Question

（2013?寶坻區(qū)一模）保溫瓶是一種生活用品，保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢？某物理興趣小組對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，他們從學(xué)校借來(lái)若干保溫瓶，并設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：
方案1：在5只保溫瓶中同時(shí)裝入初溫相同的不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后測(cè)出每只瓶中水的溫度．
方案2：選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，保溫瓶?jī)?nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后，測(cè)出保溫瓶中水的溫度．
（1）請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)方案2有何優(yōu)點(diǎn)和不足．
（2）針對(duì)方案1，請(qǐng)你設(shè)計(jì)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．

Answer 1

分析：要保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系，最好使用同一個(gè)保溫瓶，因?yàn)閷?duì)于同一個(gè)保溫瓶其保溫效果是相同的．但一個(gè)保溫瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)需要的時(shí)間很長(zhǎng)．
若同時(shí)選用不同的保溫瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，保溫瓶的型號(hào)應(yīng)該相同，這樣它們的保溫效果會(huì)差別不大，然后在幾個(gè)保溫瓶中分別裝入質(zhì)量不同、初溫相同的水，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后測(cè)量水的溫度進(jìn)行比較而得出結(jié)論．
探究所選用的保溫瓶，保溫性能不完全一樣，6號(hào)保溫瓶明顯存在質(zhì)量問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用型號(hào)、保溫性能一致的保溫瓶

解答：答：（1）方案2，選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，優(yōu)點(diǎn)：同一只保溫瓶的保溫效果相同，可以避免保溫瓶本身造成的影響，這樣很具有可比性．
不足：每次試驗(yàn)需要很長(zhǎng)時(shí)間，要進(jìn)行多次試驗(yàn)，需要幾天的時(shí)間．
（2）方案1，在5只保溫瓶中同時(shí)裝入初溫相同的不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后測(cè)出每只瓶中水的溫度．所以表格中的內(nèi)容要有瓶的編號(hào)、水的質(zhì)量、水的初溫、水的末溫幾項(xiàng)．

熱水瓶的編號(hào)	1	2	3	4	5
熱水的質(zhì)量/kg
水的初溫/℃
水的末溫/℃

點(diǎn)評(píng)：此題通過(guò)探究熱水瓶的保溫效果與盛水量的關(guān)系，考查了學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和表格的能力．在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意控制變量法的應(yīng)用，例如水的初溫、瓶本身的因素、時(shí)間等要相同，而水的質(zhì)量要不同．