如圖，用滑輪組提升重物時(shí)，重8N的物體在1s內(nèi)勻速上升了0.1m。已知拉繩子的力F為5N，則提升重物的過(guò)程中 (   )
 
A．繩子自由端被拉下0.3 m
B．做的有用功是0.8J
C．拉力F的功率是0.8 W
D．滑輪組的機(jī)械效率是60％
B
分析：A、由圖可知使用滑輪組承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=2，則s=2h；
B、已知物重和物體被提升高度，根據(jù)公式W=Gh可計(jì)算出有用功；
C、已知拉力大小，求出拉力端移動(dòng)距離，利用W=Fs可求總功，知道做功時(shí)間，利用P=求出拉力F的功率；
D、利用效率公式η= 求滑輪組的機(jī)械效率．
解答：解：
A、由圖知，n=2，s=2h=2×0.1m=0.2m，故A錯(cuò)；
B、W有用=Gh=8N×0.1m=0.8J，故B正確；
（3）W總=Fs=5N×0.2m=1J，P===1W，故C錯(cuò)；
（4）滑輪組的機(jī)械效η===80%，故D錯(cuò)．
故選B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

不計(jì)繩重和摩擦，利用圖所示甲、乙兩裝置（每個(gè)滑輪相同），分別用力把同一物體勻速提升相同的高度。若用η甲、η乙表示甲、乙兩裝置的機(jī)械效率，W甲、W乙表示拉力所做的功，則
A．η甲＝η乙，W甲＝W乙
B．η甲＞η乙，W甲＞W(wǎng)乙
C．η甲＜η乙，W甲＜W乙
D．η甲＞η乙，W甲＜W乙

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組做出了如下猜想：
A．滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪自重有關(guān)
B．滑輪組的機(jī)械效率與所提的物重有關(guān)
C．滑輪組的機(jī)械效率與繩重有關(guān)
D．滑輪組的機(jī)械效率與繩和滑輪之間的摩擦有關(guān)
針對(duì)上述猜想，該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，其中第1、2、3次實(shí)驗(yàn)的裝置分別如圖甲、乙、丙所示。

次數(shù)
鉤碼重
G/N
鉤碼上
高度h/m
有用功
W有/J
測(cè)力計(jì)
拉力F/N
測(cè)力計(jì)移動(dòng)
距離s/m
總功
W總/J
機(jī)械效率
η
1
2
0.1
0.2
0.9
0.3
0.27
74.1%
2
4
0.1
0.4
1.6
0.3
0.48
83.3%
3
4
0.1
 
1.1
0.5
0.55
 
（1）第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是         J，機(jī)械效率是         。
（2）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上         拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。
（3）比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)，可以證明猜想         （填字母）是正確的。
（4）比較第         次實(shí)驗(yàn)可以證明猜想A是正確的，這是因?yàn)閯?dòng)滑輪自重增大，對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功         （填“增大”或“減小”）。
（5）請(qǐng)你就如何提高滑輪組機(jī)械效率的問題提出兩點(diǎn)合理建議：
建議一：                             
建議二：                             

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

用如圖所示器材測(cè)滑輪組的機(jī)械效率。

（1）某同學(xué)正確測(cè)得鉤碼上升的高度為0.2m，鉤碼重1.5N，其他被測(cè)和計(jì)算的數(shù)據(jù)如下表：
拉力F/N
繩子自由端通過(guò)距離S/m
有用功W有用/J
總功W總/J
0.6
0.4
0.3
0.24
上表中肯定錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是            和          。
（2）若用上述裝置提起重1. 5N的鉤碼，機(jī)械效率為?1；提起重3N的鉤碼，機(jī)械效率為?2，則?1      ?2（填“>”、“<”或“=”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是某小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行的一個(gè)探究活動(dòng)．

(1)負(fù)責(zé)記錄的小強(qiáng)同學(xué)由于粗心大意漏記了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示，請(qǐng)你將漏記的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)上．
(2)實(shí)驗(yàn)中甲滑輪組做的有用功_______（選填“大于”“等于”或“小于”）乙滑輪組做的有用功；甲滑輪組的機(jī)械效率為_______。
(3)實(shí)驗(yàn)探究得出的結(jié)論是_______________________________________．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問答題

在一次課外活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到海運(yùn)碼頭去參觀�？吹酱笮推鹬貦C(jī)一臺(tái)挨一臺(tái)，個(gè)個(gè)高昂著頭。老師指著它們問身邊的同學(xué)：知道這些“大力士”是根據(jù)什么道理制造的嗎？“滑輪組呀！”同學(xué)們脫口而出�！坝盟鼈儊�(lái)釣（吊）魚怎么樣？”大家捧腹大笑�！靶κ裁窗�！”老師越是一本正經(jīng)，同學(xué)們?cè)绞切Φ们把龊蠛稀?br />“你們多少也要體諒點(diǎn)兒，它們整天忙碌著，閑暇時(shí)釣釣魚輕松一下難道不應(yīng)該？”
“應(yīng)該還是應(yīng)該，就是太不合算了，也就是說(shuō)用它們來(lái)釣魚，其機(jī)械效率太低了�！毙∶鲬�(yīng)答著。
小明同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)你結(jié)合上述情景，對(duì)其說(shuō)法作出評(píng)價(jià)。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

用如圖13所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量動(dòng)滑輪的機(jī)械效率.
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)豎直向上  ▲ 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使掛在動(dòng)滑輪下的物體A緩慢上升.
（2）將滑輪從圖中實(shí)線位置拉至虛線位置的過(guò)程中，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為  ▲ N，已知物體A重3.6N，物體A上升高度h為0.1m，測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s為0.2m，則動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為  ▲ .
（3）如果增加所提物體A的重力，則動(dòng)滑輪的機(jī)械效率將  ▲ （選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某機(jī)械的效率為50％，表示該機(jī)械做功時(shí)，      功在      功中的比例為50％。使用任何機(jī)械時(shí)．機(jī)械效率總是小于      

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問答題

用如圖所示的滑輪組提升重物時(shí)，動(dòng)滑輪下面掛著的鉤碼所受的重力是G，動(dòng)滑輪的重力為G`，豎直向上拉彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼勻速上升h的高度，在此過(guò)程中測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F，F(xiàn)作用端移動(dòng)的距離是s，在用滑輪組提升鉤碼的過(guò)程中，有用功就是直接克服重力把物體提升一定高度所做的功，總功是使用機(jī)械時(shí)總共所做的功。若不計(jì)摩擦，請(qǐng)根據(jù)公式：W總功=W有用功+W額外功，推導(dǎo)出：F=（G+G`）/3

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同步練習(xí)冊(cè)答案