的人靜止在水平地面上,輪胎與地面的接觸面積總共8.0×10-2m2.該車(chē)對(duì)地面的壓強(qiáng)多大?
⑵ 這款概念車(chē)在水平地面上勻速行駛18km所用的時(shí)間為0.5h,且在勻速行駛過(guò)程中受到的阻力是總重的0.4倍,則該車(chē)的速度是多少?此時(shí)車(chē)受到多大的牽引力?
⑶ 航模社的同學(xué)想將此概念車(chē)改進(jìn)成“水陸兩棲車(chē)”.若上述乘載兩人的概念車(chē)要在水面漂浮,且至少有三分之一的體積露出水面,則它的總體積至少為多大(假設(shè)車(chē)內(nèi)不進(jìn)水)?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
圖(6)是在一定溫度下,甲乙兩個(gè)電阻的電流與電壓的關(guān)系圖像。根據(jù)圖像可得R甲:R乙= ,若將甲乙串聯(lián)后接在同一電路上,產(chǎn)生的熱量Q甲:Q乙= 。
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