許多物理學家在科學發(fā)展的歷程中都做出了杰出的貢獻，其中首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應的是（　�。�
A．法拉第B．奧斯特C．安培D．焦耳
B。
法拉第發(fā)現(xiàn)的是磁生電的電磁感應現(xiàn)象，故A不對；奧斯特了現(xiàn)的是電流能夠產生磁場，故B是正確的；安培和焦耳都不是首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應的，故C、D均不正確。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

根據(jù)圖中通電螺線管的N極，請標出磁感線方向、小磁針的N極，并在括號內標出電源的正、負極。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明同學在“制作、研究電磁鐵”的過程中，使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗，如圖所示，下列說法正確的是
A．若將兩電磁鐵上部靠近，會相互吸引
B．要使電磁鐵磁性增強，應將滑片P向右移動
C．線圈B匝數(shù)多，所以線圈B中的電流小于線圈A中的電流
D．電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

在右下圖中標出螺線管兩端N、S極，并標出螺線管中的電流方向。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，鐵片是用細線懸掛著的。閉合開關S，發(fā)現(xiàn)通電螺線管把鐵片吸住，說明通電螺線管周圍有__________；把滑動變阻器的滑片P從到a端滑b端，鐵片受到的磁力_________（選填“變大”、“變小”或“不變）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列有關電磁轉換的說法正確的是
A．磁場中磁感線是客觀存在的
B．電磁鐵的磁性強弱與通過它的電流大小無關
C．電動機是將機械能轉化為電能的裝置
D．發(fā)電機是根據(jù)電磁感應原理工作的

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

科學家的每次重大發(fā)現(xiàn)，都有力地推進了人類文明的進程。奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，首次揭開了電與磁的聯(lián)系；法拉第發(fā)現(xiàn)了                     進一步揭示了電與磁的聯(lián)系，使人們發(fā)明了發(fā)電機，開辟了人類的電氣化時代。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

“大膽猜想與小心求證”是科學研究的基本要求。下圖是課堂上的演示實驗，在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導線，閉合開關，原來靜止的小磁針轉動了．某同學看了實驗后想到:小磁針轉動肯定是因為受到力的作用．這個力是誰施加給它的呢？他認為有這幾種可能:可能是風吹；可能是小磁針旁磁鐵的吸引；可能是鐵質物體接近小磁針；還可能是直導線中有電流通過時產生了磁場．

（1）該同學得出“小磁針轉動肯定是因為受到力的作用”的結論，其依據(jù)是：    ；
（2）鐵質物體接近小磁針，小磁針會轉動，這是因為：    ；
（3）為了驗證是“直導線中通過電流產生的磁場使小磁針轉動”這一事實，最簡單的實驗操作是：    
（4）老師在其它實驗條件不變的情況下，把小磁針從直導線下方移到了直導線上方，閉合開關后，小磁針將    ．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小涵同學利用如圖所示裝置研究電和磁的關系,請仔細觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象,然后歸納結論：

(1)比較甲和乙可知:_____________                          ；
(2)比較          可知: 電流的磁場方向與電流方向有關。

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