7．小明和小華在同一路面上以1m/s和0.5m/s的速度將兩個(gè)完全相同的物塊沿直線勻速推動(dòng)了10m．在此過程中，小明推物塊的力等于（選填“大于”“小于”或“等于”）小華推物塊的力；小明做功的功率更大．

分析 根據(jù)影響摩擦力的因素及二力平衡條件判斷小明和小華推力的大�。�
根據(jù)P=$\frac{W}{t}$=Fv來計(jì)算二人功率的大�。�

解答 解：
根據(jù)題意可知，木箱在兩種情況下受到的摩擦力相同，因?yàn)榫鰟蛩僦本�運(yùn)動(dòng)，所以小明和小華二人對(duì)木箱的推力相等；
由P=$\frac{W}{t}$=Fv可知，二人對(duì)木箱的推力相等，小明的速度大于小華的速度，所以小明的功率大于小華的功率．
故答案為：等于；小明．

點(diǎn)評(píng) 此題通過一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，考查了影響摩擦力大小的因素、二力平衡條件的應(yīng)用及功率計(jì)算公式的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．如圖所示，開關(guān)S閉和后，將發(fā)生現(xiàn)象是（　�。�
A．燈泡L1將變亮B．燈泡L1亮度保持不變
C．A1示數(shù)增大，A2示數(shù)不變D．A1示數(shù)不變，A2示數(shù)增大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小明猜想：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)．因此，他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：
A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖甲所示）．
B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖乙所示）．
上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中：
（1）A方案是為了探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系，若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說明小車對(duì)木塊做的功越多，小車撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能越大．
（2）小明想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理？不合理．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．由于半導(dǎo)體材料的廣泛應(yīng)用，集成電路得以迅猛發(fā)展．在電廠發(fā)電，輸送電力、貯存電力等方面若能采用超導(dǎo)材料，就能大大降低由于電阻引起的電能損耗，因?yàn)槌瑢?dǎo)材料在溫度很低時(shí)，電阻變?yōu)?．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．學(xué)習(xí)浮力的應(yīng)用時(shí)，老師讓同學(xué)們“觀察密度計(jì)（如圖）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并練習(xí)使用密度計(jì)測(cè)量液體的密度”．小明經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)：
（1）密度計(jì)的外型是一根兩端封閉、上端有刻度部分粗細(xì)均勻的玻璃管．管的底部封存少許鉛粒，這樣做目的是讓密度計(jì)豎直漂浮在液體中．
（2）學(xué)了液體密度計(jì)的使用后，老師又向同學(xué)們提出一個(gè)問題：給一杯水、一些鹽、一顆綠豆，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)出這顆綠豆的密度．請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)的思路．
（3）密度計(jì)另一個(gè)特點(diǎn)：密度計(jì)的刻度由上疏下密．請(qǐng)你推導(dǎo)證明出這一特點(diǎn)，推導(dǎo)過程中需要的物理量請(qǐng)事先設(shè)定．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，甲、乙兩個(gè)相同的量筒放在水平桌面上，甲筒內(nèi)盛水，乙量筒盛酒精，兩量筒內(nèi)底部所受液體壓強(qiáng)相等，兩液體內(nèi)同一高度上A、B兩點(diǎn)壓強(qiáng)的大小p1、p2（　　）
A．p1＞p2B．p1＜p2C．p1=p2D．無法比較

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于力做功的說法，正確的是（　　）
A．汽車在水平公路上勻速行駛，汽車所受重力對(duì)汽車有做功
B．過山車向下運(yùn)動(dòng)過程中，車上乘客所受重力對(duì)乘客沒有做功
C．人提著箱子站在地面不動(dòng)，手的拉力對(duì)箱子沒有做功
D．人把箱子從二樓提到三樓，手的拉力對(duì)箱子沒有做功

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．完成下列實(shí)驗(yàn)探究
（1）在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路．
 ①圖1中A、B串聯(lián)的目的是控制兩個(gè)電磁鐵中的電流相等．
 ②閉合開關(guān)后，分析圖中的現(xiàn)象，得出的結(jié)是在電流一定時(shí)，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，磁性就越強(qiáng)．
③B鐵釘?shù)尼敿馐荢極．若讓B鐵釘再多吸一些大頭針，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向左 移動(dòng)（填“左”或“右”）．
（2）如圖2所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置．
 ①要使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，選擇一種可行的操作：閉合開關(guān)后，導(dǎo)體ab左右移動(dòng)；
②要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，可采取兩種方法：
方法一：改變導(dǎo)體ab的切割磁感線方向；方法二：對(duì)調(diào)磁體的NS極；
 ③如果將電流表?yè)Q成電源，可以觀察磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列說法正確的是（　�。�
A．一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用B．施力物體同時(shí)也是受力物體
C．力的作用效果只與力的大小有關(guān)D．力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因

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