在“研究自行車(chē)上摩擦”的活動(dòng)后
(1)小明了解到在
剎車(chē)
剎車(chē)
時(shí),是要通過(guò)增大壓力的方法增大摩擦的;而在車(chē)軸內(nèi)安裝滾珠軸承則是通過(guò)
變滑動(dòng)為滾動(dòng)
變滑動(dòng)為滾動(dòng)
的辦法減小摩擦的.
(2)小明和小華還對(duì)自行車(chē)的前進(jìn)問(wèn)題進(jìn)行了討論,小明問(wèn):“使自行車(chē)前進(jìn)的動(dòng)力是哪兒來(lái)的呢?”小華說(shuō):“我認(rèn)為人腳蹬腳踏的力是自行車(chē)前進(jìn)的動(dòng)力.”就探究過(guò)程而言,小華的看法屬于
猜想
猜想

(3)小明不同意小華的觀點(diǎn),但也不知道怎樣說(shuō)服小華,于是他們一起去請(qǐng)教物理老師.老師找來(lái)一輛自行車(chē),支起它的后撐后(如圖),老師讓小華騎上車(chē)并使勁蹬腳踏.小華下來(lái)后,老師又手拿一張紙,慢慢靠近還在轉(zhuǎn)動(dòng)的車(chē)后輪的底部,看到紙片不斷地被車(chē)輪向后推出.

①上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,用力蹬腳踏
不能
不能
(選填“能”或“不能”)使自行車(chē)前進(jìn).
②因?yàn)槿瞬饶_踏而轉(zhuǎn)動(dòng)的后輪會(huì)對(duì)地面產(chǎn)生向
的推力,由于物體間力的作用是
相互
相互
的,所以自行車(chē)獲得了前進(jìn)的動(dòng)力,這個(gè)動(dòng)力的施力物體是
地面
地面
分析:(1)摩擦力大小的影響因素:壓力大小和接觸面的粗糙程度.
(2)增大摩擦力的方法:在接觸面粗糙程度一定時(shí),增大壓力增大摩擦;在壓力一定時(shí),增大接觸面的粗糙程度增大摩擦.
(3)減小摩擦力的方法:在接觸面粗糙程度一定時(shí),減小壓力減小摩擦;在壓力一定時(shí),減小接觸面的粗糙程度減小摩擦;使接觸面脫離;用滾動(dòng)代替滑動(dòng).
(4)物體間力的作用是相互的.
解答:解:(1)剎車(chē)時(shí),用力剎車(chē),是在在接觸面粗糙程度一定時(shí),增大壓力增大摩擦;
(2)在車(chē)軸內(nèi)安裝滾珠軸承,用滾動(dòng)代替滑動(dòng);
(3)提出問(wèn)題:“使自行車(chē)前進(jìn)的動(dòng)力是哪兒來(lái)的呢?”
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想:“我認(rèn)為人腳蹬腳踏的力是自行車(chē)前進(jìn)的動(dòng)力.”猜想可能是正確的,也可能是錯(cuò)誤的.
(4)老師找來(lái)一輛自行車(chē),支起它的后撐后,老師讓小華騎上車(chē)并使勁蹬腳踏.車(chē)不能前進(jìn),說(shuō)明使車(chē)前進(jìn)的力不是人腳蹬腳踏的力.小華下來(lái)后,老師又手拿一張紙,慢慢靠近還在轉(zhuǎn)動(dòng)的車(chē)后輪的底部,看到紙片不斷地被車(chē)輪向后推出.說(shuō)明車(chē)前進(jìn)時(shí)給地面一個(gè)向后的力,物體間力的作用是相互的,同時(shí)地面又給自行車(chē)一個(gè)向前的力,推動(dòng)自行車(chē)前行.
故答案為:(1)剎車(chē);變滑動(dòng)為滾動(dòng).(2)猜想.(3)①不能.②后;相互;地面.
點(diǎn)評(píng):掌握摩擦力大小的影響因素,增大和減小摩擦的方法.掌握物體間力的作用是相互的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

在“研究自行車(chē)上摩擦”的活動(dòng)后
(1)小明了解到在______時(shí),是要通過(guò)增大壓力的方法增大摩擦的;而在車(chē)軸內(nèi)安裝滾珠軸承則是通過(guò)______的辦法減小摩擦的.
(2)小明和小華還對(duì)自行車(chē)的前進(jìn)問(wèn)題進(jìn)行了討論,小明問(wèn):“使自行車(chē)前進(jìn)的動(dòng)力是哪兒來(lái)的呢?”小華說(shuō):“我認(rèn)為人腳蹬腳踏的力是自行車(chē)前進(jìn)的動(dòng)力.”就探究過(guò)程而言,小華的看法屬于______.
(3)小明不同意小華的觀點(diǎn),但也不知道怎樣說(shuō)服小華,于是他們一起去請(qǐng)教物理老師.老師找來(lái)一輛自行車(chē),支起它的后撐后(如圖),老師讓小華騎上車(chē)并使勁蹬腳踏.小華下來(lái)后,老師又手拿一張紙,慢慢靠近還在轉(zhuǎn)動(dòng)的車(chē)后輪的底部,看到紙片不斷地被車(chē)輪向后推出.

