如圖甲所示是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置，試管內(nèi)的物質(zhì)在熔化過程中，溫度保持不變，該物質(zhì)是    （填“晶體”或“非晶體”）．此時溫度計的示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)正確的是    （填“A”或“B”或“C”）．此時的示數(shù)為    ℃．
【答案】分析：（1）晶體和非晶體的區(qū)別：晶體熔化時不斷吸收熱量，溫度保持不變；非晶體熔化時，不斷吸收熱量，溫度不斷升高．
（2）溫度計讀數(shù)時，視線要和液柱上表面相平．
（3）溫度計的讀數(shù)：首先確定零上還是零下，確定每一個大格和每一個小格各代表的示數(shù)．
解答：解：（1）試管內(nèi)的物質(zhì)在熔化過程中，溫度保持不變，該物質(zhì)是晶體．
（2）俯視時讀數(shù)偏大，仰視讀數(shù)偏小，視線要和液柱上表面相平，所以B讀數(shù)正確．
（3）零刻度在溫度計的下方，液柱遠(yuǎn)離零刻度，是零上，每一個大格代表10℃，每一個小格代表1℃，示數(shù)是49℃．
故答案為：晶體；B；49．
點評：掌握溫度計的正確使用和正確讀數(shù)，溫度計是最基本的測量工具，一定要熟練掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?阜新）如圖甲所示是某實驗小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點”的實驗情景：
（1）該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”）的蠟燭做實驗．
（2）點燃蠟燭A，在玻璃板后面移動蠟燭B，直到看上去與蠟燭A的像完全重合，此現(xiàn)象說明像與物體大小
相等
相等
．
（3）如圖乙是該小組的實驗記錄，通過分析它們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離
相等
相等
，像與物的連線與玻璃板
垂直
垂直
．
（4）該小組實驗的不足之處是
一次實驗不具備代表性
一次實驗不具備代表性
．
（5）此實驗不能用平面鏡進(jìn)行，是因為平面鏡
不透光
不透光
，不能確定像的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示是某實驗小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點”的實驗情景：
（1）實驗中應(yīng)用玻璃板代替平面鏡，這是因為它們都能反射光，但平面鏡
不透光
不透光
，不能確定像的位置．
（2）點燃蠟燭A，在玻璃板后面移動蠟燭B，直到看上去與蠟燭A的像A′完全重合．設(shè)計這一步驟的目的是為了
確定像的位置
確定像的位置
．
（3）如圖乙是該小組的實驗記錄，通過分析他們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離相等，像與物的連線與玻璃板垂直．但老師認(rèn)為該小組同學(xué)實驗存在不足之處，提醒他們應(yīng)該保持
玻璃板
玻璃板
的位置不變，多次改變
蠟燭A
蠟燭A
的位置，重復(fù)上面的實驗步驟．（選填“蠟燭A”、“蠟燭B”和“玻璃板”）
（4）該小組同學(xué)還想探究平面鏡究竟成實像還是虛像，需要的器材是：
光屏
光屏
．
（5）小雨同學(xué)注意到課本上建議選用棋子來做實驗如圖丙，請你說出與用點燃的蠟燭相比，用棋子來做實驗的好處是：
實驗過程中兩個棋子的大小完全相同，而點燃的蠟燭長度變短
實驗過程中兩個棋子的大小完全相同，而點燃的蠟燭長度變短
；不足之處是：
棋子成的像沒有燭焰清晰
棋子成的像沒有燭焰清晰
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用如圖甲所示器材“探究平面鏡成像特點”，請你幫他完成下列問題：
（1）采用透明玻璃板代替平面鏡來完成探究活動，雖然不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到B蠟燭，這是為了能確定像的
位置
位置
．
（2）選取兩個完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系．
（3）當(dāng)蠟燭B與蠟燭A的像完全重合后，移去蠟燭B，在原位置放一光屏，光屏上看不到蠟燭A的像，說明平面鏡成的是
虛
虛
像．
（4）實驗中，將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時，它的像的大小將
不變
不變
（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
（5）經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄了像與物對應(yīng)的位置，如圖乙所示，則下一步應(yīng)如何處理白紙上的信息，才能得出實驗結(jié)論．
（6）將玻璃板移去，在玻璃板位置放一凸透鏡，B處放一光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成清晰的倒立、等大的燭焰像，此時蠟燭到光屏的距離是30cm，則該凸透鏡的焦距是
7.5
7.5
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?呼倫貝爾）如圖甲所示是探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置，兩只蠟燭大小相同，B能和A的像完全重合說明
像和物的大小相同
像和物的大小相同
，平面鏡所成的像是
虛
虛
像（選填“實”或“虛”）．圖乙所示是研究熱機(jī)工作原理的實驗，水沸騰后橡皮塞會
彈出
彈出
；在此過程中，水的
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示是某實驗小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點”的實驗情景：
（1）該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”）的蠟燭做實驗．
（2）點燃蠟燭A，在玻璃板后面移動蠟燭B，直到看上去與蠟燭A的像完全重合，此現(xiàn)象說明像與物體大小
相等
相等
．
（3）如圖乙是該小組的實驗記錄，通過分析它們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離
相等
相等
，像與物的連線與玻璃板
垂直
垂直
．
（4）該小組實驗的不足之處是
只做了一次實驗，數(shù)據(jù)有偶然性
只做了一次實驗，數(shù)據(jù)有偶然性
．
（5）此實驗不能用平面鏡進(jìn)行，是因為平面鏡
不透明
不透明
，不能確定像的位置．
（6）實驗中如果把平面鏡向左傾斜，如圖丙，實驗?zāi)芊癯晒Γ空f出理由：
不能；因為無法找到和確定像的位置
不能；因為無法找到和確定像的位置
．

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