17．分別讀出如圖的讀數(shù)：圖中木塊的長度是2.00cm，體溫計的讀數(shù)為38.3℃，天平平衡時燒杯和液體的總質(zhì)量是66.8g

分析 （1）由圖示刻度尺確定其分度值，由圖示可知物體的端點與刻度尺零刻度線沒有對齊，物體兩端點所對應(yīng)刻度尺的示數(shù)之差是物體的度．
（2）由圖示體溫計確定其分度值，讀出其示數(shù)．
（3）砝碼與游碼示數(shù)之和是所測物體的質(zhì)量．

解答 解：（1）由圖所示刻度尺可知，其分度值是1mm，木塊A的長度為5.00cm-3.00cm=2.00cm；
（2）由圖所示體溫計可知，其分度值是0.1℃，其示數(shù)為38.3℃；
（3）由圖燒杯和液體的總質(zhì)量是50g+10g+5g+1.8g=66.8g．
故答案為：2.00；38.3；66.8．

點評 本題考查了刻度尺、體溫計、天平的讀數(shù)；要掌握常用器材的使用及讀數(shù)方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．如圖所示，閉合開關(guān)S后，滑動變阻器的滑片置于最左端時電流表的示數(shù)I1=0.5A，電壓表示數(shù)U1=6V；滑動變阻器的滑片置于最右端時電流表的示數(shù)I2=0.25A，若電源電壓不變，求：
（1）待測電阻Rx的阻值；
（2）滑動變阻器的滑片置于最右端時電壓表的示數(shù)U2；
（3）滑動變阻器的滑片置于最右端時，待測電阻Rx消耗的電功率P2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示的是工人在平臺上通過滑輪組向上拉起重物G的情景．已知重物G所受的重力為700N，當(dāng)他沿水平方向用400N的力拉重物G時，重物G恰好做勻速直線運動．不計繩重及摩擦，下列說法正確的是（　�。�
A．該滑輪組的動滑輪所受的重力為100N
B．若工人拉動繩子的速度為0.5m/s，則4s后，繩子的拉力所做的功為1400J
C．當(dāng)工人用等大的力使繩子以不同速度勻速運動，且繩端運動相同的距離時，工人所做的功大小不同
D．若將重物G換為質(zhì)量更大的物體，則在不改變其它條件的情況下，工人將更省力

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．如圖所示家庭電路，有一個帶有開關(guān)S和指示燈（發(fā)光二極管）L的插座，當(dāng)S閉合，L發(fā)光，插孔能提供工作電壓，S斷開，L不發(fā)光，插孔不能提供工作電壓，但如果L損壞，閉合S時，插孔也能提供工作電壓． 用筆畫線表示導(dǎo)線，將它們連入電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖甲所示，左邊量筒中裝有100毫升的水，右邊是一個完全一樣的空量筒，從左邊的量筒向右量筒倒入50毫升的水，左邊剩下的水為55毫升，如圖乙所示．然后再把右邊的50毫升水倒回左邊，總體積還是100毫升，如圖丙所示．通過這個實驗現(xiàn)象，可能是什么原因造成的，請你根據(jù)所學(xué)物理知識，提出一個合理的猜想：裝在同樣容器中時，壓力越大，分子間距離越�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．物理課上老師做了下列實驗（實驗環(huán)境氣壓一個標準大氣壓）．
（1）問同學(xué)借來一個用過的透明塑料袋，往里面滴入幾滴酒精；
（2）把袋口扎緊；
（3）再放入80℃以上的熱水中，發(fā)現(xiàn)塑料袋明顯鼓起（如圖）；
（4）從熱水中拿出鼓起的塑料袋，放入冷水中，發(fā)現(xiàn)塑料袋又變癟了．
老師就說以上過程是因為酒精發(fā)生了汽化和液化兩種物態(tài)變化．但小明覺得操作（2）之前應(yīng)該增加一個步驟：將塑料袋擠癟盡量排出空氣，否則塑料袋鼓起來有可能是因為空氣的熱脹冷縮這樣實驗結(jié)果就不準確了．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．如圖，凹面鏡對光線的作用如圖甲所示，請在乙圖畫出物體AB經(jīng)過凹面鏡所成的像A1B1．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．學(xué)過天平使用的知識后，好奇的小明用天平稱一個雞蛋的質(zhì)量．在調(diào)節(jié)橫梁平衡時，先將游碼移至零刻度線處，此時發(fā)現(xiàn)指  針偏向分度盤右側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向左端調(diào)節(jié)．天平平衡后，他把雞蛋放在左盤，砝碼放在右盤，然后調(diào)節(jié)游碼，使天平重新．如圖所示，則雞蛋的質(zhì)量為61g．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．錦州，是一個美麗的海濱城市．夏季，當(dāng)我們赤著腳丫走在筆架山的沙灘上，感覺沙灘很“燙”腳，而進入海水中又覺得海水很涼爽，這主要是因為水的比熱容大于（填“大于”、“小于”）沙石的比熱容，當(dāng)它們吸收相同的熱量時升高的溫度不同造成的；當(dāng)我們由淺水走向深水區(qū)時，感覺海底的小鵝卵石對腳底硌的輕些了，是由于他們受到的浮力逐漸變大，小鵝卵石對腳的支持力逐漸變小的緣故（以上兩空均選填“變大”或“變小”）；當(dāng)他們在海水中游玩了一段時間上岸后，又感覺有點冷，海風(fēng)一吹就更冷了，這是因為水蒸發(fā)吸熱，海風(fēng)加快了液體表面空氣流動速度從而加快了水的蒸發(fā)，吸收更多的熱量．

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