11．小惠在學(xué)習(xí)阿基米德原理時(shí)，她備有彈測(cè)力器、小桶、溢水杯、金屬塊和水等器材，并且參考課本進(jìn)行以下稱量．
①稱量的說明如下，但稱量的四圖現(xiàn)已被打亂
A：利用彈簧計(jì)測(cè)出小桶的重
B：利用彈簧計(jì)測(cè)出小桶以及溢出水的總重
C：利用彈簧計(jì)測(cè)出金屬塊浸沒在水里的重
D：利用彈簧計(jì)測(cè)出金屬塊的重
小惠正確的步驟順序是：A、D、B、C（填上正確的字母順序）
②小惠在實(shí)驗(yàn)操作中，在金屬塊沒有浸入盛水的溢水杯前，溢水杯的水沒灌滿，這樣做出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是；金屬塊浸在水里受到的浮力將大于（選填：小于、大于或等于）金屬塊溢出的水重．
③如果小惠選用的金屬塊是空心的，那么做阿基米德原理探究實(shí)驗(yàn)所得出結(jié)果是不受（選填：受或不受）影響．

分析 ①對(duì)于實(shí)驗(yàn)的合理順序，我們應(yīng)把握住兩點(diǎn)，一是小桶是用來接排出的水的，在接水之前必須先測(cè)出空桶的重；二是物塊要先測(cè)重力，再直接浸入水中才據(jù)引分析得出合理的順序；
②利用稱重法可得出浮力的大小，通過測(cè)量排出的水重也能得出浮力的大小，由浸入液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開的液體所受的重力可知，溢水杯中的水必須是液體達(dá)到溢水杯口；
③由阿基米德原理可知，物體受到的浮力只跟液體的密度和排開液體的體積有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)．

解答 解：①為了使小桶在接水之后可直接計(jì)算水的重力，應(yīng)先測(cè)量空桶的重．然后再測(cè)出金屬塊的重力，并直接浸入水中觀察測(cè)力計(jì)的示數(shù)．最后測(cè)排出的水和小桶的總重，求排出的水的重力．因此，合理的順序應(yīng)為：A、D、B、C；
②由浸入液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開的液體所受的重力可知，溢水杯中的水沒有達(dá)到溢水杯口，排開液體的質(zhì)量就小了，排開液體的重力就測(cè)小了，浮力的值就小了；
③由阿基米德原理可知，物體受到的浮力只跟液體的密度和排開液體的體積有關(guān)，與物體是否空心無關(guān)，故不受影響．
故答案為：①A、D、B、C；②大于；③不受．

點(diǎn)評(píng) 本題考查浮力的大小等于什么，要明確每步實(shí)驗(yàn)的目的，重點(diǎn)理解阿基米德原理，屬于一道基本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．（1）單位換算：飲料瓶的容積為1.25L=1250 ml=1.25×10-3 m3
（2）填上合適的單位：銅的密度8.9g/cm3，空氣的密度1.29kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖甲所示，在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前杠桿的右端偏高，需要將平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測(cè)量力臂．
（2）杠桿在水平位置平衡時(shí)，如圖乙所示，再把彈簧測(cè)力計(jì)由位置1轉(zhuǎn)至位置2，并使杠桿始終在水平位置保持平衡，在此過程中，測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿的拉力與其力臂的乘積不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用．而伽利略則認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來維持．到底誰說得對(duì)呢？為了探究這個(gè)問題，小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）為了研究小車在不同的阻力（摩擦力）作用下速度的變化情況，小明在實(shí)驗(yàn)中是通過改變接觸面的粗糙程度來改變小車受到阻力的；
（2）本實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是在較平滑木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)，小車運(yùn)動(dòng)的距離較遠(yuǎn)，速度減小得較慢；
（3）根據(jù)小明觀察到的現(xiàn)象，推理出運(yùn)動(dòng)的小車不受阻力，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（4）以上探究過程運(yùn)用了“理想實(shí)驗(yàn)”的方法，想想看：在探究真空不能傳聲（填實(shí)驗(yàn)名稱）時(shí)也運(yùn)用了此方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．大魚與小魚對(duì)話這幅圖告訴我們，大魚受到的浮力大，因?yàn)樗砰_水的重量大（選填：大或小）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明想用壓強(qiáng)計(jì)比較液體密度的大小，他將同一壓強(qiáng)計(jì)探頭先后放入甲、乙兩種液體中，觀察到如圖所示現(xiàn)象，小明控制兩種液體對(duì)探頭的壓強(qiáng)相同，比較出兩種液體密度的大小關(guān)系是ρ甲小于ρ乙．他將壓強(qiáng)計(jì)的探頭從液體中取出的過程中，U形管兩邊液面高度差將減小．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的情景：

（1）在實(shí)驗(yàn)前（圖甲），若右端下傾，則應(yīng)調(diào)節(jié)右端螺母向左移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡；這樣使杠桿在水平位置平衡的好處是消除杠桿自身重力對(duì)杠桿平衡的影響．
（2）只有5個(gè)相同鉤碼，在如圖乙所示的位置掛2個(gè)1N的鉤碼，要使杠桿平衡，在圖上用一種方法使杠桿平衡，畫出鉤碼的位置．
（3）如果不掛鉤碼來使杠桿平衡，而是在左端A點(diǎn)施加一個(gè)力使杠桿平衡，如圖丙所示，則力的大小是1.5N，畫出力的示意圖．
（4）在探究杠桿平衡條件時(shí)，實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，使杠桿平衡，應(yīng)該要多做幾次實(shí)驗(yàn)，并對(duì)多次數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，這樣做的目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性．
（5）在每次實(shí)驗(yàn)中，都要使杠桿在水平位置上平衡，目的是便于測(cè)量力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．揚(yáng)州市去年建設(shè)了第一期公共自行車站點(diǎn)140個(gè)，投放自行車1000輛，市民可通過辦理相關(guān)手續(xù)租賃自行車，享受綠色出行帶來的方便、快捷．從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看涉及了許多物理知識(shí)，如輪胎和腳踏做有凹凸不平的花紋是為了在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，車座做的扁而平的目的是在壓力一定時(shí)，通過增大受力面積來減小壓強(qiáng)，若已知自行車所受重力為G，小華在騎行過程中用力大小為F，則F與G的大小說法中，正確的是D 
A、F＞G  B、F=G  C、F＜G    D、F與G無關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．石墨烯是最近發(fā)現(xiàn)的一種新型材料，可用于制造輕型飛機(jī)，你認(rèn)為石墨烯應(yīng)有的物理性質(zhì)為（　�。�
A．密度大，硬度大B．密度大，硬度大C．密度小，硬度大D．密度小，硬度小

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