4.探究籃球反彈性能的強弱與哪些因索有關?
【猜想與假設】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關;    
猜想二:可能與籃球的質(zhì)量(或體積或球內(nèi)氣壓)有關(寫一個).
【制定計劃與設計實驗】
在探究猜想一時,我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球,設計了以下實驗方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的高度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈后高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落高度.
【交流與評估】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同;
(2)按照方案二探究,籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強(強/弱);像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法.
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱 (強/弱).
【拓展應用】
類比于機械效率,我們可以用籃球反彈后機械能與反彈前的機槭能的比值來描述籃球反彈性能的強弱,其值越大,則反彈性能就越強(強/弱).

分析 籃球的反彈性能可能與籃球的材料、質(zhì)量、大小、充氣情況等有關;
(1)如果用力向下拋球時,很難控制相同的力;
(2)籃球能夠反彈的高度越高,說明其彈性越好,這種方法稱為轉(zhuǎn)換法;
(3)若彈跳相同的高度,需要下落的高度越大,說明籃球的反彈性能越差;
根據(jù)機械效率的概念定義反彈性能.

解答 解:【猜想與假設】
根據(jù)實際,籃球的反彈性能還可能與籃球的質(zhì)量、體積或球內(nèi)氣壓等因素有關;
【評估與交流】
(1)方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,在用力向下拋球時,很難控制相同的力;
(2)籃球能夠反彈的高度越高,說明其彈性越好,用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學上,稱為轉(zhuǎn)換法;
(3)彈跳相同的高度,籃球所需自由下落的高度越高,說明籃球的反彈性能越弱;
【拓展應用】機械效率是有用功與總功的比值,與其類似,用籃球反彈后的機械能與反彈前的機械能的比值來描述籃球反彈性能的強弱,其值越大,則相同情況彈跳高度越大,說明反彈性能就越強.
故答案為:
【猜想與假設】質(zhì)量(或體積或球內(nèi)氣壓等);
【評估與交流】(1)很難控制向下拍的力相同;(2)強;轉(zhuǎn)換法;(3)弱;
【拓展應用】比值;強.

點評 本題是探究影響籃球反彈性能的影響因素實驗,考查了對控制變量法及轉(zhuǎn)換法的掌握和應用,同時考查了對反彈性能的理解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在復習“電流的磁場”和“磁場對電流的作用”時,小剛想:“既然通電導體周圍存在磁場,磁場又會對通電導體產(chǎn)生力的作用,那么互相靠近的兩個通電導體間是否會產(chǎn)生力的作用呢?”
(1)于是,他和小強商議通過實驗來研究這一問題.他們找到了兩根柔軟的導線,相距較近的并排固定在接線板上,實驗電路如圖甲所示.通過實驗觀察到的現(xiàn)象如圖乙所示.

該實驗表明:兩個通電導體之間產(chǎn)生力的作用.
(2)小強認為,如果改變其中一個通電導體中的電流方向,則它們之間作用力的方向也會發(fā)生改變.
小強這樣想的理由是:電流產(chǎn)生的磁場方向是由電流的方向決定的,當一個通電導體中電流的方向改變時,它產(chǎn)生的磁場方向也會發(fā)生改變;而磁場對通電導體的作用力的方向與電流的方向和磁場的方向有關,另一個通電導體中電流的方向不變,但磁場方向變化了,它受到的磁場力的方向就會改變.
(3)如果開始實驗時,小剛和小強沒有找到柔軟的導線,而是用較硬的普通鋁芯電線進行實驗,你認為會出現(xiàn)怎樣的情況?通過這個問題,你得到了怎樣的啟示?
使導線在力的作用下,變得更硬,可能觀察不到(或電流很大才能觀察到)兩通電導體間的相互作用;合理選用實驗器材非常重要.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.小宇的表弟在操場上玩滑板車,他發(fā)現(xiàn)表弟用腳蹬地的力越大,滑板車速度增加的越快.愛思考的小宇猜想:滑板車速度增加的快慢可能與腳蹬地的力的大小有關.為了驗證自己的猜想,他回校后進行了如下實驗并將結(jié)果記錄如下表.(實驗桌面光滑,摩擦不計):

