15.小東同學手里有一個標有“3.8V”字樣小燈泡,他想知道小燈泡正常工作時的電阻,于是在學校實驗室找來一些器材連接了如圖甲所示的實驗電路,電源電壓恒定不變.

(1)小東測小燈泡電阻的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物連接完整(要求滑片向左移燈泡變亮).
(3)閉合開關,移動滑動變阻器滑片,他發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),其故障原因是燈泡短路.
(4)故障排除后,調節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,示數(shù)為0.38 A,小燈泡正常工作時的電阻是10Ω.
(5)完成上述實驗后,小東向老師要了一個已知阻值為R0的定值電阻和一個單刀雙擲開關,借助部分現(xiàn)有的實驗器材,設計了如圖18-丙所示的實驗電路,測出了小燈泡的額定功率,請你幫她完成下列實驗步驟:
①連接好實驗電路,閉合開關S1,將開關S2撥到觸點2(選填“1”或“2”),移動滑片,使電壓表的示數(shù)為3.8V;
②保持滑片的位置不動,再將開關S2撥到觸點1(選填“1”或“2”),讀出電壓表的示數(shù)U;
③小燈泡額定功率的表達式為P=$\frac{3.8V×(U-3.8V)}{{R}_{0}}$(用已知量和測量量表示).

分析 (1)伏安法測電阻的原理是歐姆定律的變形式R=$\frac{U}{I}$;
(2)滑動變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中,根據(jù)滑片向左移燈泡的亮度即可判斷滑動變阻器應接入的接線柱;
(3)電流表有示數(shù)說明電路通路,電壓表無示數(shù)且燈泡不亮,說明電壓表并聯(lián)部分短路;
(4)根據(jù)電流表的量程和分度值讀出示數(shù),燈泡正常發(fā)光時的電壓和額定電壓相等,根據(jù)歐姆定律I=$\frac{U}{R}$的變形公式R=$\frac{U}{I}$求出小燈泡正常工作時的電阻;
(5)由丙圖可知:沒有電流表的情況下,利用定值電阻和電壓表代替電流表與燈泡串聯(lián),首先使燈泡兩端的電壓等于3.8V,
然后測出此時定值電阻兩端的電壓,便可求出電路中的電流,根據(jù)P=UI計算出燈泡的額定電功率.

解答 解:(1)伏安法測電阻是一種間接測量法,要測小燈泡的電阻,應測出小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流,
然后根據(jù)歐姆定律的變形公式求出小燈泡的電阻,故測小燈泡電阻的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)滑動變阻器要按“一上一下”的方式串聯(lián)接入電路,滑片向左移時燈泡會變亮,
說明此時滑動變阻器接入電路中的電阻減小,故將滑動變阻器的左下接線柱與燈泡的右接線柱連接即可,如下圖所示:

(3)閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),
說明電壓表并聯(lián)部分短路,即小燈泡短路.
(4)電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.38A,
燈泡正常發(fā)光時的電壓為3.8V,
由I=$\frac{U}{R}$得,小燈泡正常工作時的電阻:
R=$\frac{U}{I}$=$\frac{3.8V}{0.38A}$=10Ω.
(5)①根據(jù)電路圖連接電路,閉合開關S1、將開關S2撥到觸點2,調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)為3.8V.
②保持滑動變阻器滑片位置不變,再將開關S2撥到觸點1,讀出電壓表示數(shù)U.
③此時定值電阻R0兩端的電壓U0=U-U=U-3.8V,
電路中的電流:I=$\frac{{U}_{0}}{{R}_{0}}$=$\frac{U-3.8V}{{R}_{0}}$
則小燈泡額定功率:P=UI=3.8V×$\frac{U-3.8V}{{R}_{0}}$=$\frac{3.8V×(U-3.8V)}{{R}_{0}}$.
故答案為:(1)R=$\frac{U}{I}$;
(2)如上圖;
(3)燈泡短路;
(4)0.38;10;
(5)①2;3.8;②1;③$\frac{3.8V×(U-3.8V)}{{R}_{0}}$.

