(2010?銅仁地區(qū))在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理是研究物理問(wèn)題的方法之一.得出下列物理規(guī)律的過(guò)程中,運(yùn)用了這一方法的是( 。
分析:有不少實(shí)驗(yàn)由于條件限制難以實(shí)現(xiàn),在大量可靠實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)概括、抽象、推理得出規(guī)律的一種研究問(wèn)題的方法,但得出的某些規(guī)律卻又不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證,這種研究方法叫實(shí)驗(yàn)推理法,又稱(chēng)理想實(shí)驗(yàn)法.
解答:解:A、阿基米德原理實(shí)驗(yàn)是直接利用燒杯、量筒、石塊、彈簧秤等直接實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論的,不符合題意;
B、因?yàn)橥耆珱](méi)有摩擦的平面是沒(méi)有的,所以牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理得出的推論,符合題意;
C、在實(shí)驗(yàn)時(shí),隨著玻璃罩內(nèi)空氣的減少聲音逐漸減小,可以推理當(dāng)是真空時(shí),聲音就會(huì)消失,是通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)推理的,符合題意;
D、平面鏡成像實(shí)驗(yàn)可以利用兩根相同的蠟燭和刻度尺及平面鏡進(jìn)行分析得出規(guī)律,可以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不用推理,不符合題意;
故選B、C.
點(diǎn)評(píng):此類(lèi)問(wèn)題是結(jié)合初中物理實(shí)驗(yàn)考查對(duì)實(shí)驗(yàn)推理法的理解.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?銅仁地區(qū))農(nóng)村保留一種“舂米對(duì)”的古代簡(jiǎn)單機(jī)械,其示意圖如圖所示.使用這種裝置時(shí),人在A端用力把它踩下后立即松腳,B端就會(huì)立即下落,打在石臼內(nèi)的谷物上,從而把谷物打碎,下列說(shuō)法正確的是(  )

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(2010?銅仁地區(qū))2009年7月22日上午,我們觀看到了本世紀(jì)發(fā)生的最重要的一次日全食,關(guān)于日食的形成,下列說(shuō)法正確的是( 。

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(2010?銅仁地區(qū))登上梵凈山頂,感受到獨(dú)特的自然風(fēng)光時(shí),可能會(huì)感到身體有些不適應(yīng),這是由于在海拔高的山上大氣壓
(選填“高”或”“低”)而引起的高山反應(yīng),一名50kg重的游客攀越了1 200米的高度,則他對(duì)自己做了
5.88×105
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焦耳的功.登山過(guò)程中人相對(duì)于背上的登山包是
靜止
靜止
的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?銅仁地區(qū))如圖所示,R1=10Ω,R2=20Ω,當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合,電流在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)電阻R1與R2上產(chǎn)生的熱量之比為
1:2
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,某同學(xué)想測(cè)R1和R2兩端的電壓,電路連接好后,測(cè)出了R1兩端的電壓,繼續(xù)測(cè)R2兩端電壓時(shí)沒(méi)有動(dòng)接在電壓表上的連線,而是斷開(kāi)A點(diǎn)后,以CD為軸線,沿水平方向轉(zhuǎn)180度到如圖虛線位置,連接后閉合開(kāi)關(guān),則電壓表盤(pán)上會(huì)觀察到:
電壓表的指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)
電壓表的指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)

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