(2006?三明)小月想通過實驗“比較甲、乙兩種無色無味液體密度的大小”.她選用了如下器材:天平、兩只相同的燒杯和滴管進(jìn)行實驗.小月的操作步驟如下:
(1)將天平放在水平臺上,把游碼放到標(biāo)尺左端的零刻線處,她發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè),于是她調(diào)節(jié)平衡螺母向
移動(選填“左”或“右”),使橫梁平衡;
(2)分別往兩燒杯中倒入適量的甲、乙液體后,將兩燒杯各自放在托盤天平的左右盤內(nèi),并用滴管調(diào)節(jié)兩杯中液體的量,直至橫梁重新平衡(如圖所示).這一步驟是為了量取兩杯
質(zhì)量
質(zhì)量
相等的不同液體;
(3)為了比較出兩液體密度的大小,接下來小月還應(yīng)做什么?請簡要寫出小月接下來的操作及比較過程:
接下來要做的是:取下兩杯液體,并排擺在水平桌面上,觀察兩杯液體的液面高低;液面高的體積大,密度小或液面相平,體積相等,密度相等
接下來要做的是:取下兩杯液體,并排擺在水平桌面上,觀察兩杯液體的液面高低;液面高的體積大,密度小或液面相平,體積相等,密度相等
分析:(1)調(diào)節(jié)天平時,應(yīng)向指針偏轉(zhuǎn)的對側(cè)移動平衡螺母;
(2)在不移動游碼的情況下,天平兩盤都放上物體,如果平衡,說明兩物體的質(zhì)量是相同的;
(3)根據(jù)密度的公式,質(zhì)量相同的不同液體,體積大的密度一定小,體積小的密度一定大.
解答:解:(1)天平的指針偏左,說明左側(cè)的質(zhì)量大,應(yīng)向右移動平衡螺母;
(2)操作過程中沒有移動游碼,此時天平平衡,說明兩杯液體的質(zhì)量是相同的;
(3)根據(jù)密度的公式,在質(zhì)量相同的情況下,可以通過比較體積的大小來判斷密度.體積大的一杯,密度就小,如果體積相等,說明密度也相同.
故答案為:(1)右;(2)質(zhì)量;
(3)接下來要做的是:取下兩杯液體,并排擺在水平桌面上,觀察兩杯液體的液面高低(或比較兩杯液體體積的大。
液面高(低)的體積大(。芏刃。ù螅┗蛞好嫦嗥剑w積相等,密度相等.
點評:(1)天平的調(diào)節(jié)是我們應(yīng)掌握的基本技能;
(2)天平的構(gòu)造決定了,當(dāng)橫梁平衡時,兩側(cè)的質(zhì)量是相同的;
(3)根據(jù)密度的公式可知,當(dāng)質(zhì)量相同時,物質(zhì)的密度與體積成反比,當(dāng)體積相同時,物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?三明)小明用實驗測定“手電筒小燈泡正常發(fā)光時的電阻”,小燈泡的額定電壓為2.5V.小明正確連接好實驗電路后,開始進(jìn)行實驗.

(1)實驗中,當(dāng)滑動變阻器滑片移到如圖(一)所示的位置時,電壓表的示數(shù)如圖(二)所示,則此時小燈泡兩端的電壓是
1.5
1.5
V;
(2)為了測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻,小明應(yīng)該調(diào)節(jié)變阻器的滑片向
A
A
端移動,直至電壓表示數(shù)達(dá)到
2.5
2.5
V;
(3)小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖(三)所示,則燈泡的正常工作電流是
0.3
0.3
A,小燈泡正常發(fā)光時的電阻是
8.3
8.3
Ω;
(4)在本實驗中,滑動變阻器的作用是
改變燈泡兩端的電壓或改變電路的電流或保護(hù)電路
改變燈泡兩端的電壓或改變電路的電流或保護(hù)電路

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?三明)小明書房臺燈的白熾燈泡額定功率是60W,為了節(jié)能,他把燈泡換成額定功率為10W的節(jié)能燈泡(兩者亮度相當(dāng)).如果臺燈每月正常工作100h,跟原來相比,這盞燈每月可節(jié)約
5
5
kW?h的電能.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?三明)下列物態(tài)變化中,屬于蒸發(fā)現(xiàn)象的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?三明)用身邊的物品可以做許多小實驗:
(1)如圖1所示,用食指和大拇指輕輕夾著三角尺,會感覺到食指比大拇指痛,這一實驗現(xiàn)象可以說明:在壓力相同時,受力面積越
,壓力的作用效果越明顯.
(2)如圖2所示,打開自來水龍頭,放出一股細(xì)細(xì)的水流,用在干燥的頭發(fā)上梳過的塑料梳子靠近水流時,水流被梳子吸引而彎曲,這是由于梳子帶了
電(荷)
電(荷)
的緣故.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案