12．美國(guó)電影《生死時(shí)速》是一部非常生動(dòng)驚險(xiǎn)的影片，在影片中有這樣一個(gè)情節(jié)：一輛正在高速行駛的公共汽車(chē)上發(fā)現(xiàn)被恐怖分子安裝了炸彈（炸彈是在車(chē)速達(dá)到80km/h時(shí)起動(dòng)的），只要車(chē)速低于50km/h，炸彈就會(huì)自動(dòng)爆炸，如何將車(chē)上的人安全轉(zhuǎn)移？就這個(gè)問(wèn)題，談?wù)勀愕南敕ǎ?

分析 根據(jù)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，要一輛車(chē)和這輛正在行駛的公共汽車(chē)保持一樣的車(chē)速同向行駛，用這輛車(chē)轉(zhuǎn)移顧客即可．

解答 答：運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的，取決于你選擇的參照物，讓另一輛汽車(chē)與公共汽車(chē)同速同向行駛，再?gòu)墓财?chē)上轉(zhuǎn)移人質(zhì)到這輛汽車(chē)上．因?yàn)閷?duì)地面來(lái)說(shuō)它們都是運(yùn)動(dòng)的，對(duì)彼此來(lái)說(shuō)它們又是靜止的，因此轉(zhuǎn)移顧客也是安全的．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性這一知識(shí)點(diǎn)，此題內(nèi)容新穎，能夠體現(xiàn)新課改的思想．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小明所在的小組利用杠桿做“探究杠桿的平衡條件”

（1）實(shí)驗(yàn)中（如圖1），他們?cè)贏點(diǎn)掛3個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)掛2個(gè)鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡，于是他們就得到了杠桿的平衡條件，你認(rèn)為他這樣就得出結(jié)論存在的問(wèn)題是只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性．
（2）該組同學(xué)想用彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)提出了兩種方案：一種按圖2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一種按圖3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為按圖3實(shí)驗(yàn)方案更好，理由便于從杠桿上直接測(cè)量力臂．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該小組的小馬同學(xué)提出了新的探究問(wèn)題“如果支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)，杠桿的平衡條件是否依然成立，”于是采用如圖4裝置進(jìn)行探究，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小與杠桿平衡條件不相符，其原因是受杠桿自身重力的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長(zhǎng)展示測(cè)評(píng)物理試卷（解析版） 題型：填空題

用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)解決陌生的問(wèn)題是以后上高中學(xué)習(xí)的基本能力。

（1）如圖甲，質(zhì)量為m的小球從高度為h的光滑斜面頂端由靜止自由滑下，到達(dá)斜面底端的速度為v。此過(guò)程機(jī)械能守恒，關(guān)系式mgh=mv2成立，則一個(gè)物體從高0.8m的光滑斜面頂端自有下滑到斜面底端時(shí)的速度為_(kāi)_______m/s。（g=10m/s2）

（2）如圖乙，將物體以一定的初速度v0沿水平方向拋出（不計(jì)阻力），物體做平拋運(yùn)動(dòng)，在水平方向運(yùn)動(dòng)的距離x=v0t，在豎直方向下落得高度y=gt2，則y與x的關(guān)系可用丙圖中的圖線____________表示。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)：