點評 本題考查了連接實物電路、電路故障分析、實驗操作、電表讀數(shù)、求燈泡功率、實驗設計等;對電表讀數(shù)時要先確定其量程與分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時視線要與電表刻度線垂直;
最后一問:實驗設計是本題的難點,知道實驗原理、應用串聯(lián)電路特點與歐姆定律即可正確解題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明發(fā)現(xiàn)媽媽在腌制蘿卜塊時,新鮮的蘿卜塊在鹽水中是漂浮的,浸泡幾天后,原來漂浮的蘿卜塊又沉在了容器底.他與幾位同學對這一現(xiàn)象進行探究,提出如下猜想:
猜想1:可能是由于水的蒸發(fā),鹽水密度增大,導致蘿卜塊下沉.
猜想2:可能是浸泡幾天后,蘿卜塊質量變大,導致蘿卜塊下沉.
猜想3:可能是浸泡幾天后,蘿卜塊密度變大,導致蘿卜塊下沉.
經(jīng)過一番討論后,他們馬上否定了猜想1,認為如果鹽水的密度增大,蘿卜塊只會上浮而不會下沉,與觀察到的現(xiàn)象不符(選填“相符”、“不符”).
接著他們就猜想2和猜想3進行了如下實驗操作.
①取三塊新鮮的蘿卜塊,編上編號A、B、C,分別測出它們的質量和體積.
②配制一大杯鹽水.
③將三塊蘿卜塊放在鹽水中,起初處于漂浮狀態(tài).幾天后,發(fā)現(xiàn)蘿卜塊沉底后將其撈出擦干,分別測出其質量和體積,并記錄實驗數(shù)據(jù)如表.
蘿卜塊編號質量/g體積/cm3密度g/cm3
放入鹽水前放入鹽水后放入鹽水前放入鹽水后放入鹽水前放入鹽水后
A63.658.254.848.51.161.2
B47.342.542.535.41.111.2
C79.369.871.158.21.121.19
分析表實驗數(shù)據(jù)可知:(1)猜想2是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.
(2)綜合分析上表數(shù)據(jù),導致蘿卜塊下沉的原因是:蘿卜塊的密度大于鹽水的密度,導致重力大于浮力(選填“大于”、“等于”或“小于”),使蘿卜塊下沉.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.小童同學對一蠟塊的密度進行測量,實驗時使用的細鐵絲的體積可忽略不計.他采用的測量方法如下:

(1)如圖1所示,利用天平稱量此蠟塊的質量為32g.
(2)小童首先讀出圖2甲量筒中水的體積;然后利用圖2乙測出蠟塊和水的總體積,則該蠟塊的體積為40cm3
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知,該蠟塊的密度為0.8×103kg/m3
(4)假設在步驟(2)中,小童同學用力稍大了一些,將蠟塊壓到了量筒底部,這樣不會 (選填“會”或“不會”)影響蠟塊密度的測量;若小童在實驗步驟(2)中的測量順序顛倒,則他測出的蠟塊密度值將偏小 (選填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(5)小童在實驗結束后經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn):不用天平也能測出蠟塊的密度,請你幫他完成下列實驗方案:
①在量筒中倒入適量的水,記下量簡中水的體枳為V0;
②將蠟塊輕輕放入水中,靜止時,記下量筒中水和蠟塊的總體積為V1;
③將蠟塊放入水中,用細鐵絲將蠟塊按入水中時,記下量筒中水和蠟塊的總體枳為V2;
④蠟塊密度的表達式:ρ=$\frac{{V}_{1}-{V}_{0}}{{V}_{2}-{V}_{0}}$•ρ.(用測量的物理量和已知常量ρ表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關?”的實驗示意圖.

