【題目】閱讀下列短文，回答文后的問(wèn)題：

空氣能熱水器

空氣能熱水器是吸收空氣的熱能來(lái)制造熱水的裝置。其耗能約為電熱水器的四分之一�？諝饽軐儆诳稍偕男履茉�，擁有先天的節(jié)能環(huán)保的優(yōu)勢(shì)。

如圖是空氣能熱水器的工作原理示意圖，它主要由儲(chǔ)水箱、毛細(xì)管、蒸發(fā)器、壓縮機(jī)、冷凝器等部件組成。制冷劑在毛細(xì)管、蒸發(fā)器、壓縮機(jī)、冷凝器之間循環(huán)過(guò)程與我們所熟悉的電冰箱的制冷循環(huán)過(guò)程相同，其工作過(guò)程如圖：

A．液態(tài)制冷劑經(jīng)過(guò)一段很細(xì)的毛細(xì)管緩慢地進(jìn)入蒸發(fā)器，在蒸發(fā)器迅速 ①，并從空氣中吸收熱能。

B．制冷劑經(jīng)過(guò)蒸發(fā)器生成的蒸氣被壓縮機(jī)壓縮后變成高溫高壓的蒸氣進(jìn)入冷凝器。

C．在冷凝器中，高溫高壓的蒸氣將熱能傳遞給冷水并發(fā)生 ②．制冷劑依此不斷循環(huán)流動(dòng)，使水的溫度不斷上升。

（1）給短文中的①、②兩處補(bǔ)寫(xiě)上適當(dāng)?shù)奈飸B(tài)變化：①_____②_____。

（2）根據(jù)空氣能熱水器的工作原理，你認(rèn)為管中的“制冷劑”應(yīng)具有的主要物理性質(zhì)是_____

A．沸點(diǎn)低 B．熔點(diǎn)低 C．沸點(diǎn)高 D．熔點(diǎn)高

（3）制冷劑在工作循環(huán)過(guò)程中，將_____中的熱能不斷地“搬運(yùn)”至_____中。

【答案】汽化 液化 A 空氣 水

【解析】

試題液態(tài)制冷劑發(fā)生汽化過(guò)程，汽化過(guò)程要吸熱，吸收蒸發(fā)器周圍空氣的熱，使蒸發(fā)器周圍空氣的溫度下降。高溫高壓的蒸汽遇到冷水會(huì)放出熱量，發(fā)生液化現(xiàn)象。制冷劑充當(dāng)熱量的搬運(yùn)工，要能夠容易發(fā)生汽化和液化，所以應(yīng)該使這物質(zhì)的沸點(diǎn)低。制冷劑在蒸發(fā)器中汽化過(guò)程吸收的是空氣中的熱能，在冷凝器中發(fā)生液化過(guò)程放出熱量，被冷凝器周圍的水吸收。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)利用如圖所示完全相同的兩個(gè)音叉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將系在細(xì)線上的輕質(zhì)小球靠近音叉來(lái)探究“聲音的產(chǎn)生與傳播”．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察小球是否被彈開(kāi)來(lái)顯示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

（1）若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小麗同學(xué)只敲擊了乙音叉，聽(tīng)到乙音叉發(fā)聲同時(shí)也看到小球被__彈開(kāi)，說(shuō)明它也在振動(dòng)發(fā)聲，由此說(shuō)明__．

（2）輕質(zhì)小球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？答：__．

（3）這種思維方法叫做__（填：“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)相同的容器分別裝有甲、乙兩種液體，用相同的熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示，則（ ）

A. 若甲、乙兩種液體的質(zhì)量相同，則甲的比熱容大于乙的比熱容

B. 若甲、乙為同種液體，則乙的質(zhì)量較大

C. 若甲、乙兩種液體的質(zhì)量相同，加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量多

D. 若甲、乙為同種液體，則液體的溫度變化與它們的質(zhì)量成正比

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)時(shí)，某同學(xué)連接的電路如圖所示，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象及分析，下列判斷正確的是（ ）

