(2007?潮陽區(qū)模擬)教室是我們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,教室中的很多用具、工具或場(chǎng)景都用到了很多物理知識(shí),請(qǐng)你就此分別提出聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、電磁現(xiàn)象、力學(xué)的一個(gè)問題,并作出回答.(下面5個(gè)任選其中4個(gè))
(1)聲現(xiàn)象問題:
老師講課的聲音是怎樣產(chǎn)生的
老師講課的聲音是怎樣產(chǎn)生的
?
回答:
老師講課的聲音是由老師的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的
老師講課的聲音是由老師的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的

(2)光現(xiàn)象問題:
黑板用久了會(huì)反光,這是為什么
黑板用久了會(huì)反光,這是為什么
?
回答:
黑板用久了,黑板面太光滑,發(fā)生鏡面反射造成的
黑板用久了,黑板面太光滑,發(fā)生鏡面反射造成的

(3)熱現(xiàn)象問題:
夏天,往地面上灑水,可以使室內(nèi)溫度下降,這是為什么
夏天,往地面上灑水,可以使室內(nèi)溫度下降,這是為什么
?
回答:
水蒸發(fā)吸熱致冷
水蒸發(fā)吸熱致冷

(4)電磁現(xiàn)象問題:
教室里每盞電燈是怎樣連接的
教室里每盞電燈是怎樣連接的

回答:
是并聯(lián)的
是并聯(lián)的

(5)力學(xué)問題:
我們用圓珠筆寫字是什么摩擦
我們用圓珠筆寫字是什么摩擦
?
回答:
滾動(dòng)摩擦
滾動(dòng)摩擦
分析:(1)聲現(xiàn)象可以從老師上課時(shí)聲音的產(chǎn)生和回聲進(jìn)行提問.
(2)光現(xiàn)象可以從黑板的反光程度進(jìn)行提問,還可以從上課的投影儀成像性質(zhì)進(jìn)行提問等.
(3)熱現(xiàn)象可以從教室的電扇、地面灑水等現(xiàn)象進(jìn)行提問.
(4)電磁現(xiàn)象可以從電燈的連接方法進(jìn)行提問.
(5)力學(xué)可以從重力方向、力的作用效果、滾動(dòng)摩擦和滑動(dòng)摩擦提問.
解答:解:(1)聲現(xiàn)象問題:老師講課的聲音是怎樣產(chǎn)生的?
回答:老師講課的聲音是由老師的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)光現(xiàn)象問題:黑板用久了會(huì)反光,這是為什么?
回答:黑板用久了,黑板面太光滑,發(fā)生鏡面反射造成的.
(3)熱現(xiàn)象問題:夏天,往地面上灑水,可以使室內(nèi)溫度下降,這是為什么?
回答:水蒸發(fā)吸熱致冷.
(4)電磁現(xiàn)象問題:教室里每盞電燈是怎樣連接的?
回答:是并聯(lián)的.
(5)力學(xué)問題:我們用圓珠筆寫字是什么摩擦?
回答:滾動(dòng)摩擦.
點(diǎn)評(píng):針對(duì)一個(gè)情境提出物理問題,首先我們要掌握力、熱、光、電、磁、聲等部分的知識(shí)點(diǎn),然后進(jìn)行提問解答,一定要打開思路,提出物體是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?潮陽區(qū)模擬)同學(xué)們要養(yǎng)成關(guān)注生活、社會(huì)和科技的良好習(xí)慣.你認(rèn)為下列說法符合事實(shí)的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?潮陽區(qū)模擬)(1)在圖1,小球被一豎直擋板擋在斜面上,畫出此時(shí)小球所受重力和球?qū)醢宓膲毫Φ氖疽鈭D.