(1)實驗要探究的是物體動能的大小與物體速度和質量的關系.
(2)在探究物體動能大小與物體速度關系時,實驗中“物體動能”指的是A物體在③位置的動能(選填“①”、“②”或“③”),物體動能的大小是通過s(填“s”或“h”)的大小來反映的.
(3)完成A球從①位置自由滑下后,測得木塊B第1次移動距離s,接下來的操作是將A球放在②位置,再將木塊B放在④位置,自由釋放A球(兩空均選填“①”、“②”、“③”、“④”或“⑤”).
(4)該實驗運用的物理方法有:控制變量法和轉換法.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如右圖所示,放置在同一水平桌面上的物體,在水平力F1、F2、F3的作用下分別以v1、v2、v3的速度做勻速直線運動,且v1<v2<v3.則關于三種情況下物體所受水平拉力F1、F2、F3關系正確的是( 。
A.F1=F2=F3B.F1>F2>F3C.F1<F2<F3D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示的工具,屬于等臂杠桿的是( 。
A.
           起子
B.
          天平
C.
           鉗子
D.
               鑷子

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小陸小組在實驗室測量酸奶的密度.他準備了量筒(如圖甲所示)和天平.
(1)將天平放在水平桌面上,把游碼移至標尺左端0刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側,應將平衡螺母向右調,使天平橫梁平衡.
(2)他先用天平測出空燒杯的質量為30g,接著他將酸奶倒入燒杯,用天平測量燒杯和液體的總質量,天平平衡時的情景如圖乙所示,則燒杯和酸奶的總質量m1=63g.然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中,由于酸奶比較粘稠且不透明,容易粘在筒壁上,對測量影響較大;于是他找到了 5mL針筒(如圖丙所示),用針筒抽取5mL酸奶,測量燒杯和剩余酸奶的總質量m2=57.6g;則酸奶的密度為1.08×103kg/m3.同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn),用針筒測量酸奶體積,還有一個優(yōu)點是:針筒比量筒測量體積更精確(針筒的分度值小).
(3)同組的小昊同學在實驗中發(fā)現(xiàn)了一個“問題”,他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點小“空隙”,這會導致測得的酸奶密度比實際值偏大(偏大/偏小/不變);于是,小昊和小陸想出了一種正確測量方法,小陸接著做出了正確的操作:將此時抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回燒杯,測量燒杯和剩余酸奶的總質量m3,記下此時針筒內(nèi)酸奶的體積V,則酸奶密度表達式:ρ酸奶=$\frac{{m}^{′}}{{V}^{′}}$=$\frac{{m}_{3}{-m}_{2}}{5mL-V}$(或ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-57.6g}{5mL-V}$).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.物理興趣小組的同學,利用如圖所示的裝置,來“探究杠桿的平衡條件”.

(1)在實驗前應調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是便于測量力臂;若實驗前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向右(填“左”或“右”)調節(jié),以使杠桿在水平位置平衡.
(2)調節(jié)完畢后,當在杠桿B點掛3個質量相同的鉤碼,如圖乙所示,那么在杠桿的D點掛4個質量相同的鉤碼,才能使杠桿恢復在水平位置平衡.當杠桿平衡后,將B、D兩點下方所掛的鉤碼同時向支點O靠近1個格,那么杠桿不能(填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡.
(3)實驗中若不在D點掛鉤碼,而在杠桿的A點或C點使用彈簧測力計使杠桿在水平位置平衡,為使彈簧測力計的示數(shù)最小,應使彈簧測力計掛在A點,且拉力的方向是豎直向上(垂直杠桿向上).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.如圖甲為一種應用于礦山工地、型號為EX2600-6的超大型液壓挖掘機,質量為240t,履帶與地面的總接觸面積約為30m2,g=10N/kg.求:

(1)某次作業(yè)時,挖掘機從礦坑中挖出30t的礦土后,對水平礦坑地面的壓強約多大?
(2)作業(yè)完成后,空載的挖掘機通過一斜坡(圖乙)返回地面,若上坡時挖掘機牽引力為2×106N,斜坡的機械效率為多大?

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