A. 開(kāi)關(guān)閉合后，若燈泡不亮， 亮，一定是燈絲斷了

B. 如果只有燈泡斷路，則開(kāi)關(guān)閉合后電壓表示數(shù)一定為零

C. 如果只有燈泡斷路，則開(kāi)關(guān)閉合后電壓表示數(shù)一定為零

D. 開(kāi)關(guān)閉合后，如果電壓表示數(shù)為零，燈泡一定不發(fā)光

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】夏天的中午，小華來(lái)到公園，看見(jiàn)地面上有很多光斑和樹(shù)蔭，還有很多光柱從樹(shù)葉間的縫隙照射到地面上，如圖所示：

（1）樹(shù)蔭的形成說(shuō)明了_____。

（2）圓形的光斑一般是_____（選填“樹(shù)葉”或“太陽(yáng)”）的_____（選填“像”或“影子”）。

（3）小華讓光透過(guò)三棱鏡，在地面上看見(jiàn)一個(gè)彩色的光帶，說(shuō)明太陽(yáng)光是由_____種色光組成的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明想探究“光從空氣斜射入水和油時(shí)，哪種液體對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大”。

（1）實(shí)驗(yàn)方案：

A：先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中，記錄光斑位置（如圖甲所示）；

B：在水槽中分別倒入水和油，要實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo)，小明應(yīng)選擇圖乙中的_____和_____（選填字母序號(hào)）兩圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

C：記錄對(duì)應(yīng)的光斑位置如圖丙所示，通過(guò)分析可知：光從空氣斜射入水和油時(shí)，_____對(duì)光的偏轉(zhuǎn)本領(lǐng)較大。

（2）他發(fā)現(xiàn)在水槽中裝有水或油進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄光斑的準(zhǔn)確位置有些困難，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)解決辦法_____。

（3）請(qǐng)?jiān)趫D乙中的B圖，畫(huà)出光從空氣斜射入另一種介質(zhì)（水）中的光路圖并標(biāo)出入射角i。_________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小明和小華在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景，對(duì)水加熱了很長(zhǎng)時(shí)間后水才沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）在組裝器材時(shí)，是按照_____________選填（“由上到下”或“由下到上”）的順序.

（2）請(qǐng)指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中操作錯(cuò)誤之處：______________________.（答一點(diǎn)即可）

（3）在糾正錯(cuò)誤后他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如上圖中的_____甲/乙）圖，水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度_____（升高/不變/降低）.

（4）由表中數(shù)據(jù)可知，此時(shí)水的沸點(diǎn)是_________℃, 此時(shí)液面上的氣壓________1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填 “高于”或“等于”或“低于”）.為了說(shuō)明水沸騰過(guò)程中需要吸熱，應(yīng)進(jìn)行的操作是：____________.

（5）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間太長(zhǎng)，可能存在的原因：____________.

（6）根據(jù)記錄在圖中畫(huà)出水的沸騰圖像_____________.

（7）當(dāng)小明將溫度計(jì)剛插入熱水中時(shí)，溫度計(jì)的管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是_____.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)連成如圖所示電路，電池組的電壓是6V，兩個(gè)小燈泡的額定電壓都是6V，開(kāi)關(guān)S閉合后，燈L1亮，L2不亮，電壓表和電流表都有示數(shù)。由此可以做出判斷：燈L2處可能是____(填“斷路”或“短路”)。在原電路的基礎(chǔ)上，只改動(dòng)一處，就可以判斷燈L2是否真的損壞。請(qǐng)簡(jiǎn)述你采用的方法________，并做出判斷：_______________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（3分）如圖甲所示，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)有三根完全相同的導(dǎo)線．為了辨別哪兩個(gè)線頭為同一根導(dǎo)線的兩端，工人師傅用圖乙所示的“測(cè)通器”來(lái)進(jìn)行測(cè)試．

(1)先將A和B用一小段導(dǎo)線連接起來(lái)，再將“測(cè)通器”的m連接在D上，當(dāng)n連接F時(shí)小燈泡發(fā)光，由此可確定 （填字母，下同）為同一根導(dǎo)線的兩端．

(2)為了弄清另外兩根導(dǎo)線的兩端，用一小段導(dǎo)線連接A和C，“測(cè)通器”的一端必須與 相連，若另一端接F，小燈泡發(fā)光，則A和 為同一根導(dǎo)線的兩端．

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