13．細繩一端固定在天花板上，另一端栓一質量為m的小球，如圖所示，使小球在豎直平面內擺動，經(jīng)過一段時間后，小球停止擺動，下列說法中正確的是（　�。�
A．小球機械能守恒
B．小球能量正在消失
C．小球擺動過程中，只有動能和重力勢能在相互轉化
D．總能量守恒，但小球的機械能減少

分析 小球擺的過程中，重力勢能和動能相互轉化的同時，一部分機械能轉化為內能，故擺的幅度越來越小，最后停下．

解答 解：A、小球在擺動的過程中，經(jīng)過一段時間后，小球停止擺動，說明機械能通過克服阻力做功轉化為了內能，即機械能不守恒，故A錯誤；
B、小球的機械能轉化為內能，是能量發(fā)生了轉化，而不是能量消失，故B錯誤；
C、D、小球長時間擺動的過程中，重力勢能和動能相互轉化的同時，不斷地轉化為內能，故擺動的幅度越來越�。辉谡麄�過程中，總能量守恒，但小球的機械能減少了，故C錯誤、D正確．
故選D．

點評 本題的關鍵是分析清楚小球的能量轉化情況，知道在整個過程中，能量是守恒的，但機械能是減少的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．一裝卸工用如圖所示的滑輪組勻速提升質量為80kg的貨物，所用的拉力F為500N，繩子自由端在50s內被勻速拉下4m，求：（g取10N/kg）
（1）提升時繩子自由端的速度；
（2）拉力F的功率；
（3）此滑輪組的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．有關課堂上的聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�
A．老師的講課聲是由空氣的振動產(chǎn)生的
B．關閉門窗是為了在聲源處減弱噪聲
C．音樂課上鋼琴彈奏C調“3（mi）和1（dou）這兩個音，響度一定不同
D．學生能聽到老師的講課聲是由于空氣能夠傳聲

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．在圖中畫出ABO所受阻力F2的示意圖，并畫出動力臂L1．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．同學們，初中的物理學習已經(jīng)完成，相信您會使用如圖的基本實驗儀器了．

（1）小剛學了長度測量以后，在分組探究活動中，估計教室所用課桌的高度約為80cm（填上合適的長度單位）；然后又用刻度尺測量橡皮擦的長度，如圖1所示，圖中橡皮擦的長度為3.10cm．
（2）小紅將彈簧測力計倒置測物體的重力，如圖2所示，這樣測出的結果比真實值偏大，是因為彈簧測力計受重力的作用．
（3）在“測酸奶密度”的實驗中．
①小明的實驗方案：他先用調好的天平測得空燒杯的質量m0為37.4g；接著把酸奶倒入燒杯中，測得燒杯和酸奶的總質量m1，如圖3所示m1=81.4g；然后把燒杯中的酸奶倒入量筒中，如圖4所示，V奶=40cm3；則酸奶的密度ρ=1.1g/cm3．
②在交流討論中，小雨同學認為小明測得的酸奶密度值偏大，其原因是將酸奶倒入量筒時，酸奶倒不盡．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．3月8日，馬航MH370航班失聯(lián)一直牽動著全國人民的心，我國政府盡一切努力開展搜尋工作，4月4日，我國“海巡01”輪上的搜尋隊員用黑匣子搜尋儀偵聽到了37.5千赫茲的脈沖信號，這為尋找飛機黑匣子提供了重要的線索．下列有關說法正確的是（　�。�
A．該脈沖信號是黑匣子發(fā)出的無線電波，其波長約為1.13×1010/千米
B．該脈沖信號是經(jīng)黑匣子信標將無線電波轉換后的超聲波
C．深海潛水員不借助儀器可以直接偵聽到該脈沖信號
D．搜尋儀利用了超聲波能傳遞信息的原理

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．如表是我國遼寧號航空母艦的部分參數(shù)，其中最大吃水深度是指最底部到水面的豎直距離，1馬力=735W．問：（為了計算方便，海水的密度取1.0×103kg/m3，g=10N/kg）
 艦長（m） 304 最大吃水深度（m） 10.5
 艦寬（m） 70.5 標準排水量（t） 55000
 飛行甲板長（m） 300 滿載排水量（t） 67500
 飛行甲板寬（m） 70 動力系統(tǒng) 8臺蒸汽輪機
 最高航速（km/h） 60 總功率（馬力） 2×105
（1）當“遼寧艦”達到最大吃水深度時，其底部受到海水的壓強為多大？
（2）遼寧艦滿載時受到的海水的浮力是多大？它排開海水的體積多大？
（3）若某型號艦載機的質量為20t，有四個輪子，它停在甲板上時每個輪子的觸艦面積為0.25m2，對甲板的壓強是多大？
（4）艦載飛機在航拍平臺上起飛時通過300m長的飛行甲板大約需要4s時間，則艦載飛機在這4s時間內的平均速度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖A，當蠟燭向右移動時，要使光屏上成像，則光屏向右（左、右）移，并且光屏上的像是漸漸增大（增大、減�。�；如圖B，當蠟燭向左移動時，要使光屏上成像，則光屏向左（左、右）移，并且光屏上的像是漸漸減�。ㄔ龃�、減�。�

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