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12．有關力的正確說法是（　�。�
A．施力物體一定也是受力物體
B．10N的力一定比5N的力作用效果明顯
C．相互接觸的物體間才有力的作用
D．千克、牛頓都是力的單位

分析 （1）力是物體對物體的作用；物體間力的作用是相互的，兩個力是作用力和反作用力，施力物體同時是受力物體；
（2）力的三要素有：力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果；
（3）發(fā)生力的作用時，兩個物體不一定接觸；
（4）力的單位是牛頓，簡稱牛，符號為N．

解答 解：A、物體間力的作用是相互的，兩個力是作用力和反作用力，施力物體同時是受力物體；故A正確；
B、力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果；故力大時，效果不一定明顯；故B錯誤；
C、發(fā)生力的作用時，兩個物體不一定接觸；故C錯誤；
D、力的單位是牛頓，簡稱牛，符號為N；故D錯誤；
故選A．

點評 深入理解力的概念、力的效果以及力的單位；是解答此題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．質量為5t的汽車勻速直線運動受到的阻力是重力的0.02倍，則阻力是多少？汽車牽引力多少？汽車支持力是多少？并畫出汽車的受力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．用一根每格等距的均勻杠桿進行了“探究杠桿平衡條件”的實驗：
（1）首先調整杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是為了便于測量力臂．
（2）在杠桿的兩側分別掛上若干個重為0.5N的鉤碼，完成了如圖1所示的三次實驗：
（3）根據圖1實驗中觀察到的現象和記錄到的數據，可以得到的結論是：F1×L1=F2×L2．
（4）將圖1丙左端兩個鉤碼取下，在C處用已調好的彈簧測力計拉杠桿，使杠桿仍保持水平平衡，此時發(fā)現彈簧測力計示數為1.5N，請指出此現象的原因是拉力的方向不是豎直向上．
（5）將一支鉛筆用塑料尺的邊緣支在水平位置上平衡，如圖2所示．根據上述（3）的結論可以判斷鉛筆A、B兩段A段重（選填“一樣重”、“A段重”或“B段重”）
（6）在（4）的實驗中，如果彈簧測力計對C點的拉力與杠桿的夾角是30°，則彈簧測力計的示數為2N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．干電池本身有一定的電阻，因此，實際干電池可以等效為一個沒有電阻的理想干電池和一個阻值一定的電阻相串聯而成．如圖所示，電源由幾個相同的干電池組成．合上開關S，變阻器的滑片從A端滑到B端的過程中，電路中的一些物理量的變化，如圖甲、乙、丙所示，圖甲為電壓表示數與電流表示數關系，圖乙為干電池輸出功率跟電壓表示數關系，圖丙為干電池輸出電能的效率η與變阻器接入電路電阻大小的關系，不計電表、導線對電路的影響，則：（1）串聯的干電池數為4個．（2）變阻器的總電阻為8Ω．（3）乙圖上b點的坐標為3，4.5．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．為了紀念一些科學家對科學事業(yè)所作出的貢獻，很多科學量的單位是用科學家的名字來命名的，下列用這種方法來命名單位的量是（　�。�
①力②長度③電阻④質量⑤大氣壓⑥密度．
A．①②⑤B．①③⑤C．①②④D．②③⑤

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．茶隼靜止在樹上時，它受到的重力跟樹對它的支持力大小相等，當它起飛時，要不斷地揮動翅膀，在向下揮動翅膀過程中，羽毛并攏，不讓空氣通過，這樣做的目的是能以空氣的反作用力作為向上運動的外力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．小明同學用三角板和刻度尺配合，先后4次測量同一個小球的直徑，其測量結果分別為1.73厘米，1.75厘米，1.71厘米，1.93厘米，則小球的直徑為（　�。�
A．1.78厘米B．1.765厘米C．1.77厘米D．1.73厘米

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．某同學用天平測量一塊不規(guī)則的鐵塊的質量

（1）請寫出圖甲中托盤天平主要結構的名稱：①托盤④平衡螺母
（2）使用天平時，取放砝碼應用鑷子；潮濕物品或化學藥品不能（填“能”或“不能”）直接放在托盤上．
（3）若在使用天平前，發(fā)現指針如乙圖所示，應該通過調節(jié)平衡螺母向右（填“左”或“右”）移動使天平平衡；
（4）用托盤天平稱取不規(guī)則的鐵塊，若右盤上放有100克的砝碼1個，50克砝碼1個，20克砝碼2個，游碼位置如丙圖所示，天平指針在刻度盤的中間．則不規(guī)則的鐵塊的質量為193.2克．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．如圖所示，一次性杯子平放在水平臺面上，內裝0.3kg的水，水深10cm．水杯與桌面的接觸面積為2×10-3m2，不計杯子重力．
求：（1）水對杯底的壓強；
（2）水對杯底的壓力．

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