①上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,用力蹬腳踏______(選填“能”或“不能”)使自行車(chē)前進(jìn).
②因?yàn)槿瞬饶_踏而轉(zhuǎn)動(dòng)的后輪會(huì)對(duì)地面產(chǎn)生向______的推力,由于物體間力的作用是______的,所以自行車(chē)獲得了前進(jìn)的動(dòng)力,這個(gè)動(dòng)力的施力物體是______.

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科目:初中物理 來(lái)源:0110 月考題 題型:探究題

在“研究自行車(chē)上摩擦”的活動(dòng)后
(1)小明了解到在_________時(shí),是要通過(guò)增大壓力的方法增大摩擦的;而在車(chē)軸內(nèi)安裝滾珠軸承則是通過(guò)_________________的辦法減小摩擦的。
(2)小明和小華還對(duì)自行車(chē)的前進(jìn)問(wèn)題進(jìn)行了討論,小明問(wèn):“使自行車(chē)前進(jìn)的動(dòng)力是哪兒來(lái)的呢?”小華說(shuō):“我認(rèn)為人腳蹬腳踏的力是自行車(chē)前進(jìn)的動(dòng)力!本吞骄窟^(guò)程而言,小華的看法屬于_______。
(3)小明不同意小華的觀點(diǎn),但也不知道怎樣說(shuō)服小華,于是他們一起去請(qǐng)教物理老師。老師找來(lái)一輛自行車(chē),支起它的后撐后(如圖),老師讓小華騎上車(chē)并使勁蹬腳踏。小華下來(lái)后,老師又手拿一張紙,慢慢靠近還在轉(zhuǎn)動(dòng)的車(chē)后輪的底部,看到紙片不斷地被車(chē)輪向后推出。
①上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,用力蹬腳踏________(選填“能”或“不能”)使自行車(chē)前進(jìn)。
②因?yàn)槿瞬饶_踏而轉(zhuǎn)動(dòng)的后輪會(huì)對(duì)地面產(chǎn)生向______的推力,由于物體間力的作用是_____的,所以自行車(chē)獲得了前進(jìn)的動(dòng)力,這個(gè)動(dòng)力的施力物體是_________。 

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科目:初中物理 來(lái)源:2007-2008學(xué)年江蘇省泰州市姜堰市沈高初中八年級(jí)(下)第二次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

在“研究自行車(chē)上摩擦”的活動(dòng)后
(1)小明了解到在______時(shí),是要通過(guò)增大壓力的方法增大摩擦的;而在車(chē)軸內(nèi)安裝滾珠軸承則是通過(guò)______的辦法減小摩擦的.
(2)小明和小華還對(duì)自行車(chē)的前進(jìn)問(wèn)題進(jìn)行了討論,小明問(wèn):“使自行車(chē)前進(jìn)的動(dòng)力是哪兒來(lái)的呢?”小華說(shuō):“我認(rèn)為人腳蹬腳踏的力是自行車(chē)前進(jìn)的動(dòng)力.”就探究過(guò)程而言,小華的看法屬于______.
(3)小明不同意小華的觀點(diǎn),但也不知道怎樣說(shuō)服小華,于是他們一起去請(qǐng)教物理老師.老師找來(lái)一輛自行車(chē),支起它的后撐后(如圖),老師讓小華騎上車(chē)并使勁蹬腳踏.小華下來(lái)后,老師又手拿一張紙,慢慢靠近還在轉(zhuǎn)動(dòng)的車(chē)后輪的底部,看到紙片不斷地被車(chē)輪向后推出.

①上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,用力蹬腳踏______(選填“能”或“不能”)使自行車(chē)前進(jìn).
②因?yàn)槿瞬饶_踏而轉(zhuǎn)動(dòng)的后輪會(huì)對(duì)地面產(chǎn)生向______的推力,由于物體間力的作用是______的,所以自行車(chē)獲得了前進(jìn)的動(dòng)力,這個(gè)動(dòng)力的施力物體是______.

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