在做“伏安法測定值電阻的阻值實驗時”,小華同學設(shè)計了如圖1所示的電路,請回答下列問題:

(1)該實驗的原理是
R=
U
I
R=
U
I

(2)閉合開關(guān)實驗前,應(yīng)將滑片置于最
端;(選填“左”或“右”)
(3)閉合開關(guān),當滑片P處于某一位置時,兩表示數(shù)如圖2所示,則定值電阻的阻為
5
5
Ω.   
(4)滑動變阻器在該實驗中的作用是
保護電路,改變被測電阻兩端的電壓
保護電路,改變被測電阻兩端的電壓

(5)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),而電壓表無示數(shù),則該電路的故障原因可能是
電阻被短路
電阻被短路
;
(6)用該電路探究電流跟電阻的關(guān)系時,某次實驗R的阻值為5Ω,保持滑片的位置不動,若R換用10Ω的阻值繼續(xù)實驗,下一步的操作是:向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)滑片,使
定值電阻兩端的電壓
定值電阻兩端的電壓
保持不變.
分析:(1)伏安法測定值電阻阻值的實驗原理是歐姆定律;
(2)閉合開關(guān)前,為防止電路中電流過大,燒壞用電器、保護電路的滑動變阻器處于最大阻值處;
(3)根據(jù)電表的量程和分度值讀出電表的示數(shù),利用歐姆定律求出電阻的阻值;
(4)伏安法測電阻,滑動變阻器應(yīng)與被測電阻串聯(lián),一方面保護電路,另一方面可以改變被測電阻兩端的電壓;
(5)電流表有示數(shù)說明電路是通路,電壓表無示數(shù)說明電壓表并聯(lián)的部分短路;
(6)探究電流跟電阻的關(guān)系時,要保持電阻兩端的電壓不變,去改變電阻,但當電阻增大時,它兩端的電壓也隨之變化,為保證結(jié)論的準確性,要通過調(diào)節(jié)滑片使電阻兩端的電壓減小為原來的值,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓關(guān)系去調(diào)節(jié)即可.
解答:解:(1)本實驗的原理是:R=
U
I

(2)閉合開關(guān)前,保護電路的滑動變阻器處于最大阻值的右端;
(3)電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所以通過電阻的電流I=0.48A,
電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,所以電阻兩端的電壓U=2.4V,
電阻的阻值R=
U
I
=
2.4V
0.48A
=5Ω;
(4)在實驗中滑動變阻器的作用是:保護電路,改變被測電阻兩端的電壓;
(5)電流表有示數(shù),而電壓表無示數(shù)說明電壓表并聯(lián)的部分短路,即電路故障可能為電阻被短路;
(6)當電阻由5Ω更換為10Ω后,電壓表的示數(shù)增大,為保證電阻兩端的電壓不變,下一步的操作是:向右移動滑片,使滑動變阻器連入的電阻變大(分壓變大),使定值電阻兩端的電壓減。
故答案為:(1)R=
U
I

(2)右;
(3)5;
(4)保護電路,改變被測電阻兩端的電壓;
(5)電阻被短路;
(6)右;定值電阻兩端的電壓.
點評:本題考查了伏安法測電阻的實驗,涉及到了實驗原理、連接電路的注意事項、滑動變阻器的作用、電表的讀數(shù)、歐姆定律的應(yīng)用等,要注意探究電流與電阻的關(guān)系時,應(yīng)采用控制變量法,熟悉控制變量法的實施環(huán)節(jié)并正確運用,是解決此類實驗題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2005?綿陽)(1)如圖甲所示的電路,電源電壓U0=2.0V保持不變,R0為定值電阻,R0=4.0Ω,閉合S后,移動滑動變阻器的滑片P,測出滑片P在a、b、c、d、e五個位置時的電流和電壓值,并將五組數(shù)據(jù)在U-I圖中描點、連線,得到如圖乙所示的一直線段,縱橫坐標軸上只標出部分坐標.已知a、e是變阻器的兩個端點.回答下列問題:
①開始測量時滑片應(yīng)該從
a
a
(選填a、b、c、d、e)位置開始滑動.
②當滑片在b位置時,電流表指針如圖丙所示,則讀數(shù)lb=
0.26
0.26
A.
③滑片位于d位置時,滑動變阻器接入電路的電阻值Rd=
1
1
Ω
④滑動變阻器的最大阻值是
6
6
Ω.
(2)在用伏安法做測定額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω的小燈泡L的額定電功率的實驗時,張強小組和李輝小組的實驗電路分別如圖(a)和(b)所示.實驗中張強小組測得的額定功率為0.625W,李輝小組測得的額定功率為0.500W.他們交流時發(fā)現(xiàn),兩組測得的額定電功率并不相同,于是向老師提出問題“為什么兩組測得的電功率不同呢?”老師笑而不答,要他們自己去進一步探究.同學們開始了熱烈的討論:甲同學認為“可能兩只小燈泡的額定功率本來就不同”;乙同學認為“可能是實驗的操作不當引起的”;丙同學認為“可能是測量的讀數(shù)不對引起的”;丁同學認為“可能是兩小組所用電表不一致引起的”;戊同學仔細觀察兩組實驗電路,認為“可能是電路不同引起的”.

