仔細觀察右下圖,說明力的作用效果不僅跟力的大小,方向有關(guān),還跟力的______有關(guān),它們叫做力的____________。


作用點         三要素  

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗.

﹙1﹚實驗中為了測量滑動摩擦力的大小,應(yīng)用彈簧測力計沿 方向 拉動木塊,用彈簧測力計測摩擦力的原理是 。實驗數(shù)據(jù)如下:

﹙2﹚分析 (選填序號)兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出滑動摩擦力與壓力的關(guān)系,具體結(jié)論是: 。

﹙3﹚在第一次實驗中如果用0.5N的力水平拉動木塊,則木塊受到的滑動摩擦力為 N.

﹙4﹚在第二次實驗中,若木塊上方砝碼的重為0.5N,當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時,則砝碼與木塊間摩擦力的大小( )

A.大于0.5N B.大于零且小于0.5N

C.等于0.5N D.等于零

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小剛想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測量電阻Rx的阻值。他選擇了滿足實驗要求的器材,并連接了部分實驗電路,如圖23所示。

(1)請你添加兩根導線完成圖23所示的實驗電路的連接; (1分)

(2)只閉合開關(guān)S1時,電流表的示數(shù)為I1;閉合開關(guān)S1和S2時,電流表的示數(shù)為I2。請你用I1I2R0表示未知電阻RX。RX             。(2分)

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科目:初中物理 來源: 題型:


放在豎直的磁性黑板上的黑板擦,雖受到豎直向下的重力作用,但它不會掉下來,其主要原因是:                                                      (      )

A.它受到磁性黑板的吸引力          B.它受到磁性黑板的靜摩擦力 

C.它對黑板有吸引力                D.它受到磁性黑板的滑動摩擦力

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一本書放在水平桌面上,書受到地球?qū)λ饔玫?u>      力;這個力的方向是     。

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一杯水放在列車內(nèi)的水平桌面上,如果水面突然發(fā)生了如圖所示的變化,則列車的運動狀態(tài)可能發(fā)生的變化是:

①列車突然向    啟動;②列車   運動時突然剎車。(選填“左”或“右”)

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如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。

(1)小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ,并通過調(diào)整 來改變拉力的大小。

(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片 (能/不能)平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究 。

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是 。

(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗,其主要原因是: ( )(2分)

A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響 B.小書片是比較容易獲取的才料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

(5)小華在探究活動結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運動狀態(tài),那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢?小明提出了自己的實驗方案:用彈簧測力計拉著鉤碼在 (水平方向/豎直方向/任意方向)做勻速直線運動,根據(jù)觀察到 現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態(tài)。

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在馬航MH370失聯(lián)后,由東海艦隊導彈驅(qū)逐艦“長春”艦、導彈護衛(wèi)艦“常州”艦和綜合補給艦“巢湖”艦組成的中國第17批搜救編隊參與了搜救工作.如圖所示,“長春”艦滿載時排水量為7.5×106kg,吃水深度6m.(海水的密度為1.0×103kg/m3,g取10N/kg)
  (1)搜救艦隊通常采用“一”字編隊形式前行,而不是“并排”前行,為什么?
  (2)滿載時,“長春”艦受到的浮力有多大?
  (3)“長春”艦底受到海水的壓強是多少?
  (4)“長春”艦以36km/h的速度勻速航行6h,海水平均阻力為1.0×106N,則這一過程中軍艦所做的功至少為多少?

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如圖所示,水平桌面上放置的木塊,在水平方向共受到三個力即F1F2和摩擦力作用,木塊向右做勻速直線運動狀態(tài),其中F1=10 N,F2=2 N。若撤去力F2,則木塊在水平方向受到的合力為:

A.10 N,向左        B.6 N,向右         C.2 N,向右         D.零

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