12．從橋上扔下一石子，從看到水面濺起水花到聽到聲音，經(jīng)歷了0.2s，問(wèn)橋距水面有68m．

分析 知道聲音傳播的時(shí)間和速度，根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$的公式變形可以求出橋距水面的高度．

解答 解：由v=$\frac{s}{t}$可得，橋距水面的高度：
s=vt=340m/s×0.2s=68m．
故答案為：68．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是學(xué)生對(duì)速度計(jì)算公式的理解和掌握，知道0.2s是聲音從水面處傳到人耳的時(shí)間是解此題的關(guān)鍵，基礎(chǔ)性題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．某建筑工地使用如圖所示裝置搬運(yùn)建筑材料．柴油的熱值是4×107J/kg，用此裝置將一塊重為3200N的建筑材料提升5m．歷時(shí)4s，消耗的柴油為4g
（1）4g柴油完全燃燒放出多少熱量？
（2）提升這塊建筑材料做的有用功是多少？整個(gè)裝置的效率多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．一個(gè)物體重10N，設(shè)法使其全部浸沒水中，可測(cè)得排出的水重為20N．那么，在它全部浸沒在水中的情況下，所受浮力大小為20N，這個(gè)物體的密度是0.5×103kg/m3．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)例中不是利用超聲波的是（　�。�
A．探測(cè)鋼板內(nèi)有無(wú)裂痕
B．用聽診器檢查病人心、肺的工作情況
C．檢查胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育情況
D．聲吶系統(tǒng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油．分別用相同的電加熱器加熱，（不計(jì)熱量損失），加熱過(guò)程中溫度變化如圖所示，則下例判斷正確的是（　　）
A．甲的比熱容大   是水B．甲的比熱容大   是煤油
C．乙的比熱容大   是水D．乙的比熱容大  是煤油

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花；小強(qiáng)撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)聲時(shí)，放在弦上的小紙片被琴弦彈開了．
（1）他們探究的問(wèn)題聲音是如何產(chǎn)生的？．
（2）對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．
（3）小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是桌面上放一些砂粒或小紙片．
小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？
針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么東西作媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
a．兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．
b．兩張桌子拉開，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
（4）小明、小華發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同，其不同的地方是聲音的大小不同，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想①是正確的．
（5）科學(xué)探究中，探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：
A、猜想假設(shè)；B、分析歸納；C、得出結(jié)論；D、實(shí)驗(yàn)研究；E、提出問(wèn)題．
你認(rèn)為小明他們的后一次探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADBC（填步驟前的英文字母）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，為了便于力臂的測(cè)量，應(yīng)讓杠桿在水平位置平衡．若實(shí)驗(yàn)前杠桿的位置如右圖（甲）所示，欲使杠桿在水平位置平衡，則杠桿左端的平衡螺母應(yīng)向右（左/右）調(diào)或?qū)⒂叶说钠胶饴菽笐?yīng)向右（左/右）調(diào)．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．某同學(xué)進(jìn)一步用圖 （乙）裝置驗(yàn)證上述結(jié)論，若每個(gè)鉤碼重0.5牛，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將＞4牛（＜/＞/=）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示，小明用電流表來(lái)測(cè)量a、b、c、d四處的電流，他把測(cè)量結(jié)果記錄在草稿紙上，由于不小心丟失了其中兩個(gè)數(shù)據(jù)，只剩下了0.2安、0.3安兩個(gè)電流值，則另兩個(gè)丟失的電流值不可能是下面的哪個(gè)數(shù)值（　�。�
A．0.1安B．0.2安C．0.3安D．0.5安

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．一輛小汽車在平直的公路上勻速行駛的路程s=1000m，已知發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力F=2400N，該型號(hào)小汽車發(fā)動(dòng)機(jī)效率η，汽油的熱值為q
（1）推導(dǎo)汽車在這段路程內(nèi)消耗汽油質(zhì)量的表達(dá)式m=Fs/ηq
（2）請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度說(shuō)明提高熱機(jī)效率的意義．

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