小強(qiáng)就愛買了一個自動電熱水壺,其銘牌如下表,小強(qiáng)裝了1L的水,加熱6min后把水燒開,水壺自動斷電.已知大氣壓為1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,家庭電路電壓為220V,電熱水壺的電阻不變,水的初溫為20℃,c水=4.2×103J/(kg•℃),ρ水=1.0×103kg/m3.求:

自動電熱水壺
 

型號
 

WL100F
 

電源
 

220V 50Hz
 

額定功率
 

1100W
 

容量
 

1L
 

(1)這壺水吸收的熱量;

(2)電熱水壺的熱效率;

(3)在用電高峰期,電路中的實際電壓降為198V時,電熱水壺的實際功率.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)九年級上期末物理試卷(解析版) 題型:計算題

如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,電阻R1的阻值為20Ω.當(dāng)斷開開關(guān)S2,閉合開關(guān)S1時,電流表的示數(shù)為0.5A;當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時,電流表的示數(shù)為0.9A.

請你計算:

(1)電源電壓;

(2)R2的阻值.

(3)開關(guān)S1、S2都閉合時,5min內(nèi)電流通過R2所做的功.

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市曹縣八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于功率和機(jī)械效率的說法中,正確的是( )

A.功率大的機(jī)械,做功一定多 B.做功多的機(jī)械,效率一定高

C.做功快的機(jī)械,功率一定大 D.效率高的機(jī)械,功率一定大

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣九年級上期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,電源電壓是5V并保持不變,開關(guān)S閉合后電壓表的示數(shù)為3V,則( )

A.L1兩端的電壓為3V B.L2兩端的電壓為3V

C.L2兩端的電壓為2V D.L1兩端的電壓為5V

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣九年級上期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

為了搞好城市管理,我市在部分交叉路口相繼安裝了交通紅綠燈和電子警察監(jiān)控系統(tǒng).如圖所示為某一路口的紅綠燈設(shè)施.已知三只燈泡均標(biāo)有“220V 40W”字樣,其中一只燈泡的電阻是 Ω,該設(shè)施正常工作一天(24h)將消耗 kW•h.

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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建泉州卷)物理(解析版) 題型:實驗題

小明想了解不溶于水的化工原料石英粉的密度,已知水的密度為ρ水,他利用天平(含砝碼),一個玻璃杯、足量的水,就能完成測量石英粉密度的實驗.下面是小明的實驗步驟:

(1)在調(diào)節(jié)天平時,發(fā)現(xiàn)指針尖對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的情況如圖甲所示,此時應(yīng)將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)端調(diào).

(2)用調(diào)好的天平測量孔玻璃杯的質(zhì)量m0,天平平衡時右盤中砝碼的質(zhì)量、游碼在稱量標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則空玻璃杯的質(zhì)量m0= g.

(3)給玻璃杯中裝適量石英粉,使其表面水平,并在該水平面對應(yīng)杯壁處做標(biāo)記,測量處的總質(zhì)量m1.

(4)將石英粉全部倒出,給玻璃杯裝水至標(biāo)記處,測量出 的總質(zhì)量m2.

(5)寫出石英粉密度的表達(dá)式 .(用相應(yīng)的符號表示)

(6)這種測量方式所測得石英粉的密度比實際值 (選填“大”或“小”)

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科目:初中物理 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建泉州卷)物理(解析版) 題型:填空題

如圖所示,用甲、乙兩種裝置將物體勻速提升相同高度,物體重均為10N,滑輪重均為1N,不計繩重,所用的拉力分別是F1和F2,機(jī)械效率分別是η1和η2,則F1 F2,η1 η2.(選填“>”、“<”或“=”)

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如圖是我國不久前公布的“玉兔號”月球車在月面上行駛留下清晰可見車轍痕跡的照片,分析照片還可得到很多有用的信息.照片拍攝后從月球傳遞到地球的載體是( )

A.超聲波 B.微波 C.次聲波 D.紅外線

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甲、乙、丙三圖中,甲圖探究的是 現(xiàn)象;電動機(jī)、電磁起重機(jī)、動圈式話筒中,根據(jù)乙圖原理制成的是 ;丙圖中滑動變阻器滑片P向右移動時,電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目 (填“增加”、“減少”或“不變”).

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