暑假里,小明一家到拉薩旅游,到達(dá)拉薩后發(fā)現(xiàn)帶去的密封很好的袋裝方便面內(nèi)部氣體膨脹了很多,這一現(xiàn)象說(shuō)明小明家所在地的大氣壓強(qiáng)____（大于/小于）拉薩旅游區(qū)的大氣壓強(qiáng)．與膨脹前相比, 袋內(nèi)氣體的質(zhì)量____,密度____．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：陜西省2016-2017學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第五次周考物理試卷 題型：填空題

眼睛的作用相當(dāng)于______透鏡，眼球好像一架______，來(lái)自物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，形成______、______的______像．常見(jiàn)的視力缺陷有______和______．來(lái)自遠(yuǎn)方物體的光，經(jīng)眼球折光系統(tǒng)折射后成像情況如圖所示．根據(jù)該光路圖，這個(gè)人可配戴______透鏡的眼鏡加以矯正，它的作用是使像相對(duì)于晶狀體向______（選填“前”或“后”）移．

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科目：初中物理 來(lái)源：陜西省2016-2017學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第三次周考（3.10）物理試卷 題型：選擇題

如圖所示的6塊光學(xué)元件．要使如圖的光路圖成立，虛線框內(nèi)應(yīng)單獨(dú)放入的鏡是（ ）

A. 1或3 B. 2或4 C. 1或2 D. 5或6

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科目：初中物理 來(lái)源：陜西省2016-2017學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第九次周考物理試卷 題型：選擇題

擲出去的鉛球，最后要落回地面，這是由于（ ）

A. 鉛球具有慣性 B. 鉛球離開(kāi)手后不受力的作用

C. 鉛球受到平衡力的作用 D. 鉛球受到重力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源：陜西省2016-2017學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第九次周考物理試卷 題型：選擇題

在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí)，把蠟燭放在凸透鏡前30cm處，光屏上可接收到倒立縮小清晰的像.則該凸透鏡的焦距可能為（ ）

A. 10cm B. 15cm C. 20cm D. 30cm

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科目：初中物理 來(lái)源：江蘇省鹽城市2015-2016學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試物理試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，小明將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入水中的某一深度處，記下U型管中兩液面的高度差h，下列操作中能使高度差h增大的是

A. 將探頭向下移動(dòng)一段距離

B. 將探頭水平向左移動(dòng)一段距離

C. 將探頭放在酒精中的同樣深度處

D. 將探頭在原深度處向其他方向任意轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度

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科目：初中物理 來(lái)源：江蘇省鹽城市2015-2016學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試物理試卷 題型：選擇題

如圖所示，將兩個(gè)底面平整、干凈的鉛柱緊壓后，兩個(gè)鉛柱就會(huì)結(jié)合在一起，即使在下面吊一個(gè)較重的物體也不會(huì)將它們拉開(kāi)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明

A. 分子間有間隙

B. 分子間存在斥力

C. 分子間存在引力

D. 分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源：廣東省2016-2017學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第二次月考物理試卷（B卷） 題型：選擇題

下列對(duì)涉及壓強(qiáng)和浮力的事例論述不正確的是（ ）

A. 用吸管能把飲料吸入嘴里，其實(shí)是大氣壓強(qiáng)的作用

B. 石頭仍進(jìn)河里會(huì)沉入水底說(shuō)明石頭在水中不受浮力

C. 用高壓鍋煮食物熟得快是因?yàn)殄亙?nèi)氣壓加大使液體（鍋內(nèi)的水）的沸點(diǎn)升高

D. 拉河壩壩堤筑成上窄下寬是因?yàn)橐后w（壩里的水）的壓強(qiáng)隨深度增大而增大

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科目：初中物理 來(lái)源：黑龍江省大慶市2016-2017學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第三次月考物理試卷 題型：選擇題

如圖所示，可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的輕質(zhì)杠桿，在D點(diǎn)掛一個(gè)重為G的物體M，用一把彈簧測(cè)力計(jì)依次在A，B，C三點(diǎn)沿圓O相切的方向用力拉，都使杠桿在水平位置平衡，讀出三次的示數(shù)分別為F1、F2、F3，它們的大小關(guān)系是（ ）

A. F1＜F2＜F3＜G B. F1＞F2＞F3＞G C. F1=F2=F3=G D. F1＞F2=F3=G

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