10．將文具盒放在水平桌面上的物理課本上，下列幾種說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．物理課本受到的重力和桌子對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)相互作用力
B．物理課本受到的重力和桌子對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)平衡力
C．由于文具盒和物理課本是靜止的，所以它們沒(méi)有慣性
D．物理課本對(duì)桌面的壓力和桌子對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)相互作用力

分析 （1）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在一個(gè)物體上、作用在一條直線上；
（2）相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在不同的物體上、作用在一條直線上．
（3）慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，一切物體都有慣性．

解答 解：
A、物理課本受到的重力+文具盒的重力=桌子對(duì)物理課本的支持力，因此物理課本受到的重力和桌子對(duì)物理課本的支持力大小不相等，且作用在一個(gè)物體上，不是相互作用力，故A錯(cuò)誤；
B、物理課本受到的重力+文具盒的重力=桌子對(duì)物理課本的支持力，物理課本受到的重力和桌子對(duì)物理課本的支持力大小不同，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；
C、慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，一切物體都有慣性，故C錯(cuò)誤；
D、物理課本對(duì)桌面的壓力和桌子對(duì)物理課本的支持力，大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在不同的物體上，是一對(duì)相互作用力，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查二力平衡條件和相互作用力的區(qū)別，關(guān)鍵是看兩個(gè)力是否作用在同一個(gè)物體上．同時(shí)還考查了對(duì)慣性概念的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
被測(cè)物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）比值 $\frac{G}{m}$（N/kg）比值$\frac{G}{m}$的平均值（N/kg）
物體10.54.859.7
物體20.87.849.8
物體31.09.909.9
（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要的測(cè)量工具是彈簧測(cè)力計(jì)和天平．
（2）在上表空白處比$\frac{G}{m}$的平均值為9.8N/kg．
（3）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算：質(zhì)量為200g的物體的重力為1.96N；重力為588N的物體質(zhì)量為60kg
（5）科學(xué)家測(cè)量發(fā)現(xiàn)，同一物體在月球上的重力是地球上的$\frac{1}{6}$，則地球上質(zhì)量為60kg的宇航員到了月球上后，他的質(zhì)量為60kg，重力為98N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在學(xué)習(xí)牛頓第一定律的時(shí)候，我們做了如圖所示實(shí)驗(yàn)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，小車可以從斜面上的任何位置開(kāi)始下滑
B．實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)停下來(lái)，說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C．實(shí)驗(yàn)表明：小車受到的摩擦力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離就越近
D．根據(jù)甲、乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以直接得出牛頓第一定律

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．故事影片中所展現(xiàn)的樓房倒塌的場(chǎng)面中，砸在人們身上的“混凝土塊”是由密度很�。ㄟx填：“大”或“小”）的材料制成的道具．我們選擇彈簧制作彈簧測(cè)力計(jì)，是因?yàn)閺椈删哂休^好的彈性；鐵釘可以在石蠟上刻出劃痕，說(shuō)明鐵的硬度比石蠟大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中，如圖甲同學(xué)們．
（1）采用同一套裝置加熱的好處是相同時(shí)間內(nèi)吸熱相同，試管中加入的水和食用油除溫相同外，還應(yīng)保證質(zhì)量相同．
（2）如圖乙是同學(xué)們繪制出的液體溫度隨時(shí)間變化的圖象，實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反應(yīng)的，其中代表水的是圖線B．（選填“A”“B”）
（3）若試管中水的質(zhì)量是200g，根據(jù)乙中數(shù)據(jù)算出加熱6min水吸收的熱量為33600J，食用油的比熱容是2.1×103J/（kg•C）．
（4）實(shí)驗(yàn)6min后若繼續(xù)加熱，溫度繼續(xù)提高的是A和B（選填“A”或“B”或“A和B”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”）

（1）由圖可知，sAC=90.0cm，BC段的平均速度為0.5m/s．
（2）小車在下滑過(guò)程中機(jī)械能變小（選填“變大”“變小”或“不變”）．
（3）在圖中畫(huà)出小車在B位置所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中：
（1）為了方便從不同方向觀察光屏上的像，光屏應(yīng)選用較粗糙（選填“粗糙”或“光滑”）的白色硬紙板．
（2）如圖甲圖中，要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將透鏡向下（選填“上”或“下”）調(diào)整．
（3）若凸透鏡的焦距是10cm，當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，能成倒立、放大的實(shí)像；該成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用是投影儀．
（4）在上一步實(shí)驗(yàn)獲得清晰的像后，小明取了自己的一副近視眼鏡放在凸透鏡前（如圖乙），要使光屏上還能成清晰的像，可將蠟燭向左（選填“左”或“右”）移．
（5）當(dāng)燭焰向左移動(dòng)至距凸透鏡20cm時(shí)，需將光屏移動(dòng)至距凸透鏡20cm，才能在光屏上成清晰的像．
（6）當(dāng)燭焰向左（遠(yuǎn)離透鏡）移動(dòng)后，要在光屏上成清晰的像，需將光屏向左（選填“左”或“右”）移．
（7）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭燃燒不斷縮短，導(dǎo)致光屏上的像向上（選填“上”或“下”）方移動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．如圖是中國(guó)家用電燉鍋的內(nèi)部電路，R1，R2為加熱電阻（阻值不隨溫度變化），如表給出了電燉鍋在不同擋位時(shí)開(kāi)關(guān)的狀態(tài)及所對(duì)應(yīng)的額定功率，其中“自動(dòng)擋”功率未知．
  保溫?fù)?/TD>自動(dòng)擋  快煮擋
 額定功率 200W  800W
 開(kāi)關(guān)狀態(tài) S、S2閉合，S1斷開(kāi) S、S1閉合，S2斷開(kāi) S、S1、S2均閉合
（1）求“自動(dòng)擋”狀態(tài)下的額定功率及R2的阻值；
（2）在“快煮擋”狀態(tài)下工作7min消耗的電能可讓質(zhì)量為2kg、初溫為50℃的水升高到多少攝氏度？[c水=4.2×103J/（kg•℃），不計(jì)熱量損失]
（3）傍晚用電高峰，若實(shí)際電壓為198V，求電燉鍋在“保溫?fù)酢睜顟B(tài)下的實(shí)際功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

9．將圖所示的實(shí)物連接圖畫(huà)成電路圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案