【題目】有一個同學用繩子拉著一個小球，使物體在光滑的水平面上作圓周運動，繩子突然斷了，小球?qū)?/span> 運動．

【答案】勻速直線

【解析】

試題分析：用繩子拴住一個小球使它在光滑的水平面上做圓周運動，小球在水平方向上只受拉力作用；當繩子突然斷裂，拉力消失，物體在水平方向上不受任何力的作用，因此小球?qū)⒈３謹嗬K時的快慢和方向做勻速直線運動．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在生活中發(fā)現(xiàn)的下列事例中，利用了紅外線的是（ ）

A．銀行工作人員用驗鈔機驗別鈔票的真?zhèn)?/span>

B．自行車的紅色尾燈提示后面車輛

C．圣誕節(jié)裝飾用的紅色彩燈發(fā)出紅色的光

D．電視遙控器遙控電視

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物態(tài)變化過程中，需要吸熱的是（ ）

A．初春，早晨河面結(jié)有薄冰

B．夏天，打開冰棍紙看到“白氣”

C．深秋，屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了 一層霜

D．冬天，冰凍的衣服逐漸變干

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小劉在游戲中把乒乓球壓癟了，但沒有破裂．對于球內(nèi)氣體而言，沒有發(fā)生變化的物理量是（ ）

A．密度 B．質(zhì)量 C．壓強 D．體積

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學吸音效果。小明同學想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料（聚酯棉、軟木、泡沫和海綿），進行了圖示實驗：桌面上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料，將懸掛在細線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小。

⑴為控制實驗過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是_________________；

⑵小明實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

你認為表中空格處應(yīng)填入__________________；

⑶小明實驗中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是_______；

⑷你認為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的_____________（寫出一個即可）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】能源危機日益加劇，開發(fā)和利用新能源成為當務(wù)之急．光伏發(fā)電是將能轉(zhuǎn)化為能；目前的核能發(fā)電，是通過釋放的核能來發(fā)電的（選填“核裂變”或“核聚變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實驗中：

（1）為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計了甲圖裝置，在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，該實驗通過比較 ，來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少．下面的探究實例中，也是采用這種研究方法的是 ．

A．力是看不見的，可以通過力的作用效果認識它；

B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；

C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻；

實驗中燒瓶內(nèi)液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是 ．

（2）小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（如表）．

實驗次數(shù)

電流/A

通電時間/s

電阻/Ω

溫度升高量/℃

1

0.3

30

10

1.5

2

0.6

30

10

6.0

由此得出：同一導體，在通電時間相等時，電流 （越大或越�。�，其產(chǎn)生的熱量 （越多或越少）．

（3）若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中 （選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻 （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

（4）小明提議利用上述實驗裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他應(yīng)選擇乙圖中 （選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成 ．水和煤油吸熱的多少是通過 來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】綜合實驗活動：小明與同學從樹蔭下走過時，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖所示，光斑的形狀與什么因素有關(guān)呢？光斑又如何形成的呢？對此小明決定探究，他們猜想光斑的形狀：

a．與樹葉形狀有關(guān)，光斑是樹葉的影子；

b．與樹葉間空隙形狀有關(guān)；

c．與樹葉間空隙大小有關(guān)．

（1）根據(jù)所學知識，可確定猜想a是 （合理/不合理）的；

（2）為了進行探究，他們制作了帶孔的卡片，如圖甲所示，卡片中各孔尺寸相同（約為1cm），在進行探究時，他們在地上鋪上一張白紙，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光通過卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀．

（3）為驗證猜想b，小明讓帶孔卡片，離地面白紙較遠，慢慢靠近地面，發(fā)現(xiàn)開始實驗時，白紙上的光斑都是圓形，說明小孔成像時像的形狀與小孔形狀 （有關(guān)/無關(guān)）．但是當卡片距離地面很近時，看到的光斑與卡片中孔的形狀相同，這說明光斑的形狀還與 有關(guān)．

（4）為驗證猜想c，如圖乙，讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變．讓乙紙板向左運動，使孔徑越來越小，你覺得選 圖實驗最科學，實驗時，當孔徑小到一定程度時，發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形．這說明小孔形成的光斑與小孔的大小 ．（有關(guān)/無關(guān)）通過探究，他們初步得到了以下結(jié)論， 光斑（填光斑的形狀）一般是太陽的像，光斑的形狀與樹葉間空隙形狀、樹葉間空隙大小、樹葉間空隙與地面的距離有關(guān)．不管光斑是不是像，他們都是由 形成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國的低溫超導科技研究居世界領(lǐng)先地位，1989年實驗得到的最高轉(zhuǎn)變溫度已達到－141 ℃，這個溫度讀作( )

A. 零下141度 B. 零下攝氏141度 C. 負141攝氏度 D. 攝氏負141度

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