12.分別由不同物質(zhì)a、b、c 組成的三個(gè)實(shí)心體,它們的體積和質(zhì)量的關(guān)系如圖所示,由圖可知下列說法正確的是( 。
A.若用a、b、c三種物質(zhì)組成體積相同的物體,則a物 質(zhì)物體的質(zhì)量最小
B.b物質(zhì)的密度是1.0×103kg/m3
C.c物質(zhì)的密度是b的兩倍
D.b、c的密度與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)

分析 A、比較物質(zhì)的密度大小關(guān)系,可采取兩種方法:①相同體積比較質(zhì)量,質(zhì)量大的密度大;②相同質(zhì)量比較體積,體積小的密度大;知道密度大小關(guān)系,利用m=ρV比較質(zhì)量大小關(guān)系;
B、密度是質(zhì)量與體積的比值,從圖象b中找出一組對應(yīng)的數(shù)據(jù)然后根據(jù)密度公式ρ=$\frac{m}{V}$算出b物質(zhì)的密度;
C、取體積相同,看c物質(zhì)的質(zhì)量是b物質(zhì)的幾倍,那么c物質(zhì)的密度就是b物質(zhì)的幾倍;
D、密度是物質(zhì)的一種特性,與物體的質(zhì)量、體積都無關(guān).

解答 解:由圖象可知,橫軸是質(zhì)量,縱軸是體積;
A、由圖象可知,當(dāng)三種物質(zhì)的質(zhì)量都為1kg時(shí),a物質(zhì)的體積最大,c物質(zhì)的體積最小,所以a物質(zhì)的密度最小,c物質(zhì)的密度最大;由m=ρV得當(dāng)它們的體積相同時(shí),a的質(zhì)量最小,c的質(zhì)量最大,故A正確;
B、由圖象可知,當(dāng)b物質(zhì)的體積為1×10-3m3時(shí),b物質(zhì)的質(zhì)量是1kg,所以b物質(zhì)的密度是ρb=$\frac{{m}_}{{V}_}$=$\frac{1kg}{1{×10}^{-3}{m}^{3}}$=1.0×103kg/m3,故B正確;
C、由圖象可知,當(dāng)物質(zhì)的體積為1×10-3m3時(shí),b物質(zhì)的質(zhì)量是1kg,c物質(zhì)的質(zhì)量是2kg,根據(jù)m=ρV得體積相同密度和質(zhì)量成正比,由此可知c物質(zhì)的密度是b物質(zhì)的2倍,故C正確;
D、同種物質(zhì)密度一定,質(zhì)量與體積成正比.當(dāng)質(zhì)量增大時(shí),體積也跟著增大,但它們的比值是不變的,所以密度與物體的質(zhì)量、體積都無關(guān),故D錯(cuò)誤.
故選ABC.

點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對密度公式的應(yīng)用、密度及其特性的理解,考查了學(xué)生根據(jù)物理知識分析圖象的能力,這類題在試題中經(jīng)常出現(xiàn),一定要掌握解答此類題的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某興趣小組將一張硬卡片對折,在開口的一邊剪兩個(gè)小豁口A和B,然后套上橡皮筋,做成了一個(gè)會跳的卡片(如圖所示).為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān),該興趣小組提出了如下猜想:
A.與卡片的質(zhì)量有關(guān)     B.與橡皮筋的形成變量有關(guān) C.與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想,小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)小明將圖中的卡片反過來,把它放在桌面上用手向下壓,使橡皮筋伸長,迅速松開手,觀察到的現(xiàn)象是卡片跳起;,這個(gè)現(xiàn)象說明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片做功,因此它具有彈性勢能.
(2)探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān),應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片,控制其它實(shí)驗(yàn)條件相同.操作中將卡片反過來,每次把它在桌面上用手壓平的目的是便于使每次橡皮筋的形變量相同.
(3)探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān),請你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法:①分別壓兩個(gè)卡片時(shí)將一個(gè)卡片壓平,另一個(gè)不壓平;②使小豁口A、B的間距不相同..

