9.如圖所示的滑輪組,每個(gè)滑輪重20N,拉動(dòng)繩子自由端,用這個(gè)滑輪組把重為380N的物體勻速提升3m,不計(jì)繩重和摩擦,g取10N/kg.下列選項(xiàng)正確的是( 。
A.作用在繩自由端的拉力大小為400N
B.該過(guò)程做的有用功為1200J
C.該過(guò)程的機(jī)械效率為95%
D.動(dòng)滑輪越重,該滑輪組機(jī)械效率越大

分析 根據(jù)圖象可知,n=2,并且s=2h;
(1)先根據(jù)G=mg求出物體的重力,然后根據(jù)F=$\frac{1}{2}$(G+G動(dòng))求出拉力的大;
(2)根據(jù)W=Gh即可求出有用功;
(3)求出總功,利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$求出滑輪組的機(jī)械效率;
(4)提高滑輪組機(jī)械效率的方法:一是增大提升的物重,二是減小滑輪重.

解答 解:
根據(jù)圖示可知,n=2,拉力端移動(dòng)的距離:s=2h=2×3m=6m;
A、不計(jì)繩重和摩擦,作用在繩子自由端的拉力:F=$\frac{1}{2}$(G+G動(dòng))=$\frac{1}{2}$×(380N+20N)=200N,故A錯(cuò)誤;
B、拉力做的有用功:W有用=Gh=380N×3m=1140J,故B錯(cuò)誤;
C、總功:W=Fs=200N×6m=1200J,
滑輪組的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{1140J}{1200J}$×100%=95%;故C正確;
D、不計(jì)繩重和摩擦,提升相同的物體,做相同有用功的情況下,動(dòng)滑輪越重,額外功越大、總功越大,所以機(jī)械效率越低,故D錯(cuò)誤.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了使用滑輪組有用功、總功、機(jī)械效率的計(jì)算及影響機(jī)械效率的因素,屬于力學(xué)綜合題,雖然知識(shí)點(diǎn)多,但都屬于基礎(chǔ),難度不大!

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.小澤猜想電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間有關(guān).為了探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流是否有關(guān),所用的實(shí)驗(yàn)器材有:穩(wěn)壓電源、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、停表各一個(gè);絕熱的塑料盒一個(gè),盒內(nèi)密封著空氣,盒內(nèi)的電阻絲的阻值是10Ω,插在盒中的溫度計(jì)量程是0~100℃;導(dǎo)線若干.
(1)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖中的電路連接完整.
(2)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 通電時(shí)間t/s 電阻R/Ω電流I/A盒內(nèi)空氣的初溫t0/℃ 盒內(nèi)空氣的來(lái)溫t/℃ 盒內(nèi)空氣升高的溫度△t/℃ 熱量Q
 1 20 10 0.2 20 32 12 小
 2 0.3 20 47 27 中
 3 0.4 20 69 49
分析表中的數(shù)據(jù),得到的探究結(jié)論是通電時(shí)間和電阻一定時(shí),電流越大,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小澤為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,對(duì)原實(shí)驗(yàn)方案稍加改動(dòng):實(shí)驗(yàn)器材不變,通電時(shí)間和電流的預(yù)設(shè)值不變,在每完成一次實(shí)驗(yàn)(收集一組數(shù)據(jù))后,不斷開(kāi)開(kāi)關(guān),也不打開(kāi)通氣孔,直接把前一次實(shí)驗(yàn)的末溫作為下一次實(shí)驗(yàn)的初溫,再移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,使電流達(dá)到預(yù)設(shè)值時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí),20s后記錄末溫…
指出改動(dòng)后方案的兩點(diǎn)不足(可以結(jié)合原方案的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù));
①改動(dòng)后導(dǎo)致第三次實(shí)驗(yàn)的末溫超過(guò)了溫度計(jì)的量程,無(wú)法完成實(shí)驗(yàn).
②改動(dòng)后,前一次實(shí)驗(yàn)的末溫并不是下一次實(shí)驗(yàn)的初溫,所以初溫記錄有誤.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.張麗和唐梅同學(xué)想測(cè)量一瓶食用油的密度,他們分別選用不同的實(shí)驗(yàn)器材和方法來(lái)進(jìn)行測(cè)量.

