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3．功的國際單位名稱是焦耳，符號為J；帕斯卡是物理量壓強的單位．

分析 根據功和壓強的概念、單位填寫．

解答 解：
功的大小等于力與物體在力的方向上移動距離的乘積．
功的單位是焦耳，簡稱焦，符號為J．
壓強的單位是帕斯卡；
故答案為：焦耳；J；壓強．

點評 本題考查了功、壓強的概念、單位．這些是基本的知識，都要記清．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗課上，小明同學在測量金屬塊的密度．
（1）如圖甲是小明測量金屬塊質量時的情景，請指出其中的錯誤：
①物體和砝碼的位置放反了；
②用手直接拿砝碼；
③調節(jié)天平平衡時沒有先將游碼歸零．
（2）糾正錯誤后繼續(xù)實驗，當盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡，則此金屬塊的質量為26.4g．
（3）用細繩系住金屬塊放入盛有50ml水的量筒中，水面到達的位置如圖丙所示，金屬塊的體積
是10cm3，密度為2.64g/cm3，合2.64×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．將重為2N的木塊放入燒杯中，靜止時木塊所受浮力的大小為2N，浮力的方向豎直向上，木塊排開水的體積為200cm3．（取g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．在水平桌面上小明用水平推力10N推一個物體，物體未推動，則摩擦力等于10N（選填“大于”、“小于”或“等于”）．當推力為20N時，物體做勻速直線運動，則摩擦力為20N，當推力變?yōu)?0N時，摩擦力的大小為20N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．回顧實驗和探究：（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）構建密度概念：
過程小雨發(fā)現(xiàn)一桶水的質量遠比一杯水的質量大多了于是他問同學，同種物質的質量與體積會存在什么樣的關系呢？同學覺得可能質量會隨體積的增大而增大，于是他們用鋁塊進行了實驗，之后又用木塊進行了實驗，實驗數據如表格所示
表格
物體m/gV/cm3
鋁塊12710
鋁塊254
鋁塊38130
木塊1510
木塊21020
木塊31530
圖象：請在圖中畫出木塊m-V圖象．
結論同種物質質量與體積的比值相同，不同種物質質量與體積的比值不同．
方法實驗中將數據表格形式變換為圖象的形式這是運用了等價交換法．
思維程序提出問題、作出假設、實驗檢驗、得出結論
（2）測量固體的密度：
過程步驟①天平稱出石塊的總質量m；②向量筒內倒入適量的水，測出水額體積V1；③石塊用線拴好浸沒在水中，記下體積V2；④將m、V帶入公式中，算出石塊的密度ρ；⑤根據V1、V2算出液體的質量V．
正確的操作步驟排序①②③⑤④．
數據表格
m/gV1/mlV2/mlV/mlρ/（kg/m3）
305020
（3）測量液體的密度：
過程步驟①計算出鹽水的密度．
②在燒杯中盛適量的鹽水，用天平測出總質量m1．
③算出量筒中鹽水的質量m．
④向量筒中倒入適量的鹽水，記下體積V．
⑤用天平測出燒杯和剩余鹽水的質量m2．
正確的測量順序是②④⑤③①．
數據表格
燒杯和鹽水總質量m1/g燒杯和剩余鹽水質量m2/g量筒內鹽水的質量m/g量筒內鹽水體積V/cm3鹽水密度ρ/（g/cm3）
66.646.819.8
方法實驗中將天平、量筒組合在一起測出鹽水的密度，這是運用了間接測量 法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個．

（1）在探究杠桿平衡條件的過程中，我們把支點選在質地均勻的杠桿中央，這樣做的目的是為了消除杠桿自重對杠桿平衡的影響；實驗前，首先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，若杠桿左端向下傾斜，應將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調節(jié)；
（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼6個；
（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將變大（選填“變大”“變小”或“不變”），其原因是該力的力臂變短了．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列四個選項中，平均速度最大的是（　�。�
A．從30m高處豎直下落的物體用了2.5s
B．汽車以50km/h的速度在公路上行駛
C．百米賽跑中運動員用10s跑完全程
D．航模飛行器以11m/s的速度飛行

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．彈簧測力計原理是在彈性限度內，彈簧所受的拉力和伸長成正比．如圖所示該彈簧測力計中手的拉力為1.6N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．某組同學利用如圖1所示的器材和步驟驗證“阿基米德原理”

（1）為了操作簡單和減小誤差，圖1中正確的操作順序應該是（a）（d）（b）（c）（填序號）．
（2）在測量排開液體重力時，若先測桶和液體的總重力，把液體倒掉之后測空桶重力，這樣測得的排開液體的重力會偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或者“不變”）
（3）按照正確操作順序可計算出該物體受到的浮力F浮=F1-F2，排開液體重力G排=F3-F4（用字母表示）
（4）若同學們發(fā)現(xiàn)F浮=G排（填“＞”、“＜”或者“=”），則可以驗證阿基米德原理．
（5）實驗中，根據同學們發(fā)現(xiàn)的問題，老師對本實驗的器材進行了改進，如圖2甲所示，調節(jié)升降平臺，使重物慢慢浸入液體中，如圖2乙所示，通過比較兩個彈簧測力計兩次示數之差，即可驗證阿基米德原理，這次改進雖然簡化了操作，減小了誤差，但是同學們仍然提出了一些問題：
a、實驗中小新同學發(fā)現(xiàn)，若最開始沒有將水裝滿至與溢水杯的溢水口向平，則測得排開液體重力會
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b、如果圖2甲中小桶里最開始有少許液體沒有擦干，測得排開液體的重力會不變（填“偏大”、“偏小”或者“不變”）

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