小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)聲的音調(diào)可能與琴弦的粗細、長短以及琴弦的材料有關.于是他想用表中列出的不同規(guī)格的琴弦來探究一下他的猜想是否正確.
編號 弦的材料 弦的長度/cm 弦的截面積
/mm2
A 鋼絲 20 0.3
B 鋼絲 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 鋼絲 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)選用表中D、E兩根琴弦,可以探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與
材料
材料
 的關系.
(2)為了探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的長短的關系,他應選用表中
C
C
E
E
兩根弦.
(3)該實驗采用的方法是
控制變量法
控制變量法
分析:弦樂器的音調(diào)可能跟弦的松緊、長度、材料、粗細有關,本實驗的松緊是一定的,探究弦的音調(diào)跟其中一個因素的關系時,應控制其它因素不變,這種方法是控制變量法.
解答:解:(1)選用表中D、E兩根琴弦,長度和橫截面積相同,而材料不同,可以探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與材料的關系;
(2)弦松緊是一定的,在探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度的關系時,需控制弦的材料和橫截面積相同,而長度不同,表中符合條件的是C、E;
(3)本題的探究實驗所用的方法叫做控制變量法.
故答案為:(1)材料;(2)C、E;(3)控制變量法.
點評:(1)控制變量法是被研究的問題與多個因素有關,研究和某一個因素的關系時,要控制其他因素一定或不變.
(2)控制變量法的實驗是初中物理實驗中重要的思想,考試中從材料的選取、方案的設計、結論的描述、數(shù)據(jù)的分析等方面都可以考查控制變量的思想,要細心.
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科目:初中物理 來源: 題型:

小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)聲的音調(diào)可能與琴弦的粗細、長短以及琴弦的材料有關.于是他想用表中列出的不同規(guī)格的琴弦來探究一下他的猜想是否正確.
編號 弦的材料 弦的長度/cm 弦的截面積/mm2
A 鋼絲 20 0.3
B 鋼絲 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 銅絲 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)選用表中D、E兩根琴弦,可以探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與
材料
材料
 的關系.
(2)為了探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的長短的關系,他應選用表中
C
C
、
E
E
 兩根弦.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)聲的音調(diào)可能與琴弦的粗細、長短以及琴弦的材料有關.于是他想用表中列出的不同規(guī)格的琴弦來探究一下他的猜想是否正確.
編號弦的材料弦的長度/cm弦的截面積
/mm2
A鋼絲200.3
B鋼絲200.7
C尼龍絲300.5
D鋼絲400.5
E尼龍絲400.5
(1)選用表中D、E兩根琴弦,可以探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與______ 的關系.
(2)為了探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的長短的關系,他應選用表中______、______兩根弦.
(3)該實驗采用的方法是______.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)聲的音調(diào)可能與琴弦的粗細、長短以及琴弦的材料有關.于是他想用表中列出的不同規(guī)格的琴弦來探究一下他的猜想是否正確.
編號 弦的材料 弦的長度/cm 弦的截面積
/mm2
A 鋼絲 20 0.3
B 鋼絲 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 鋼絲 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)選用表中D、E兩根琴弦,可以探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與______ 的關系.
(2)為了探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的長短的關系,他應選用表中______、______兩根弦.
(3)該實驗采用的方法是______.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省常州市金壇市建昌中學八年級(上)學情調(diào)查物理試卷(解析版) 題型:解答題

小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)聲的音調(diào)可能與琴弦的粗細、長短以及琴弦的材料有關.于是他想用表中列出的不同規(guī)格的琴弦來探究一下他的猜想是否正確.
編號弦的材料弦的長度/cm弦的截面積
/mm2
A鋼絲200.3
B鋼絲200.7
C尼龍絲300.5
D鋼絲400.5
E尼龍絲400.5
(1)選用表中D、E兩根琴弦,可以探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與     的關系.
(2)為了探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的長短的關系,他應選用表中        兩根弦.
(3)該實驗采用的方法是   

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