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小明為了探究“導(dǎo)體的發(fā)熱功率跟電阻的大小關(guān)系”,做了如下實(shí)驗(yàn):圖中兩個(gè)燒瓶盛上等量的煤油,并插入溫度計(jì)以顯示煤油的溫度.A、B兩瓶中分別浸泡了一段長短、粗細(xì)均相同的銅絲和鎳鉻合金絲,將它們串聯(lián)起來接到電源上.請回答:
(1)將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)的目的是:控制電流和通電時(shí)間相同.
(2)通電一段時(shí)間后,可以觀察到B瓶中溫度計(jì)的示數(shù)高,表明鎳鉻合金絲絲的發(fā)熱功率較大.
(3)通電后,溫度計(jì)的示數(shù)升高,這種現(xiàn)象是由電流的熱效應(yīng)引起的,這時(shí)煤油的內(nèi)能增加(選填“增加”、“減小”或“不變”)
(4)實(shí)驗(yàn)表明:在電流相同的情況下,電阻越大,產(chǎn)生熱量越多.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在探究影響電流熱效應(yīng)的因素實(shí)驗(yàn)中:
(1)參加佛山市課堂教學(xué)展示活動(dòng)的物理老師設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置,溫度計(jì)的玻璃泡被浸了油并完全相同的棉花包裹,再將電阻絲繞在棉花外面,通電后通過溫度變化,間接判斷產(chǎn)生熱量的多少,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法;保持電流和通電時(shí)間相等,探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻大小的關(guān)系,應(yīng)觀察甲和乙溫度計(jì)示數(shù)變化(選填“甲和乙”、“甲和丙”或“乙和丙”).
(2)小明先測量棉花的初始溫度后,在電路中增加電流表后閉合開關(guān),通電20s再測量棉花的溫度,得到的溫度升高量填入表中(如表).
序號電阻絲電流/A通電時(shí)間/s電阻/Ω升高溫度/℃
10.620480
20.620240
30.320210
要探究電熱和電流關(guān)系,應(yīng)比較序號2和3(選填“1和2”、“1和3”、“2和3”)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論是當(dāng)通電時(shí)間和電阻相同時(shí),通過該電阻絲的電流越大,電阻絲產(chǎn)生的熱量越大.
(3)甲電阻絲通電時(shí)間20s產(chǎn)生的熱量為28.8J,乙電阻絲的發(fā)熱功率為0.72W.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

7.如圖,在平面鏡上方有一發(fā)光體AB,人眼在P處,那么至少在平面鏡上遮住哪一部分,人眼就看不見發(fā)光體AB的像了.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.學(xué)校教學(xué)樓的樓道上張貼如圖所示的宣傳標(biāo)牌,倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩,養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣.從聲音的特性分析,“大聲”和“輕聲”是指聲音的響度不同;從控制噪聲的角度分析,這是在聲源處減弱噪聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

4.小莉根據(jù)如表格中的數(shù)據(jù),得出以下四個(gè)結(jié)論,其中正確的是( 。

質(zhì)
密度ρ/(kg×m-3
(常溫常壓下)
0.9×103
2.7×103
7.9×103
1.0×103

質(zhì)
熔點(diǎn)t/℃
(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)
0
660
1535
1083
A.鋁塊可以放在鐵鍋中熔化
B.質(zhì)量相等的實(shí)心鐵塊和實(shí)心鋁塊,鋁塊的體積較小
C.物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí),物質(zhì)的密度值保持不變
D.把溫度為-8℃的冰放入盛有0℃水的密閉隔熱容器中一段時(shí)間后,冰的質(zhì)量會增加

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于地磁場,下列說法正確的是(  )
A.地磁場的N極在地球的地理北極附近
B.地球周圍的磁感線從地球地理北極附近出發(fā),回到地球地理南極附近
C.僅在地磁場的作用下,可自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針靜止時(shí),N極指向地理的南極附近
D.宋代科學(xué)家沈括最早發(fā)現(xiàn)了地磁場的兩極與地理的兩極并不完全重合

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖是小林家里電熱水器的工作原理圖,兩根加熱管電阻相同.電熱水器功率有高、中、低三檔.若抵擋功率大小為1000W,則(  )
A.當(dāng)S1斷開,S2接b時(shí),處于低檔B.當(dāng)S1閉合,S2接b時(shí),處于高檔
C.當(dāng)S1斷開,S2接b時(shí),處于高檔D.高檔功率大小為2000W

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同步練習(xí)冊答案