(1)張麗同學(xué)用刻度尺、燒杯、水、兩端開(kāi)口的玻璃管、橡皮膜、細(xì)線來(lái)測(cè)量食用油密度,操作步驟如下:
①如圖1甲所示,用細(xì)線和橡皮膜把玻璃管一端扎緊,管豎直放置,開(kāi)口向上,向管內(nèi)倒入適量的食用油,隨著油量的增加,橡皮膜越向下凸起,說(shuō)明液體壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大;
②用刻度尺測(cè)出玻璃管中油柱的高度為h1(如圖1甲所示);
③在燒杯中裝入適量的水,將裝有油的玻璃管緩慢浸入水中,直至橡皮膜水平為止,用刻度尺測(cè)出管底到水面的深度為h2(如圖1乙所示);
④食用油的密度表達(dá)式:ρ=$\frac{{h}_{2}}{{h}_{1}}{ρ}_{水}$.(水的密度用ρ表示)
⑤分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程,張麗同學(xué)測(cè)得的食用油密度值比真實(shí)值偏。ㄟx填“大”或“小”).
(2)唐梅同學(xué)用托盤(pán)天平、燒杯、細(xì)線和橡皮擦測(cè)量食用油的密度.
(a)具體操作步驟如下:
①將托盤(pán)天平放在水平臺(tái)面上,游碼移到稱量標(biāo)尺左端“0”刻度線處,觀察到指針指在分度標(biāo)尺上的位置如圖2甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使指針對(duì)準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線;
②將燒杯裝入適量水并放在托盤(pán)天平上(如圖2乙所示),調(diào)節(jié)天平重新平衡后,所用砝碼和游碼在稱量標(biāo)尺上的位置如圖2丙所示,則這杯水的總質(zhì)量為153.2g;
③將橡皮擦用細(xì)線綁好并浸沒(méi)入水中(未接觸燒杯,如圖2丁所示),記下天平平衡時(shí)的示數(shù)為163.2g;
則該橡皮擦體積V=10cm3
④將橡皮擦從水中取出,同時(shí)把燒杯中的水倒掉,然后用干毛巾擦干橡皮擦和燒杯;
⑤將燒杯裝入適量食用油并重新放在托盤(pán)天平上,記下天平平衡時(shí)的示數(shù)為142.2g;
⑥用細(xì)線將橡皮擦浸沒(méi)入食用油中(未接觸燒杯),記下天平平衡時(shí)的示數(shù)為151.0g;
(b)則食用油密度為ρ=0.88×103kg/m3
(c)橡皮擦由橡膠制成,水分和油類都有可能被吸入,假設(shè)橡皮擦在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不吸水,但會(huì)吸少量的油(體積不膨脹),則由此方法測(cè)得的食用油密度將比真實(shí)值偏小(選填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

17.足夠高的薄壁圓柱形容器放在水平地面上,底面積為2×10-32,盛有質(zhì)量為0.4千克的水.將一橫截面積為4×10-42的圓柱形玻璃管,裝入一定量的水后豎直放入容器中,玻璃管處于漂浮狀態(tài),如圖(a)所示.
(1)求容器內(nèi)水的體積V
(2)求容器中離水面0.1米深處的液體壓強(qiáng)p.
(3)再將一實(shí)心均勻物塊浸沒(méi)在玻璃管的水中后,玻璃管仍舊漂浮在水面上,如圖(b)所示.若物塊投入前后,管內(nèi)的水對(duì)玻璃管底部壓強(qiáng)的變化量是△p1,容器內(nèi)的水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化量是△p2,已知△p1=2△p2,求物塊的密度ρ

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.一個(gè)小朋友在蹦床上玩,從蹦床上跳起來(lái)到上升到最高點(diǎn)的過(guò)程中,該小朋友的重力勢(shì)能增大(選填“增大”、“減小”或“不變”);到達(dá)最高點(diǎn)時(shí),小朋友受到非平衡力(選填“平衡力”或者“非平衡力”)的作用.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖甲所示,兩木塊自左向右運(yùn)動(dòng),現(xiàn)用高速攝影機(jī)在同一底片上多次曝光,記錄下木塊每次曝光時(shí)的位置.已知連續(xù)兩次曝光的時(shí)間間隔是相等的.兩木塊運(yùn)動(dòng)的v-t和s-t圖象如圖乙所示,能真實(shí)反映木塊運(yùn)動(dòng)情況的選項(xiàng)是(  )
A.b、dB.a、cC.a、dD.b、c

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖所示,一彈簧的左端固定,右端連接一個(gè)小球,把它們套在光滑的水平桿上,a點(diǎn)是壓縮彈簧后小球靜止釋放的位置,b點(diǎn)是彈簧原長(zhǎng)時(shí)小球的位置,c點(diǎn)是小球到達(dá)最右端的位置.則小球由a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到c點(diǎn)的過(guò)程中,b(選填“a”、“b”或“c”)點(diǎn)的動(dòng)能最大,從b點(diǎn)到c點(diǎn),彈簧的彈性勢(shì)能增大(選填“減小”、“增大”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

18.如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)下面掛一實(shí)心圓柱體,將圓柱體從盛有水的容器上方離水面某一高度處緩緩下降(其底面始終與水面平行),使其逐漸浸沒(méi)入水中某一深度處.右圖是整個(gè)過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關(guān)系的數(shù)據(jù)圖象(容器厚度不計(jì),忽略液面變化,g=10N/kg).求:
(1)圓柱體浸沒(méi)時(shí)受到的浮力?
(2)圓柱體的密度?
(3)圓柱體在剛浸沒(méi)時(shí)下表面受到的水的壓強(qiáng)?
(4)若盛水容器的底面積為100cm2,當(dāng)圓柱體完全浸沒(méi)時(shí)與圓柱體未浸入水前相比較,水對(duì)容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)增加了多少?容器對(duì)水平支持面的壓強(qiáng)增加了多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.安全教育已越來(lái)越引起學(xué)校和社會(huì)各界的高度重視,并開(kāi)展了一系列豐富多彩的教育活動(dòng).某中學(xué)在一次關(guān)于家庭用電的“對(duì)”、“錯(cuò)”搶答比賽中,提出以下說(shuō)法,其中應(yīng)回答“對(duì)”的是( 。
A.控制家用電器的開(kāi)關(guān)應(yīng)該安裝在零線上
B.若沒(méi)有保險(xiǎn)絲,可用細(xì)鋼絲代替
C.如果發(fā)生了觸電事故.要立即切斷電源
D.電飯鍋用三腳插頭和三孔插座,主是為了利用三角形的穩(wěn)定性和美觀性

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