【題目】下列數(shù)據(jù)中最接近你身體質(zhì)量的是 ( )
A. 480kg
B. 0.02t
C. 8000g
D. 4.8×107mg
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是物質(zhì)在熔化時溫度隨時間變化的圖象,下列從圖象中獲得的信息不正確的是( )
A.這種物質(zhì)是晶體,其熔點(diǎn)為48℃
B.在BC段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)
C.在BC段物質(zhì)不吸收熱量,溫度不變
D.第10分鐘后物質(zhì)處于液態(tài)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”時,把蠟燭放在凸透鏡前30cm處,光屏上可接收到倒立、縮小清晰的像。則該凸透鏡的焦距可能為( 。
A. 10cm B. 15cm C. 20cm D. 30cm
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城市的建筑越建越高,但如果不注意建筑上的物體(例如放在陽臺上的花盆),就會有“高空拋物砸傷人”的危險(xiǎn)。在物體落下的過程中,它具有的____________能轉(zhuǎn)化成_______________能,而且高度越高,物體落到地面時做功本領(lǐng)就越____________(選填“大”或“小”),所以危險(xiǎn)性也越大。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)透鏡的說法中,正確的是( 。
A. 不論是凸透鏡還是凹透鏡都是用玻璃等透明材料制成的
B. 凸透鏡對光線起發(fā)散作用,凹透鏡對光線起會聚作用
C. 凸透鏡有焦點(diǎn),凹透鏡沒有焦點(diǎn)
D. 薄透鏡就是凹透鏡
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【題目】【2016·金華卷】閱讀有關(guān)科學(xué)發(fā)展的材料,回答相關(guān)的問題。
【材料一】亞里士多德的觀點(diǎn):力是維持物體運(yùn)動的原因。
伽利略的觀點(diǎn):如果物體在運(yùn)動中不受力的作用,它的速度將保持不變。
牛頓總結(jié)了伽利略和笛卡爾等人的研究成果,得出了牛頓第一定律。
【材料二】原子結(jié)構(gòu)認(rèn)識史:
科學(xué)家對原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究仍在繼續(xù)。但也有科學(xué)家質(zhì)疑:原子內(nèi)部的微粒真的無限可分嗎?
【材料三】英國科學(xué)家羅伯特·胡克利用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。為了更深入觀察微觀世界,人們不斷地發(fā)展顯微技術(shù)。隨著科技發(fā)展,電子顯微鏡的發(fā)明將人類對生物的認(rèn)識推進(jìn)到更微觀的層次……
(1)伽利略觀點(diǎn)的研究對象是“運(yùn)動的物體”,牛頓觀點(diǎn)的研究對象是“一切物體”,比較牛頓和伽利略的觀點(diǎn),牛頓的研究對象除了關(guān)注“運(yùn)動的物體”外,還包括了 。
(2)科學(xué)家在探索原子結(jié)構(gòu)內(nèi)部奧秘時,在不斷的實(shí)驗(yàn)中重建模型,下列有關(guān)模型的說法合理的是 。
A.模型是在實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)中不斷修正和完善的
B.模型一定是研究對象本身的放大或縮小,不可改變
C.建立模型有助于我們認(rèn)識和理解許多自然事物的本質(zhì)
(3)顯微技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了我們對微觀世界的認(rèn)識,下列屬于科技發(fā)展給人類帶來好處 。
A.塑料的發(fā)明使環(huán)境污染加劇
B.計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,方便信息處理
C.手機(jī)的發(fā)明,使人們方便交流
D.高鐵的應(yīng)用,縮短了人們時空距離
(4)根據(jù)以上信息,談?wù)勀銓茖W(xué)發(fā)展的認(rèn)識: (寫出一點(diǎn)即可)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用電梯往高處搬運(yùn)貨箱,當(dāng)貨箱隨著電梯一同勻速上升時,貨箱的動能_____,重力勢能_____。(兩空均選填“變大、變小或不變”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)想用天平稱量一塊巖石的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)指針停在如圖甲所示位置,此時應(yīng)將橫梁右端的平面螺母向(選填“左”或“右”)移動,直至天平平衡,稱量時將巖石放入天平左盤,當(dāng)天平再次平衡后,右盤中砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖乙所示,則巖石質(zhì)量是g,若將該巖石帶到月球,其質(zhì)量(選填“變大”、“變小”或“不變”).
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