如圖所示,某興趣小組在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”時,明記錄數(shù)據(jù)如下:
表Ⅰ
實驗
次數(shù)
電壓U=3V
R/ΩI/A
150.6
2100.3
3150.2
表Ⅱ
實驗
次數(shù)
電阻R=10Ω
U/VI/A
410.1
520.2
630.3
(1)在做表Ⅰ中的實驗時,滑動變阻器的作用是______,依次進行的第1、2、3次實驗過程中,滑片P應向______(選填“左”或“右”)滑動;
(2)在做表Ⅱ中的實驗時,電路中滑動變阻器的作用是______,依次進行的第4、5、6次實驗的過程中,滑片P應向______(選填“左”或“右”)滑動.對表Ⅱ中數(shù)據(jù)進行分析,得到的結(jié)論是______.

【答案】分析:(1)做表Ⅰ中的實驗時,與電壓表并聯(lián)的電阻阻值不斷變化,而電阻兩端的電壓保持不變,這要通過調(diào)節(jié)滑動變阻器接入電路的電阻實現(xiàn),因此滑動變阻器的作用是保證電阻兩端電壓不變;根據(jù)電路電流的變化情況及滑動變阻器兩端電壓大小確定滑片的移動方向;
(2)做表Ⅱ中的實驗時,與電壓表并聯(lián)的電阻阻值不變,而電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)變化,這是通過調(diào)節(jié)滑動變阻器實現(xiàn)的,因此滑動變阻器的作用是:改變電阻兩端的電壓;根據(jù)電路電流的變化情況及滑動變阻器的接法判斷滑片的移動方向;分析表中實驗數(shù)據(jù),從而得出結(jié)論.
解答:解:(1)做表Ⅰ中的實驗時,滑動變阻器的作用是保持待測電阻兩端電壓不變;由表Ⅰ實驗數(shù)據(jù)知,待測電阻兩端電壓不變,因為滑動變阻器與待測電阻串聯(lián),電源電壓不變,由串聯(lián)電路的電壓特點知,滑動變阻器兩端電壓不變,由表Ⅰ中實驗數(shù)據(jù)可知,依次進行的第1、2、3次實驗過程中電路電流逐漸減小,要保證滑動變阻器兩端電壓不變,用增大滑動變阻器接入電路的阻值,由電路圖知,滑片應向右移動;
故答案為:保持待測電阻兩端電壓不變;右.
(2)在做表Ⅱ中的實驗時,電路中滑動變阻器的作用是改變待測電阻兩端的電壓;電源電壓不變,由表Ⅱ?qū)嶒灁?shù)據(jù)知,電路電流逐漸增大,由歐姆定律知,電路總電阻要減小,待測電阻阻值不變,因此滑動變阻器接入電路的阻值要減小,由電路圖知:滑動變阻器滑片應向左移動;由表Ⅱ中的實驗實驗數(shù)據(jù)可知,在電阻不變時,流過電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比;
故答案為:改變待測電阻兩端的電壓;左;當電阻不變時,流過電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比.
點評:本題是一道實驗探究題,探究了“電流跟電壓、電阻關(guān)系”,本題主要考查了對實驗數(shù)據(jù)的分析能力,分析實驗數(shù)據(jù),是實驗的?純(nèi)容,我們要提高實驗數(shù)據(jù)的分析能力.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時,通過往水中加鹽,終于使馬鈴薯漂浮在水面上.由于時間關(guān)系,當時并沒有及時收拾實驗器材,幾天后他們來收拾器材時,驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部,他們決定對這一現(xiàn)象進行研究.對此現(xiàn)象,他們提出了以下幾種猜想:
猜想1:可能由于水的蒸發(fā),鹽水的密度變大,導致馬鈴薯下沉;
猜想2:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大,導致馬鈴薯下沉;
猜想3:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小,導致馬鈴薯下沉;
經(jīng)過一番討論,他們馬上否定了猜想1,你認為他們否定的理由是:
 