實驗
序號
鉤碼的質(zhì)量m(kg)開始的速度v0(m/s)1秒末的速度v1(m/s)2秒末的速度v2(m/s)每秒速度的增加量a(m/s2
10.0500.250.50.25
20.100.510.5
30.20121
(1)實驗裝置中使用定滑輪的作用是改變力的方向.
(2)分析實驗數(shù)據(jù),可以得出物體受到的拉力F(鉤碼重力)與每秒速度的增加量a之間的關系式是F=2a,從而驗證了自己的猜想.
(3)做了上述實驗后,小宇還認為影響滑板車速度增加的快慢還可能人和與滑板車的質(zhì)量大小有關,于是他又對此進一步利用實驗進行探究,這時他應該通過改變小車的質(zhì)量而保持拉力不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在復習“電流的磁場”和“磁場對電流的作用”時,小剛想:“既然通電導體周圍存在磁場,磁場又會對通電導體產(chǎn)生力的作用,那么相互靠近的兩個通電導體間是否會產(chǎn)生力的作用呢?”
(1)于是,他和小強商議通過實驗來研究這一問題.
他們找到了兩根柔軟的導線,相距較近地并排固定在接線板上,實驗電路如圖甲所示.通過實驗觀察到的現(xiàn)象如圖乙所示.該實驗表明:兩個通電導體間會產(chǎn)生力的作用.
(2)小強認為,如果改變其中一個通電導體的電流方向,則它們之間作用力的方向也會發(fā)生改變.
小強這樣想的理由是:電流產(chǎn)生的磁場方向是由電流的方向決定的,當一個通電導體中電流的方向改變時,它產(chǎn)生的磁場方向也會發(fā)生改變;而磁場對通電導體的作用力的方向與電流的方向和磁場的方向有關,另一個通電導體中電流的方向不變,但磁場的方向變化了,它受到的磁場力的方向就會改變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.探究題
隨著“玉兔”在月球上無法“醒來”,華夏兒女久久沉浸在祈禱中,關于月球上的物理現(xiàn)象和規(guī)律,同學們提出很多問題和猜想,有關月球周圍的磁場問題,洋洋提出了自己的猜想和檢驗猜想的實驗方案.
【進行猜想】
洋洋的猜想:
月球可能像地球一樣,本身就是一個十分巨大的磁體,在它的周圍存在磁場,并且也有“月磁”南極和“月磁”北極.
【設計并進行實驗】
洋洋和芳芳均為檢驗上述猜想所擬定的實驗方案:
洋洋:(1)取一個小磁針用細線懸掛在月球表面附近,如果它靜止時指向某一方向,則可表明月球周圍存在磁場.
(2)小磁針靜止時,它的N極所指的方向就是“月磁”的北極.
芳芳:(1)取一個小磁針用細線懸掛在月球表面附近,用手指撥動,觀察它靜止時N極的指向.
(2)在同一地點,重復(1)實驗一次,觀察它靜止時N極的指向是否總是指向某一方向.
【實驗結(jié)論】
如果觀察小磁針靜止時總是指向某一方向,則月球上有磁場,且小磁針靜止時,它的N極所指的方向就是“月磁”的北極.
【交流評估】
 你認為芳芳的設計較好.小明認為:較好的方案也存在問題;存在的問題改進:還要換不同位置進行多次實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.科學源于生活又高于生活,日常生活中的許多現(xiàn)象,往往隱含著科學道理,學習科學要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn).
生活發(fā)現(xiàn):①自行車在烈日下暴曬,車胎容易發(fā)生爆炸.
②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣,發(fā)現(xiàn)越壓縮越費力.
提出問題:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強與哪些因素有關?
建立假設:假設一:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強可能與氣體的溫度有關;
假設二:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強可能與氣體的體積或密度有關.
實驗驗證:為驗證假設一,進行如下操作:
步驟一:取一根長約為1m一端封閉的細玻璃管,在室溫(20℃)下用水銀封閉一端空氣住,將玻璃管豎直固定,并在玻璃管上標出水銀下表面的位置如圖所示.
步驟二:將空氣柱浸入50℃的水中,待水銀柱不再上升后,往玻璃管內(nèi)注入水銀直到水銀柱下表面到達標記處為止.
步驟三:將空氣柱浸入80℃的水中,重復實驗.
現(xiàn)象描述:空氣柱的溫度越高,上方的水銀柱也越長.
得出結(jié)論:一定質(zhì)量的氣體,溫度越高,其壓強越大.
評價交流:科學猜想往往需要一定的事實作為依據(jù),請為猜想“氣體產(chǎn)生的壓強還可能與氣體的質(zhì)量有關”,例舉一事實作為依據(jù)籃球內(nèi)氣體充的越多越難被壓縮.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在做“探究充滿水的玻璃管中蠟塊的運動規(guī)律”的實驗中:
(1)若以蠟塊為參照物,玻璃管口的塞子是運動(選填“運動”或“靜止”)的.
(2)實驗中,小明設計的方案是:選取蠟塊運動一段路程后的O點作為計時起點,在玻璃管上以O點為起點每隔20cm做一標記(如圖甲),用秒表測出蠟塊通過每個區(qū)間所用的時間.表是他們測得的實驗數(shù)據(jù),請根據(jù)這些數(shù)據(jù)在圖乙中畫出蠟塊運動的s-t圖象.
由圖象可知:蠟塊上升一段路程以后在做勻速直線運動(選填“勻速”或“變速”).
區(qū)間s′/cm0~2020~4040~6060~80
通過各區(qū)間的時間t/s10.2109.910

(3)小華的實驗方案如下:將米尺有刻度的一邊緊貼玻璃管放置,拍攝蠟塊運動的視頻,在視頻中每隔10s截取蠟塊的位置圖片,合成了丙圖所示的圖片(與頻閃照片原理相同).由圖片可知,蠟塊從A點運動到F點的平均速度為1.8cm/s.
(4)對于小明和小華的實驗方案,下列說法錯誤的是A
A.小明方案中,每個區(qū)間的距離必須相等
B.小明方案中,若從O點起每隔10cm做一標記,則得出的運動規(guī)律更接近蠟塊實際運動情況
C.與小華方案相比,小明的方案中時間測量的誤差比較大
D.與小明方案相比,小華的方案能反映蠟塊全程的運動的情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖所示,重力為80N的木塊在大小為10N的水平拉力F的作用下,10s內(nèi)沿水平面勻速前進了5m,則木塊受到的摩擦力為10N,拉力F的功率是5W.若水平拉力變?yōu)?2N,則木塊在水平方向上所受的合力為2N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.路燈同時亮同時滅,它們是怎樣連接的?說明你判斷的依據(jù).

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同步練習冊答案