①以上同學們所做的討論,屬于他們進一步探究過程中的
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
要素.
②為了確定五位同學的觀點是否正確,兩組同學首先各自仔細檢查了電路接線情況,又重做了實驗,在正確操作和讀數(shù)的情況下,測量結(jié)果不變,于是他們排除了
乙、丙
乙、丙
兩同學的認為.接著兩組同學仍用自己小組的器材,只是互相用對方電路進行實驗,分別得到了與對方原測量相同的結(jié)果,于是他們又排除了另外兩同學的認為.最后他們一至同意
同學認為的可能性最大.
③他們再進一步分析、討論后認為,從理論上講,兩個小組所測定的電功率都不是小燈泡的額定電功率,也不是小燈泡的實際電功率.這是因為實際的電流表的電阻不是
,實際的電壓表的電阻不是
無限大
無限大

④最后,他們得到結(jié)論:用(a)、(b)兩電路測得的電功率都比燈泡的實際電功率
較大
較大
;用(a)電路測得的電功率比燈泡的額定電功率
較大
較大
;用(b)電路測得的電功率比燈泡的額定電功率
較小
較小
.(選填“較大”或“較小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在用“伏安法測定值電阻”實驗中.?
(1)圖(a)要使滑動變阻器的滑片P右移時電流表示數(shù)變大,請完成圖a中電路;
(2)請在圖c的虛線框中畫出電路圖
(3)下表是林馨同學測得的一組數(shù)據(jù),第3次測量時,電壓表示數(shù)如圖(b)所示:
請將讀得的電壓和計算的電阻值填在表格中.
實驗次數(shù) 1 2 3 4
電壓(V) 2.5 3 6
電流(A) 0.25 0.3 0.4 0.59
電阻(Ω)
(4)小明同學在做實驗時,電路連接無誤. 閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表的指針明顯偏轉(zhuǎn),而電壓表的示數(shù)為零. 該故障的原因可能是
待測電阻短路
待測電阻短路
?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在用“伏安法測定值電阻”實驗中.


(1)圖(a)要使滑動變阻器的滑片P右移時電流表示數(shù)變大,請完成圖a中電路;
(2)請在圖c的虛線框中畫出電路圖
(3)下表是林馨同學測得的一組數(shù)據(jù),第3次測量時,電壓表示數(shù)如圖(b)所示:
請將讀得的電壓和計算的電阻值填在表格中.

實驗次數(shù)1234
電壓(V)2.53
6
電流(A)0.250.30.40.59
電阻(Ω)

(4)小明同學在做實驗時,電路連接無誤. 閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表的指針明顯偏轉(zhuǎn),而電壓表的示數(shù)為零. 該故障的原因可能是______

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖甲所示的電路,電源電壓U0=2.0V保持不變,R0為定值電阻,R0=4.0Ω,閉合S后,移動滑動變阻器的滑片P,測出滑片P在a、b、c、d、e五個位置時的電流和電壓值,并將五組數(shù)據(jù)在U-I圖中描點、連線,得到如圖乙所示的一直線段,縱橫坐標軸上只標出部分坐標.已知a、e是變阻器的兩個端點.回答下列問題:
①開始測量時滑片應(yīng)該從______(選填a、b、c、d、e)位置開始滑動.
②當滑片在b位置時,電流表指針如圖丙所示,則讀數(shù)lb=______A.
③滑片位于d位置時,滑動變阻器接入電路的電阻值Rd=______Ω
④滑動變阻器的最大阻值是______Ω.
(2)在用伏安法做測定額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω的小燈泡L的額定電功率的實驗時,張強小組和李輝小組的實驗電路分別如圖(a)和(b)所示.實驗中張強小組測得的額定功率為0.625W,李輝小組測得的額定功率為0.500W.他們交流時發(fā)現(xiàn),兩組測得的額定電功率并不相同,于是向老師提出問題“為什么兩組測得的電功率不同呢?”老師笑而不答,要他們自己去進一步探究.同學們開始了熱烈的討論:甲同學認為“可能兩只小燈泡的額定功率本來就不同”;乙同學認為“可能是實驗的操作不當引起的”;丙同學認為“可能是測量的讀數(shù)不對引起的”;丁同學認為“可能是兩小組所用電表不一致引起的”;戊同學仔細觀察兩組實驗電路,認為“可能是電路不同引起的”.

①以上同學們所做的討論,屬于他們進一步探究過程中的______要素.
②為了確定五位同學的觀點是否正確,兩組同學首先各自仔細檢查了電路接線情況,又重做了實驗,在正確操作和讀數(shù)的情況下,測量結(jié)果不變,于是他們排除了______兩同學的認為.接著兩組同學仍用自己小組的器材,只是互相用對方電路進行實驗,分別得到了與對方原測量相同的結(jié)果,于是他們又排除了另外兩同學的認為.最后他們一至同意______同學認為的可能性最大.
③他們再進一步分析、討論后認為,從理論上講,兩個小組所測定的電功率都不是小燈泡的額定電功率,也不是小燈泡的實際電功率.這是因為實際的電流表的電阻不是______,實際的電壓表的電阻不是______.
④最后,他們得到結(jié)論:用(a)、(b)兩電路測得的電功率都比燈泡的實際電功率______;用(a)電路測得的電功率比燈泡的額定電功率______;用(b)電路測得的電功率比燈泡的額定電功率______.(選填“較大”或“較小”)

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科目:初中物理 來源:江蘇期末題 題型:實驗題

在用“伏安法測定值電阻”實驗中。
(1)圖(a)要使滑動變阻器的滑片P右移時電流表示數(shù)變大,請完成圖a中電路;
(2)請在的虛線框中畫出電路圖;
(3)下表是林馨同學測得的一組數(shù)據(jù),第3次測量時,電壓表示數(shù)如圖(b)所示:請將讀得的電壓和計算的電阻值填在表格中。
(4)小明同學在做實驗時,電路連接無誤。 閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表的指針明顯偏轉(zhuǎn),而電壓表的示數(shù)為零。 該故障的原因可能是                                                            。

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