17．下列事例中，屬于減小摩擦的是（　�。�
A．在二胡琴弓的弓毛上涂上松香B．自行車(chē)剎車(chē)時(shí)用力捏剎把
C．古人利用滾木移動(dòng)巨石D．“玉兔號(hào)”月球車(chē)車(chē)輪上刻有花紋

分析 減小摩擦的方法有：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦、加潤(rùn)滑油等．

解答 解：A、在二胡琴弓的弓毛上涂上松香是為了防止打滑，屬于增大摩擦，不合題意；
B、自行車(chē)剎車(chē)時(shí)用力捏剎把，是增大壓力，從而增大摩擦，不合題意；
C、古人利用滾木移動(dòng)巨石，是變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦，是為了減小摩擦，符合題意；
D、“玉兔號(hào)”月球車(chē)車(chē)輪上刻有花紋，增大了接觸面的粗糙程度，可以增大摩擦，不合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 聯(lián)系日常生活中的實(shí)際情況，來(lái)考查關(guān)于增大或減小摩擦的辦法，是當(dāng)今試題考查的方向，體現(xiàn)了物理來(lái)源于生活的理念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一凸透鏡焦距為6cm．若將物體放在此透鏡前15cm處，可得到（　�。�
A．倒立、放大的實(shí)像B．倒立、縮小的實(shí)像C．正立、放大的實(shí)像D．正立、放大的虛像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．一根長(zhǎng)1m導(dǎo)線(xiàn)，電阻為R，先把它剪去一半，再將剩下的一半拉長(zhǎng)到1m，此時(shí)它的電阻（　　）
A．大于RB．等于R
C．小于RD．因條件不足，無(wú)法判斷其變化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．物體下落時(shí)受到的空氣阻力與速度和橫截面積有關(guān)，已探究出在橫截面積不變時(shí)空氣阻力與速度的平方成正比，為探究空氣阻力與橫截面積的關(guān)系，取質(zhì)量相同，半徑分別為r、2r和3r的甲、乙、丙三個(gè)小球，讓它們從不同高度分別豎直落下，并以磚墻為背景，當(dāng)進(jìn)入磚墻的區(qū)域時(shí)，用照相機(jī)通過(guò)每隔相等時(shí)間曝光一次的方法記錄小球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，如圖是其中一段的示意圖．
（1）在圖示運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，甲、乙、丙三個(gè)小球的速度之比是6：3：2；
（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在阻力相同時(shí)，小球的速度與半徑的關(guān)系是成反比；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在速度不變時(shí)，小球受到的空氣阻力與橫截面積成正比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．把正在發(fā)聲的音叉插入水中，水面激起了水花，說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)；中考考場(chǎng)附近禁止機(jī)動(dòng)車(chē)?guó)Q笛，這是從聲源處控制噪聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．（1）如圖甲所示的溫度計(jì)的分度值是1℃，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)應(yīng)與液柱上表面相平；
（2）如圖乙，秒表的讀數(shù)為337.5s；
（3）彈簧測(cè)力計(jì)在使用前應(yīng)檢查指針是否在0刻線(xiàn)處；如圖丙是使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)的情景，請(qǐng)指出圖中存在的操作錯(cuò)誤：拉力方向沒(méi)有與彈簧軸線(xiàn)方向一致．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．在如圖所示4幅圖中，圖B表示內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，圖D表示通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．學(xué)了串、并聯(lián)電路后，小紅用“順口溜”對(duì)電路的特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)．如：“電流走向多條路，各自為政不相顧，支路要由干路管，就像排長(zhǎng)管班長(zhǎng)”．這里描述的是并聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）電路的特點(diǎn)．

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