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20．兩個物體分別掛在彈簧測力計上，將它們同時浸沒到水中，發(fā)現(xiàn)兩個彈簧測力計的示數(shù)不為零，但減小值相同．由此可以判斷（　�。�
A．兩個物體一定處在液體中相同深度
B．兩物體所受的浮力相同
C．在水中時，彈簧測力計示數(shù)是相同的
D．在空氣中，彈簧測力計示數(shù)是相同的

分析 物體浸沒在水中，彈簧測力計減少的示數(shù)就是物體受到的浮力大小，減小的示數(shù)相同說明受到的浮力相同．

解答 解：A、浸沒水中的物體受到的浮力與所處的深度無關，故A錯誤．
B、因為物體都浸沒在水中，所以，F(xiàn)浮=G-F′，即兩物體受到的浮力相同，故B正確；
CD、僅知道物體受浮力的大小關系，據(jù)F浮=G-F′不能確定物體在空氣中的彈簧測力計示數(shù)、浸沒水中后彈簧測力計的示數(shù)的大小關系，故C、D錯；
故選B．

點評 本題考查了學生對阿基米德原理、液體壓強公式的掌握和運用，涉及到用稱重法測量物體受到的浮力，要求靈活選用公式，有難度．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．某實驗小組在“探究浮力的大小與液體的密度和物體排開液體的體積是否有關”的實驗中，記錄的實驗數(shù)據(jù)如表所示．
實驗次數(shù)液體的密度ρ/（g•cm-3）排開液體的體積v/cm3物體的重力G/N彈簧測力計的示數(shù)F/N浮力F/N
10.8500.700.300.40
21.0500.700.200.50
31.2500.700.100.60
41.0600.840.240.60
51.0700.98①0.70
（1）在第5次實驗中，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則表格中①處的數(shù)據(jù)應為0.28N．
（2）分析對比第1、2和3次三次實驗數(shù)據(jù)，得出結論一：當物體排開液體的體積相同時，液體的密度越大，物體所受的浮力就越大．
（3）分析對比第2、4和5 三次的實驗數(shù)據(jù)，得出結論二：當液體密度相同時，物體排開液體的體積越大，物體所受的浮力就越大．
（4）綜合結論一和結論二，得出探究結論：物體排開液體的體積和液體的密度越大，物體受到的浮力就越大．
（5）小明聯(lián)想到質量等于密度與體積的乘積，由此推想：物體排開液體的質量越大，所受的浮力就越大．
（6）小燕又聯(lián)想到物體的重力與質量成正比，深入分析處理數(shù)據(jù)后，可以得出進一步的結論：浸在液體中的物體所受浮力的大小等于它排開的液體所受的重力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．（1）如圖1所示，木塊的長度是2.45cm； 如圖2所示，電阻箱的示數(shù)為622Ω．
（2）課堂上王老師做了如圖3所示的演示實驗：閉合開關，讓導體ab向左運動，觀察到靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉，這現(xiàn)象說明閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動，導體中能產生電流；發(fā)電機就是利用這種原理制成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，輕質硬棒OB可繞O點轉動，在A處掛上一個重物G后，在B點施加一個力F1使硬棒靜止于圖示位置，畫出F1的力臂L1及F2的力臂L2．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖，要使L1 、L2串聯(lián)，可將A與C相連，E與D相連，要使L1 、L2并聯(lián)，可將A與B相連，E與C、D相連．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．李克強總理提出在全國推行“互聯(lián)網+”戰(zhàn)略，四川省政府和騰訊公司正式簽署“互聯(lián)網+四川”合作協(xié)議，這將為四川人民帶來很大的生產、生活便利．互聯(lián)網應用的許多功能將通過手機來完成，手機和基站之間是利用電磁波來傳遞信息的．手機、電視等都有發(fā)光二極管制成的指示燈，二極管有單向導電性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．在西昌到成都的T8866次列車上，一乘務員需要把如圖所示的手推車前輪推上一個小臺階，請畫出他施加在把手E處的最小力F和其力臂L．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．2015年4月16日，世界上最大的太陽能飛機“陽光動力”2號飛臨重慶．據(jù)介紹，該飛機使用1.7萬塊太陽能電池板供電，電池板工作時可將太陽能轉化為電能，多余的電能以化學能的形式儲存在機上的鋰電池中，實現(xiàn)連續(xù)不間斷飛行．據(jù)某媒體報道：該機機身采用每立方米重25克的碳纖維材料制成，密度為水的$\frac{1}{10}$．試寫出該媒體報道的不科學或不實之處碳纖維材料的密度為水的$\frac{1}{10}$．（只寫一點即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列關于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（　　）
A．物體發(fā)聲時不一定在振動
B．道路邊噪聲隔離墻是在聲源處減弱噪聲
C．課堂上能聽見老師的講課聲，說明空氣能夠傳聲
D．“聞其聲辨其人”是根據(jù)聲音的音調來判斷的

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