（1）如圖1所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)，將杠桿調(diào)在水平位置的目的是為了方便測(cè)量力臂．
（2）如圖2所示，在B處掛6鉤碼，使杠桿重新在水平位置平衡，如果改用彈簧測(cè)力計(jì)在C處拉，仍然要求杠桿在如圖水平位置平衡，且使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小，應(yīng)沿豎直方向向下拉彈簧測(cè)力計(jì)．
（3）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為1N．
 測(cè)量序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
 ① 1 20 2 10
 ② 2 15 1.5 20
 ③ 3 5  15
（4）實(shí)驗(yàn)中，多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)尋找普遍規(guī)律．
（5）用F1、F2、L1、L2分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂，則杠桿平衡條件可表示為F1L1=F2L2．
（6）用繩子拴住一根粗細(xì)不同的圓木某處，靜止后圓木水平平衡，現(xiàn)將圓木從栓繩處切成A、B兩段，如圖3所示，可判斷GA＞（選填“＞”“=”或“＜”）GB．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)利用容積為V的注射器、彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺估測(cè)大氣壓的值．
（1）本實(shí)驗(yàn)測(cè)量大氣壓的原理是p=$\frac{F}{S}$．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先用刻度尺測(cè)出針筒帶刻度部分的長(zhǎng)L．
（3）接著把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔這樣做的目的是排盡筒內(nèi)空氣，密封注射器．
（4）如圖所示，水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器的活塞開(kāi)始滑動(dòng)時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1，取下橡皮帽，把注射器的活塞推至注射器筒的底端，再次如圖所示水平向右緩慢勻速拉動(dòng)注射器筒，記下測(cè)力計(jì)示數(shù)F2，則大氣壓的值可表示為p=$\frac{（{F}_{1}-{F}_{2}）L}{V}$．
（5）若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的大氣壓值小于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，可能的原因注射器內(nèi)空氣沒(méi)有排干凈，或橡皮帽漏氣，請(qǐng)你簡(jiǎn)要提出可行的改進(jìn)辦法：先用注射器吸入少量水，然后將活塞推至注射器底部，當(dāng)注射器的小孔充滿水后，再用橡皮帽封住小孔．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小紅和小明一起做“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．如圖所示：
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)支在支架上，靜止時(shí)如圖甲，小明將右端的平衡螺母向右調(diào)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）適當(dāng)在杠桿的兩端加掛鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測(cè)出力臂，多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是便于測(cè)量力臂，多次測(cè)量的目的是使得出的結(jié)論更具有普遍性．
 次數(shù) F1/N l1/cm F2/N l2/cm
 1 1 10 2 5
 2 2 10 1 20
 3 3 15 3 10
（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2（符號(hào)表示）．
（4）小紅將圖乙中兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì)左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)做了圖1所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）根據(jù)圖1甲、乙兩圖可知，物體在水中受到的浮力是1N；
（2）圖1中，乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系；
（3）從物體剛開(kāi)始接觸水面至浸沒(méi)于水中，它所受浮力大小與浸入水中深度的關(guān)系如圖2所示，由此得到
結(jié)論一：物體所受浮力大小與排開(kāi)液體的體積有關(guān)； 
結(jié)論二：物體未浸沒(méi)前，它所受浮力大小可能還與深度有關(guān)；
結(jié)論三：當(dāng)物體浸沒(méi)于水中后，浮力大小與深度無(wú)關(guān)．
（4）為了探究結(jié)論二是否正確，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、足夠的水、一個(gè)密度大于水的均勻長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體表面標(biāo)有等距離的線，如圖3所示．為了便于彈簧測(cè)力計(jì)掛住長(zhǎng)方體，在長(zhǎng) 方體上設(shè)置了a、b、c、d四個(gè)掛扣．請(qǐng)僅用以上器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和分析論證．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①用彈簧測(cè)力計(jì)掛在a或b鉤，浸入水中至第一個(gè)小格，讀出并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1；
②用彈簧測(cè)力計(jì)掛在a或b鉤，浸入水中至第二個(gè)小格，讀出并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2．
分析論證：
①若F1=F2，說(shuō)明物體未浸沒(méi)前，它所受浮力大小與深度無(wú)關(guān)；
②若F1≠F2，說(shuō)明物體未浸沒(méi)前，它所受浮力大小與深度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．托里拆利實(shí)驗(yàn)第一次測(cè)定了大氣壓強(qiáng)的數(shù)值，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于76厘米高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，平原上生活的人在登山時(shí)，常會(huì)發(fā)生高山反應(yīng)或叫高山病，在3千米以上會(huì)頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、呼吸加快、四肢麻木，造成這種現(xiàn)象的原因是大氣壓強(qiáng)會(huì)隨高度的增大而減�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖所示，將質(zhì)量為100kg的木箱，用一平行于斜面向上的力從底端勻速拉到斜面頂端．斜面長(zhǎng)5m、高1.6m，在此過(guò)程斜面的機(jī)械效率為80%．則拉力所做的總功為2000J．（g=10N/kg）

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