從O點(diǎn)開(kāi)始的路程s/cm | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
從O點(diǎn)開(kāi)始計(jì)時(shí)的時(shí)間t/s | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
分析 (1)根據(jù)題目中告訴的路程與時(shí)間結(jié)合速度的計(jì)算公式,即可求得氣泡的平均速度.
(2)結(jié)合日常生活中的常識(shí),即可知道哪種情況更便于測(cè)量氣泡的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和距離.
(3)將表一中的數(shù)據(jù)在s-t坐標(biāo)系中描出各點(diǎn),連接各點(diǎn)即可得到氣泡運(yùn)動(dòng)的路程-時(shí)間圖象.
(4)勻速直線運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,速度一直保持不變,路程隨著運(yùn)動(dòng)時(shí)間的增加而增加,并且路程與時(shí)間的比值是不變的.
(5)利用塞子與氣泡之間的位置關(guān)系是否變化,結(jié)合機(jī)械運(yùn)動(dòng)中有關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止的定義,即可確定答案.
解答 解:(1)由題知,路程s=56cm=0.56m,時(shí)間t=7s.則氣泡的速度:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{56cm}{7s}$=8cm/s.
(2)要測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體通過(guò)的路程和對(duì)應(yīng)的時(shí)間.由于物體是動(dòng)態(tài)的,由日常生活中的經(jīng)驗(yàn)可知,物體運(yùn)動(dòng)的越慢,越易于測(cè)量.故應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較慢.
(3)將表一中的坐標(biāo)點(diǎn)(0,0),(10,1),(20,2),(30,3),(40,4.),(50,5)在s-t坐標(biāo)系中逐一描出,連接各點(diǎn)即為氣泡運(yùn)動(dòng)的s-t圖象,
如下圖:
(4)通過(guò)數(shù)據(jù)分析可知:氣泡上升一段路程后,路程隨著運(yùn)動(dòng)時(shí)間的增加而增加,運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間之間近似成正比關(guān)系,因此運(yùn)動(dòng)速度可以看成是不變的.
又因?yàn)闅馀莸倪\(yùn)動(dòng)的路線是直的,所以可以看成是勻速直線運(yùn)動(dòng).
(5)因?yàn)槿酉驅(qū)τ跉馀莸奈恢迷诓粩嗟淖兓,所以,塞子是運(yùn)動(dòng)的.因氣泡是在上升過(guò)程中,所以若以上升的氣泡為參照物,塞子是向下運(yùn)動(dòng)的.
故答案為:(1)8;(2)慢;(3)見(jiàn)解答圖;(4)正比;不變;勻速直線;(5)運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng) 此題考查到了運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性,由于氣泡的運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致了塞子與氣泡間的位置的變化,氣泡被選作參照物后,氣泡就靜止不動(dòng),所以位置的變化是由塞子引起的,故塞子是運(yùn)動(dòng)的.此外還考查了速度的計(jì)算,計(jì)算時(shí)要注意統(tǒng)一使用國(guó)際單位制單位,另外還涉及到用描點(diǎn)法畫(huà)s-t圖象,綜合性較強(qiáng),而且有一定的難度.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二力平衡知識(shí) | |
B. | 磁場(chǎng)對(duì)放入其中的永磁體產(chǎn)生力的作用 | |
C. | 電流周?chē)嬖诖艌?chǎng) | |
D. | 磁場(chǎng)對(duì)放入其中的通電導(dǎo)線產(chǎn)生力的作用 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣敏電阻R2的阻值越大,電壓表的示數(shù)越大 | |
B. | 通過(guò)電阻R1的電流越大,電阻R2兩端電壓越小 | |
C. | 通過(guò)電阻R2的電流越小,電壓表的示數(shù)越大 | |
D. | 氣敏電阻R2的阻值越大,通過(guò)電阻R1的電流越大 |
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