11.小明利用鐵架臺(tái)、帶有最小刻度為1cm的杠桿、細(xì)線、若干鉤碼等實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件.

(1)在掛鉤碼前,小明發(fā)現(xiàn)杠桿左端高,右端低(如圖甲),他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)改變鉤碼數(shù)量與位置,獲取多組測(cè)量數(shù)據(jù),填入記錄表中,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是:F1l1=F2l2,據(jù)此,實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表中第三次實(shí)驗(yàn)中的空格應(yīng)填10.0cm.
實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表:
實(shí)驗(yàn)次序動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
12.05.01.010.0
22.010.02.010.0
32.015.03.0
(3)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是得到普遍規(guī)律(選填“減小實(shí)驗(yàn)誤差”或“得到普遍規(guī)律”)

分析 (1)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),哪端較高,平衡螺母向哪邊調(diào)節(jié);
(2)根據(jù)杠桿平衡條件代入數(shù)據(jù),便可求出阻力臂的值;
(3)在實(shí)驗(yàn)中,為了避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性,得到普遍性的規(guī)律,經(jīng)常多測(cè)幾組數(shù)據(jù).

解答 解:
(1)由圖知,左端較高,所以平衡螺母應(yīng)向左調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡;
(2)根據(jù)杠桿平衡條件:F1L1=F2L2,代入數(shù)據(jù):2.0N×15.0cm=3.0N×L2
解得:L2=10.0cm;
(3)在實(shí)驗(yàn)中,如果只有一組數(shù)據(jù),可能得出錯(cuò)誤結(jié)論,獲取三組測(cè)量數(shù)據(jù),這樣可以減少實(shí)驗(yàn)的偶然性.
故答案為:(1)左;(2)10.0cm;(3)得到普遍規(guī)律.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究杠桿平衡實(shí)驗(yàn),考查了探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,我們要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.電阻R1、R2的電流隨電壓變化圖象如圖所示. 則電阻R1的阻值為40Ω;若把它們串聯(lián)在12V的電路中,則通過(guò)R2的電流是0.2 A,電阻R1通電5秒放出的熱量是8J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí),小美和小麗在探究有關(guān)杠桿平衡的問(wèn)題.小美的實(shí)驗(yàn)如下:

(1)如圖1(a)所示,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右旋.(填“左”或“或”)
(2)如圖1(b)所示,在A位置上掛兩個(gè)相同鉤碼,應(yīng)該在B位置掛上1個(gè)同樣的鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡.
(3)如圖1(c)所示,彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng),杠桿始終保持水平平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(填“變大”“變小”或“不變”).
小麗的實(shí)驗(yàn)如下:
(4)先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡,在左右兩側(cè)各掛如圖2甲所示的鉤碼后,杠桿的左端下降.要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點(diǎn)位置,只需將左側(cè)2個(gè)鉤碼取下掛到右側(cè)鉤碼下面即可.
(5)小麗還想探究當(dāng)動(dòng)力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果框框杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置,如圖2乙所示.小麗在A點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無(wú)論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡.你認(rèn)為原因是水平位置時(shí)動(dòng)力臂為零.
(6)小麗認(rèn)為(5)問(wèn)中拉力是做功的.如果每個(gè)鉤碼的質(zhì)量均為50g,杠桿上每格的長(zhǎng)度均為10cm,在水平向右的拉力F作用下,杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過(guò)60°的過(guò)程中,拉力F的大小變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),拉力F所做的功至少為0.15J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖所示的電路中,有一盞正常發(fā)光的電燈突然熄滅,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)保險(xiǎn)絲完好,用測(cè)電筆插進(jìn)插座的兩個(gè)孔,氖管均發(fā)光.造成這一現(xiàn)象的原因可能是( 。
A.進(jìn)戶的零線斷了B.插座發(fā)生短路了C.進(jìn)戶的火線斷了D.電燈的燈絲斷了

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下面是小琴同學(xué)測(cè)某油密度的實(shí)驗(yàn)步驟,其中能較精確測(cè)出菜油密度的步驟是( 。
①把天平放在水平臺(tái)上調(diào)平
②用天平測(cè)出燒杯和剩余菜油的質(zhì)量m1
③把適量的菜油倒入燒杯中,測(cè)出菜油和燒杯的總質(zhì)量m2
④把菜油倒入量筒中,測(cè)出菜油的體積V
⑤由ρ=$\frac{m}{v}$,計(jì)算出菜油的密度ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$.
A.①②③④⑤B.①③④②⑤
C.①④③②⑤D.以上測(cè)法一樣精確

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.用天平和量筒測(cè)量醬油的密度.
(1)將天平放在水平桌面上,把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)天平平衡,若此時(shí)發(fā)現(xiàn)指針停在分度值的左側(cè),應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右(填“左”或“右”)調(diào).
(2)用天平測(cè)得燒杯和醬油的總質(zhì)量m為140g.圖(a)顯示的是將燒杯中一部分醬油倒入量筒后,燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量m,則m=106.4g;
(3)醬油的密度ρ=1.12×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小軍為了測(cè)量某品牌老醋的密度,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
A.用天平測(cè)量燒杯和剩余老醋的總質(zhì)量 m1;
B.將待測(cè)老醋倒入燒杯中,用天平測(cè)出燒杯和老醋的總質(zhì)量 m2;
C.將燒杯中老醋的一部分倒入量筒,測(cè)出這部分老醋的體積V;
D.將天平放在水平工作臺(tái)上,調(diào)節(jié)天平平衡;

(1)以上操作的正確順序是:DBCA(填字母代號(hào)).
(2)若將天平放到水平桌面上時(shí),發(fā)現(xiàn)如圖l所示情況,他應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母;
(3)由圖可得,倒入量筒的老醋的質(zhì)量為45g,倒入量筒老醋的體積為40cm3,則老醋的密度是1.125g/cm3=1.125×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小剛和小亮一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小剛將左端的平衡螺母向右調(diào),小亮認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動(dòng)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,
并測(cè)出力臂.多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是:便于測(cè)量力臂的長(zhǎng);
多次實(shí)驗(yàn)的目的是:得出杠桿平衡的普遍規(guī)律.
(3)小剛根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:F1L1=F2L2
(4)小亮將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè),杠桿會(huì)左側(cè)下降(選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”)
(5)若小剛只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下,要使杠桿重新在水平位置平衡,應(yīng)將右側(cè)鉤碼向左移動(dòng)2格(說(shuō)出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.小何在研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中,他把蠟燭放在大于焦距、小于兩倍的焦距之間,如圖所示,光屏中能承接到蠟燭的像是倒立放大(填放大或縮小)實(shí)(填虛或?qū)崳┫瘢?/div>

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