如圖是探究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)示意圖.
(1)實(shí)驗(yàn)中,小球撞擊木塊,使木塊向前滑行得越遠(yuǎn),表明小球?qū)δ緣K
做的功
做的功
越多,因而小球具有的
動(dòng)能
動(dòng)能
就越大.
(2)在探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),要保持小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變,讓小球從
不同
不同
(填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng).
(3)總結(jié)該實(shí)驗(yàn)的全部過程,得到的結(jié)論是:
運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與其質(zhì)量、速度有關(guān),運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大、速度越大,其動(dòng)能越大
運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與其質(zhì)量、速度有關(guān),運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大、速度越大,其動(dòng)能越大

(4)若水平面絕對(duì)光滑,小球到達(dá)水平面后,小球和木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是
一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)
一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)
分析:(1)實(shí)驗(yàn)中通過木塊被小球推動(dòng)的距離來反映小球動(dòng)能的大小,小球?qū)⒛緣K推動(dòng)得越遠(yuǎn),對(duì)其做的功越多,說明小球具有的動(dòng)能越大;
(2)要探究動(dòng)能與速度的關(guān)系,應(yīng)控制質(zhì)量不變,改變速度,所以應(yīng)讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下;
(3)動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大、速度越大,動(dòng)能越大;
(4)根據(jù)牛頓第一定律,若水平面光滑,不受阻力,運(yùn)動(dòng)的物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中,小球撞擊木塊,使木塊向前滑行得越遠(yuǎn),表明小球?qū)δ緣K做的功越多,說明小球具有的動(dòng)能越大;
(2)在探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),要保持小球的質(zhì)量不變,改變速度,所以應(yīng)讓小球從不同的高度滾下,以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng).
(3)結(jié)論:運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與其質(zhì)量、速度有關(guān),運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大、速度越大,其動(dòng)能越大;
(4)若水平面絕對(duì)光滑,小球到達(dá)水平面后,小球和木塊將一起做勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)做的功; 動(dòng)能;(2)質(zhì)量;不同;(3)運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與其質(zhì)量、速度有關(guān),運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大、速度越大,其動(dòng)能越大;(4)一起做勻速直線運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng):此題是探究影響動(dòng)能大小的因素,掌握轉(zhuǎn)換法和控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,特別是對(duì)小球速度的控制.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?揚(yáng)州)如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置.讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運(yùn)動(dòng),碰到同一位置的相同木塊上.目的是探究小車動(dòng)能的大小與
速度
速度
 的關(guān)系;若小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大,說明小車對(duì)木塊
做功
做功
越多,從而判斷小車的動(dòng)能越
(大/。;若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將
不能
不能
(能/不能)達(dá)到探究目的.

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如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置.讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運(yùn)動(dòng),碰到同一位置的相同木塊上.目的是探究小車動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系;若小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大,說明小車對(duì)木塊
做功
做功
越多,從而判斷小車的動(dòng)能越
(大/。;若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將
不能
不能
(能/不能)達(dá)到探究目的.

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(2012?太倉市一模)如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置.讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運(yùn)動(dòng),碰到同一位置的相同木塊上.目的是探究小車動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系;若小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大,說明小車對(duì)木塊
做功
做功
越多,從而判斷小車的動(dòng)能越

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(2013?南京二模)如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.讓同一個(gè)小車從斜面上的不同高度由靜止開始下滑,碰到同一位置的相同木塊上.目的是探究小車動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系.讓小車從不同高度滑下是為了
使小車到達(dá)地面時(shí)速度不同
使小車到達(dá)地面時(shí)速度不同
.實(shí)驗(yàn)中根據(jù)
木塊移動(dòng)的距離
木塊移動(dòng)的距離
,來判斷小車的動(dòng)能大。畬(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論是:
質(zhì)量相同,物體的速度越大,動(dòng)能越大
質(zhì)量相同,物體的速度越大,動(dòng)能越大

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如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置.
(1)如甲圖所示,讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始運(yùn)動(dòng),碰到同一位置的相同木塊上.

①該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
②該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離來反映的,若小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大,說明小車的動(dòng)能越
(選填“大”或“小”);若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將
不能
不能
(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的.
(2)為了研究動(dòng)能的大小與物體的速度的關(guān)系,小丁組設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),讓同一小車,從不同傾斜程度的斜面上的一點(diǎn)由靜止滑下,控制小車滑行的距離AB相同,撞擊靜止在B點(diǎn)的木塊,由木塊移動(dòng)的距離判斷動(dòng)能的大。
①該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指小車從斜面上靜止滑下與木塊碰撞時(shí)
碰撞前小車
碰撞前小車
(選填“碰前小車”、“碰后小車”、“碰前木塊”或“碰后木塊”)的速度,它是通過改變
斜面傾斜程度
斜面傾斜程度
(選填“斜面長度”、“斜面傾斜程度”或“小車質(zhì)量”)實(shí)現(xiàn)的.
②對(duì)于這個(gè)方案,你的評(píng)價(jià)是
有點(diǎn)問題
有點(diǎn)問題
(選填“還可以”或“有點(diǎn)問題”),理由是
小車在推動(dòng)木塊時(shí)重力做功不同
小車在推動(dòng)木塊時(shí)重力做功不同

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