接著他們就猜想2和猜想3進行了如下的實驗操作:
(1)取三塊馬鈴薯,編上A、B、C號,分別測出其質(zhì)量和體積;
(2)配制一大杯鹽水;
(3)將三塊馬鈴薯放在鹽水中,使其漂浮,幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部,將其撈出、擦干,分別測出其質(zhì)量和體積.
實驗數(shù)據(jù)如表:
 馬鈴薯的編號 質(zhì)量/g 體積/cm3
放入鹽水前  在鹽水中下沉后 放入鹽水前 在鹽水中下沉后
A 44.8 39.2 40 33
B 56.1 48.8 50 41
C 77.3 67.9 69 57
請分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答:
猜想2是
 
(選填:“正確”或“錯誤”)的;
猜想3是
 
(選填:“正確”或“錯誤”)的;
你認為導致馬鈴薯下沉的原因是:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?煙臺)如圖所示為某興趣小組為學校辦公樓空調(diào)設(shè)計的自動控制裝置,R是熱敏電阻,其阻值隨溫度變化關(guān)系如下表所示.已知繼電器的線圈電阻R0=10Ω,左邊電源電壓為6V恒定不變.當繼電器線圈中的電流大于或等于15mA時,繼電器的銜鐵被吸合,右邊的空調(diào)電路正常工作.
溫度t/℃ 0 5 10 15 20 25 30 35 40
電阻R/Ω 600 550 500 450 420 390 360 330 300
(1)請說明該自動控制裝置的工作原理.
(2)計算說明該空調(diào)的啟動溫度是多少?
(3)為了節(jié)省電能,將空調(diào)啟動溫度設(shè)定為30℃,控制電路中需要再串聯(lián)多大的電阻?
(4)改變控制電路的電阻可以給空調(diào)設(shè)定不同的啟動溫度,除此之外,請你再提出一種方便可行的調(diào)節(jié)方案.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是某興趣小組自制的一把桿秤,桿秤自重不計,A點與提鈕O點的距離是5cm,秤砣的質(zhì)量m=0.5kg.
(1)現(xiàn)稱量質(zhì)量M=1.8kg的重物,秤砣移到B點時桿秤平衡,則B點與O點間的距離是
18
18
cm;
(2)秤砣用舊后質(zhì)量減小,稱量物體時,稱得物體的質(zhì)量
偏大
偏大
(選填“偏大”、“偏小”或“不變”);
(3)若提鈕向A端移動一小段距離,重新標出刻度,發(fā)現(xiàn)桿秤的稱量范圍
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,某興趣小組在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”時,明記錄數(shù)據(jù)如下:
表Ⅰ
實驗
次數(shù)
電壓U=3V
R/Ω I/A
1 5 0.6
2 10 0.3
3 15 0.2
表Ⅱ
實驗
次數(shù)
電阻R=10Ω
U/V I/A
4 1 0.1
5 2 0.2
6 3 0.3
(1)在做表Ⅰ中的實驗時,滑動變阻器的作用是
保持待測電阻兩端電壓不變
保持待測電阻兩端電壓不變
,依次進行的第1、2、3次實驗過程中,滑片P應向
(選填“左”或“右”)滑動;
(2)在做表Ⅱ中的實驗時,電路中滑動變阻器的作用是
改變待測電阻兩端的電壓
改變待測電阻兩端的電壓
,依次進行的第4、5、6次實驗的過程中,滑片P應向
(選填“左”或“右”)滑動.對表Ⅱ中數(shù)據(jù)進行分析,得到的結(jié)論是
當電阻不變時,流過電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比
當電阻不變時,流過電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,某興趣小組在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”時,明記錄數(shù)據(jù)如下:
表Ⅰ
實驗
次數(shù)
電阻R=10Ω
U/V I/A
1 1 0.1
2 2 0.2
3 3 0.3
表Ⅱ
實驗
次數(shù)
電壓U=3V
R/Ω I/A
4 5 0.6
5 10 0.3
6 15 0.2
(1)在做表Ⅰ中的實驗時,滑動變阻器的作用是
改變定值電阻R兩端的電壓
改變定值電阻R兩端的電壓
,依次進行的第1、2、3次實驗過程中,滑片P應向
(選填“左”或“右”)滑動;
(2)在做表Ⅱ中的實驗時,電路中滑動變阻器的作用是
每次更換電阻時,保證電阻兩端電壓3V不變
每次更換電阻時,保證電阻兩端電壓3V不變
,依次進行的第4、5、6次實驗的過程中,滑片P應向
(選填“左”或“右”)滑動.

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