1．在“3.15”前夕，質監(jiān)部門在對玩具市場進行專項檢查時，發(fā)現(xiàn)個玩別具結構不牢固，斷裂后出現(xiàn)尖銳的邊緣，可以增大壓強從而刺傷孩子；有些仿真槍發(fā)射出的硬塑子彈，能在1m內打穿三層牛皮紙，這說明硬塑子彈的動能較大，存在安全隱患．

分析 解答此題從以下知識點入手：
（1）壓強大小與壓力和受力面積大小有關，增大壓強的方法：一是在受力面積一定時，通過增大壓力來增大壓強，二是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強；
（2）能夠做功的物體，就說物體具有能，物體由于運動具有的能叫動能．

解答 解：玩具斷裂后尖銳的邊緣會刺傷孩子，是因為邊緣尖銳，減小了受力面積，增大了對人體的壓強；
發(fā)射出的硬塑子彈，由于運動而具有動能，子彈能在1m內打穿三層牛皮紙，這說明硬塑子彈的動能較大，存在安全隱患．
故答案為：壓強；動．

點評 本題利用所學知識（增大壓強的方法、動能）解釋玩具仿真槍存在的安全隱患，有意義！

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．有一標有“12V 6W”字樣的小燈泡，接在如圖所示的電路上．燈絲電阻隨溫度升高而增大．求：
（1）小燈泡正常發(fā)光時的電阻是多少？
（2）當滑動變阻器連人電路中的電阻為8Ω時，閉合開關后，小燈泡恰好正常發(fā)光．求電源電壓是多少？
（3）當滑動變阻器連入電路中的電阻為20Ω時，使電路消耗的總功率為6.4W，求此時小燈泡的實際電功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．在“探究并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗中，小明利用如圖的實物電路進行測量
（1）由電路圖可以看出：開關S控制干路電路，電流表A1測通過L1的電流．
（2）當連接電路完畢，閉合開關時，小明同學看到的現(xiàn)象是：燈L1發(fā)光、L2不發(fā)光，且電流表A2的指針為零，則電路可能存在的故障是燈L2斷路．
（3）下面的表格是小明排除故障后，通過一次實驗得出的數(shù)據(jù)．由此可得出的實驗結論是：在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和．
A1表的電流A2表的電流A表的電流I
1.2A1.4A2.6A
請指出小明同學在上述探究實驗過程中的不妥之處只測了一組實驗數(shù)據(jù)，實驗結論不具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．一個質量是60kg的人，若他的每只鞋底的面積是100cm2，想站立或走過最大承受壓強為6×104Pa的冰面時，請你通過計算分析他能站立在冰面上嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．一杯開水經(jīng)過一段時間后，溫度降低，變?yōu)橐槐氐乃瑒t下列說法錯誤的是（　�。�
A．這杯水的內能變小
B．水分子平均動能變小
C．水分子無規(guī)則運動的劇烈程度變緩慢
D．水的比熱容變小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小峰在探究“水吸收的熱量與水的質量和水升高溫度的關系”的兩個實驗中，記錄的實驗數(shù)據(jù)如表：
實驗
次數(shù)		質量
m/kg		初溫
t0/℃		末溫
t/℃		加熱時間
t/min		吸收熱量
Q/J
1O.120302
2O.220304
3O.320306
4O.3204012
5O.3205018
（1）在該實驗中，記錄加熱時間的意義是：為了比較水吸收熱量的多少．
（2）五次實驗中，1、2、3三次實驗（填實驗序號），是探究水吸收的熱量與水的質量的關系．
（3）小峰說：“在這兩個實驗探究中，沒有第3次實驗是不行的．”那么第3次實驗數(shù)據(jù)在這兩個實驗探究中的特殊作用是：便于控制變量．
（4）該實驗探究的結論分別是：當水升高的溫度相同時，水吸收的熱量與水的質量成正比；當水的質量相同，水吸收的熱量與水的溫度的變化成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示電路，能使兩盞燈同時發(fā)光的正確操作是（　�。�
A．只閉合開關S1B．只閉合開關S2
C．同時閉合開關S1、S2D．同時斷開開關S1、S2

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．實驗小組同學探究“電功率跟電壓、電流的關系”．所選器材：電源、燈L1“2.5V  0.3A”、L2“3.8V  0.3A”、電流表、電壓表、開關、導線．
（1）小組同學探究“電功率跟電壓的關系”，設計如甲圖所示電路．
①當開關閉合時，發(fā)現(xiàn)只有一只燈泡發(fā)光，且電壓表示數(shù)為零．由這一現(xiàn)象可以判斷電路的故障是燈L1短路．
②將兩燈連接成串聯(lián)電路的依據(jù)是串聯(lián)電路電流處處相等．
③實驗中小組同學收集的信息如表，請寫出分析信息并得出結論的過程．
燈L1和L2串聯(lián)發(fā)光情況電壓/V
燈L1暗2.4
燈L2亮3.6
（2）小組同學利用原有器材設計如乙圖所示電路，繼續(xù)探究“電功率跟電流的關系”．請通過計算分析說明設計中的不合理之處．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．邯鄲到北京的路程大約有450km，乘坐高鐵自邯鄲到北京大約需要1.5h．
（1）從邯鄲至北京高速列車運行的平均速度大約是300km/h．
（2）動車進站時由于列車附近的氣流速度快，壓強小，為了候車乘客安全，不被“吸”向動車發(fā)生事故，所以乘客一定要站在安全線以外．

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