生活中我們經(jīng)常使用簡單機械。

（1）圖1是家用手搖晾衣架，A、B兩滑輪中屬于動滑輪的是 ；若衣服和晾衣架的總重為120 N，不計動滑輪重、繩重及摩擦，靜止時繩的拉力F= N。請你提出一種使用時提高手搖晾衣架機械效率的方法： 。

（2）如圖2所示，已知撬棒AD=1 m，CD=BC=0．15 m，石頭垂直作用在棒上的力是420 N，若要撬動石頭，則施加在撬棒A點的力至少是 N。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2017屆湖南省張家界市永定區(qū)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的電路圖，開關(guān)S接到a時，電壓表示數(shù)為9V，開關(guān)S接到b時，電壓表示數(shù)為4V，下列說法不正確的是：

A. 電源電壓為9V

B. 燈L1兩端的電壓為4V

C. 燈L2兩端的電壓為4V

D. 燈L1和燈L2的總電壓為9V

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科目：初中物理 來源：2017屆山東省東營市利津縣九年級上學(xué)期期中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在理化生實驗技能測試中，實驗室準備的器材有：電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、待測電阻及導(dǎo)線若干．在做測電阻的實驗時，小明在連接電路過程中，由于疏忽，把電壓表和電流表的位置給顛倒了，其它連接正確無誤．這個電路閉合開關(guān)后所產(chǎn)生的現(xiàn)象是（ ）

A. 電流表有讀數(shù)，電壓表的讀數(shù)幾乎為零

B. 電壓表將被燒壞

C. 電壓表有讀數(shù)，電流表的讀數(shù)幾乎為零

D. 電流表將被燒壞

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科目：初中物理 來源：2017屆山東省濱州市七校九年級上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

分子在不停地做無規(guī)則運動，能體現(xiàn)此規(guī)律的現(xiàn)象是（ ）

A．細雨濛濛 B．桂花飄香 C．雪花飛舞 D．樹葉凋落

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省無錫市九年級上學(xué)期第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測物理試卷（解析版） 題型：作圖題

如圖所示，小明利用滑輪組來提升重物，請幫他畫出圖中滑輪組最省力的繞線方法．

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省無錫市九年級上學(xué)期第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是皮球落地后彈跳過程中的運動軌跡，每隔相等時間曝光一次所拍攝的照片．A、B是同一高度的兩點，則A點皮球的重力勢能 B點的重力勢能（選填“大于”、“小于”或“等于”）；A點的動能 B點的動能（選填“大于”、“小于”或“等于”）。

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省無錫市九年級上學(xué)期第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測物理試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究杠桿的平衡條件，物理老師帶來了一個自制杠桿AB，從其上找一點C用支架支起來，如圖所示．當小強依次在杠桿上的A1、A2、A等各點施加一個豎直向下的力時，發(fā)現(xiàn)越來越容易提起水桶．根據(jù)這一實驗現(xiàn)象大家提出的以下四個問題中，其中最有探究價值且易于探究的科學(xué)問題是 （ ）

A．水桶重和位置不變，杠桿平衡時，為什么施力點離支點越遠就越省力？

B．水桶重和位置不變，杠桿平衡時，動力和動力作用點之間存在著怎樣的關(guān)系？

C．阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時，動力和動力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？

D．杠桿平衡時，動力和動力臂、阻力和阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省泰州市教育聯(lián)盟九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲所示，甲在用滑輪組提升重物，乙僅改變了滑輪組的繞法，使用改進后滑輪組來提升同樣的重物，如圖乙所示，（不計繩重和摩擦）則乙改進后與甲相比，下列說法正確的是

A．比甲費力，械效率降低

B．比甲省力，機械效率提高

C．比甲省力，做的有用功相同

D．比甲省力，機械效率不變

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科目：初中物理 來源：2017屆廣東省佛山市順德區(qū)九年級上學(xué)期12月教學(xué)聯(lián)盟考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”時，四根電阻絲的規(guī)格、材料如表所示：

①選擇A、B兩電阻絲進行實驗，是為了探究導(dǎo)體電阻大小與________的關(guān)系；

②為了探究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系，應(yīng)選擇電阻絲_______。（填編號）

③選擇A、C兩電阻絲進行實驗，通過分析實驗數(shù)據(jù)，可以得到結(jié)論：

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