下圖（甲）（乙）是課本上的演示實(shí)驗(yàn).

（1）圖（甲）實(shí)驗(yàn)的目的是為了說(shuō)明_________________可以相互轉(zhuǎn)化，圖中小球在____點(diǎn)運(yùn)動(dòng)速度最大．
（2）圖（乙）的實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察到______________現(xiàn)象，說(shuō)明對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增大．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況是_________________________．

動(dòng)能和勢(shì)能可相互轉(zhuǎn)化 B 棉花燃燒起來(lái)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

解析試題分析：圖甲小球從高處降到最低處又上升到最高處，來(lái)回往復(fù)，在最高處重力勢(shì)能最大動(dòng)能最小，在最低處重力勢(shì)能最小重力勢(shì)能最大，所以說(shuō)圖甲是說(shuō)明動(dòng)能和勢(shì)能可相互轉(zhuǎn)化的；圖乙向下壓活塞，對(duì)活塞做了功消耗了機(jī)械能，看到的現(xiàn)象是棉花燃燒起來(lái)，說(shuō)明棉花的溫度升高內(nèi)能增大，達(dá)到了著火點(diǎn)，所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
考點(diǎn)：動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：綜合題

（1）．使用溫度計(jì)前，應(yīng)先觀察它的_______，認(rèn)清它的_________．
（2）．用溫度計(jì)測(cè)物體溫度時(shí)，要先估計(jì)________，再選擇合適的溫度計(jì)．
（3）.下列說(shuō)法正確的是（  ）
A．溫度計(jì)不能測(cè)量超過(guò)它最高測(cè)量溫度的溫度，但能測(cè)量低于它最低測(cè)量溫度的溫度
B．實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)，能離開(kāi)被測(cè)物體
C．溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)，視線與溫度計(jì)液柱上表面垂直
D．溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)，視線與溫度計(jì)液柱上表面相平
（4）．圖中讀數(shù)方法正確的是（ ）

A．a(chǎn) 　　B．b　　　C．c 　　D．都不正確

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

墨墨家住在市中心，奶奶嫌城市夏天太熱而住在鄉(xiāng)下，這激發(fā)了他探究城鄉(xiāng)溫差的原因。星期天，他與全班同學(xué)分別到選定的地點(diǎn)，于中午同一時(shí)刻測(cè)出各測(cè)試點(diǎn)的氣溫，以此繪制出如圖所示的“區(qū)域-溫度”坐標(biāo)圖。

（1）圖中氣溫最低的區(qū)域是      。簡(jiǎn)述該區(qū)域氣溫低的主要原因：               。（4分）
（2）請(qǐng)?zhí)岢鲆环N降低市中心環(huán)境氣溫的方法：                              。（2分）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

用天然氣灶燒水，燃燒1m3的天然氣，使100kg的水從20℃升高到70℃。已知水的比熱容是4.2×103J（kg·℃）。天然氣的熱值q＝3.2×107J/m3。求：
①1m3天然氣完全燃燒放出的熱量。②水吸收的熱量�、厶烊粴庠畹男师�。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）小強(qiáng)同學(xué)是一個(gè)喜歡思考的學(xué)生,他想不同種類(lèi)物質(zhì)的吸熱能力是否會(huì)不同呢 于是他取了沙子和水這兩種不同物質(zhì),從而研究它們吸熱能力的差異.他設(shè)計(jì)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
使用的實(shí)驗(yàn)器材有:兩個(gè)酒精燈,兩個(gè)金屬盒,溫度計(jì)……在完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)要考慮很多問(wèn)題,下面是小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)根據(jù)要求補(bǔ)充完成;

（1）先測(cè)量        （選填“體積”或“質(zhì)量”）相同的水和沙子，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)還需要的器材是___      _;
（2）在實(shí)驗(yàn)時(shí)只要控制_________  ____（選填“加熱時(shí)間”或“溫度變化”，下同）相同就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量;加熱完成后只要比較他們            的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力差異;若在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),沙子溫度升高的比水多,則吸熱能力較強(qiáng)的是___ ____;
（3）根據(jù)小強(qiáng)得出的結(jié)論，結(jié)合圖乙的信息，此時(shí)是       （選填“中午”或“夜晚”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究水和食用油吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，小明猜想物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，為了驗(yàn)證猜想，同組的同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，制定了兩個(gè)方案：
a．讓研究對(duì)象升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
b．讓研究對(duì)象吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
（1）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、兩支溫度計(jì)、燒杯、秒表、適量的水和食用油，為了完成實(shí)驗(yàn)，還需要                          .
（2）兩方案中水和食用油吸熱多少是通過(guò)              來(lái)反映的．
（3）從兩個(gè)方案中任選一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

用如圖所示的兩個(gè)相同裝置，同時(shí)給質(zhì)量相同的水和鐵砂加熱，物體吸收熱量的多少是通過(guò)                                _______來(lái)反映的，在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察      來(lái)比較水和鐵砂的吸熱本領(lǐng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

小剛為比較A、B兩種液體的吸熱本領(lǐng)，組裝了如圖所示的裝置。他用完全相同的鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、溫度計(jì)各兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制：兩個(gè)燒杯中所裝的A、B兩種液體的初溫相同、       相等。 
（2）給兩種液體加熱，記錄兩種液體的初溫和末溫，當(dāng)       相同時(shí)，溫度升高較多的液體其比熱容較       。
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小剛發(fā)現(xiàn)兩液體溫度都升高20℃時(shí)，A液體需加熱5min，B液體需加熱10min，則       液體的比熱容較大。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）小王設(shè)計(jì)一個(gè)探究酒精和碎紙片的熱值大小實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示，你認(rèn)為圖中橫桿、溫度計(jì)、鐵圈、燃具四個(gè)器件的安裝順序是_________（由下而上／由上而下）。（2）為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠，以及方便比較，小王同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓酒精和碎紙片的質(zhì)量、兩燒杯中水的質(zhì)量、以

及兩個(gè)燒杯都應(yīng)保持　　　　　。
（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

燃　料
加熱前水溫℃
燃料燃盡時(shí)水溫℃
燃料的熱值ｊ.Kｇ－1
酒　精
15
35
2.4×106
碎紙片
15
25
？
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計(jì)算出碎紙片的熱值是　　　　　　　　J.Kｇ-1。
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的燃料熱值與實(shí)際相比是偏　　　　（選填“大”或“小”），
你認(rèn)為出現(xiàn)這樣情況的主要原因是什么？：　　　　　　　　　　　　　　　。

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