(2)如圖2示,S是一點(diǎn)光源,S′是S在平面鏡中所成的像,E是眼睛所在的位置.試在圖中確定平面鏡的位置,并畫出從S點(diǎn)發(fā)出的經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過E點(diǎn)的光線.
(3)如圖3我們?nèi)粘I钪,拿在手上的隨身電風(fēng)扇的模擬實(shí)物圖.它是由一個(gè)基本電路、外殼及輔助材料組成,請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出它基本電路的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?潮陽區(qū)模擬)同學(xué)們?cè)谧觥皽y(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),被測(cè)量小燈泡的額定電壓為2.5V、額定功率估計(jì)為1W.大家經(jīng)過討論之后,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖1所示.請(qǐng)你回答下面的幾個(gè)問題.

(1)實(shí)際連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài).
(2)在如圖2所示的電路中,王琳同學(xué)已連接的部分電路,請(qǐng)你幫他完成電路的連接(其它導(dǎo)線不得改動(dòng)).
(3)王琳同學(xué)在連接好電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)到了表盤最大刻度線右側(cè)沒有刻度的地方.王琳的電流表出現(xiàn)異,F(xiàn)象的原因是:
閉合電鍵之前沒有使滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻為最大
閉合電鍵之前沒有使滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻為最大
;
(4)該實(shí)驗(yàn)中,需多次移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片的位置.閉合電鍵之后的移動(dòng)是為了調(diào)節(jié)
小燈泡兩端的電壓
小燈泡兩端的電壓
;當(dāng)小敏同學(xué)調(diào)節(jié)至電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),此時(shí)電流表的示數(shù)如圖3所示.
(5)小敏同學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄如下表所示.請(qǐng)你在表中填上她第2次實(shí)驗(yàn)的電流值.其中根據(jù)第
2
2
次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算得出的結(jié)果是小燈泡的額定功率,燈泡的額定功率為
0.9
0.9
W;第
1
1
次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是電流表的示數(shù)讀錯(cuò)了.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U /V 電流I /A 燈泡亮度
1 2.2 0.56 逐漸
變亮
2 2.5  
3 2.8 0.40
(6)另一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)小吳根據(jù)測(cè)量小燈泡實(shí)際功率的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),作出了 I-U圖象,如圖4所示.結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線,這表明燈泡的電流與電壓不成正比.請(qǐng)你幫助他分析原因:
燈絲的阻值隨溫度升高而增大
燈絲的阻值隨溫度升高而增大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?潮陽區(qū)模擬)在探究“斜面機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)提出:“機(jī)械效率越高的斜面是否越省力”?針對(duì)這個(gè)問題,他選用了彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)木板、墊木、小車和刻度尺,做了如下的實(shí)驗(yàn):
步驟1:用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小車的重力G.
步驟2:用木板和墊木做成斜面,把小車勻速拉上斜面(如圖),測(cè)出拉力F.
步驟3:分別測(cè)出斜面的長(zhǎng)S和斜面的高h(yuǎn).
步驟4:改變斜面的傾斜程度,重復(fù)步驟2、3實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)記錄如下表:
斜面
傾斜
程度
小車
重量
G/N
斜面
高度
h/m
沿斜面
拉力
F/N
斜面長(zhǎng)

s/m
有用功

W/J
總功

W/J
機(jī)械
效率
η
較緩 10 0.1 3 1 1 3 33%
較陡 10 0.2 4 1
最陡 10 0.3 5 1 3 5 60%
(1)上表是實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的數(shù)據(jù),請(qǐng)你將上表空白部分的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(2)分析表格中所有數(shù)據(jù),可以得到,越省力的斜面其機(jī)械效率越

(3)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小麗同學(xué)提出“斜面的傾斜程度相同時(shí),表面越光滑的斜面,機(jī)械效率是否越高”.針對(duì)這個(gè)問題,本實(shí)驗(yàn)要探究的是
斜面的機(jī)械效率
斜面的機(jī)械效率
斜面光滑程度
斜面光滑程度
的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中要保持小車重量以及
斜面傾斜程度
斜面傾斜程度
等不變,改變
斜面的光滑程度
斜面的光滑程度

(4)你認(rèn)為提高斜面的機(jī)械效率的辦法有(寫出二種):
使斜面光滑些
使斜面光滑些

增大斜面傾斜程度
增大斜面傾斜程度

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