在研究斜面特點(diǎn)的探究活動中，小紅找來一塊木板做了一個(gè)斜面，測得斜面高為10 cm，長為30 cm．此后用彈簧測力計(jì)測得一木塊重2 N，小紅想，要把木塊直接提到10 cm高的斜面上，需用力為2 N，如果沿斜面拉上去，根據(jù)前面議論過的“力”與“距離”的關(guān)系，這個(gè)拉力大約是直接提上去所用力的．通過實(shí)驗(yàn)：小紅發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)力相差不大，根本不是的關(guān)系．

①幫小紅畫出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的草圖．

②幫小紅評估一下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析不一致，是實(shí)驗(yàn)誤差還是分析錯(cuò)誤，還是別的什么原因？最好能提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的合理化建議．

答案：
解析：

②是實(shí)驗(yàn)誤差(斜面與物體的摩擦力)


提示：

②采用減小摩擦力的方法


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）讀出圖中的示數(shù)

物體長度
1.16
1.16
cm；體溫
36.6
36.6
℃；電流
0.2
0.2
A
（2）（5分） 在探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)活動中，同學(xué)們有如下的猜想：張英同學(xué)認(rèn)為液體越深壓強(qiáng)越大；李莉同學(xué)認(rèn)為液體的密度越大，壓強(qiáng)越大，因此，她們利用如圖所示的器材設(shè)計(jì)了如下的方案，請你為她們填充完整．

①要驗(yàn)證張英的猜想，實(shí)驗(yàn)中必須保持液體的
密度
密度
不變的情況下改變橡皮膜所處的
深度
深度
．
②要驗(yàn)證李莉的猜想，實(shí)驗(yàn)中必須保持液體的
深度
深度
不變的情況下分別把橡皮膜放進(jìn)
不同種液體中
不同種液體中
． 
③上述所設(shè)計(jì)的方案，采用的方法是：
A
A
．
A、控制變量法；  B、轉(zhuǎn)換法；   C、模型法；    D、等效法
（3）（6分）如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個(gè)木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動．請同答以下問題：

①設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動能的大小與
運(yùn)動速度
運(yùn)動速度
的因素；設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究運(yùn)動的鋼球速度減小的快慢與
摩擦阻力
摩擦阻力
的因素．
②甲實(shí)驗(yàn)是通過木塊被推動
的距離
的距離
的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大�。灰以囼�(yàn)是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，運(yùn)動的物體如果
不受力的作用
不受力的作用
，將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動．
③若水平面絕對光滑，甲實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎？
不能
不能
理由是：
木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運(yùn)動下去，無法比較距離
木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運(yùn)動下去，無法比較距離
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

（1）讀出圖中的示數(shù)

物體長度______cm；體溫______℃；電流______A
（2） 在探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)活動中，同學(xué)們有如下的猜想：張英同學(xué)認(rèn)為液體越深壓強(qiáng)越大；李莉同學(xué)認(rèn)為液體的密度越大，壓強(qiáng)越大，因此，她們利用如圖所示的器材設(shè)計(jì)了如下的方案，請你為她們填充完整．

①要驗(yàn)證張英的猜想，實(shí)驗(yàn)中必須保持液體的______不變的情況下改變橡皮膜所處的______．
②要驗(yàn)證李莉的猜想，實(shí)驗(yàn)中必須保持液體的______不變的情況下分別把橡皮膜放進(jìn)______．
③上述所設(shè)計(jì)的方案，采用的方法是：______．
A、控制變量法； B、轉(zhuǎn)換法；　 C、模型法；　 D、等效法
（3）如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個(gè)木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動．請同答以下問題：

①設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動能的大小與______的因素；設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究運(yùn)動的鋼球速度減小的快慢與______的因素．
②甲實(shí)驗(yàn)是通過木塊被推動______的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大��；乙試驗(yàn)是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，運(yùn)動的物體如果______，將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動．
③若水平面絕對光滑，甲實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎？______理由是：______．

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科目：初中物理 來源：專項(xiàng)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在研究斜面特點(diǎn)的探究活動中，小紅找來一塊木板做了一個(gè)斜面，測得斜面高為10 cm，長為30 cm.此后用彈簧測力計(jì)測得一木塊重2N，小紅想要把木塊直接提到10cm高的斜面上，需要用力為2N，如果沿斜面拉上去，根據(jù)前面議論過的“力”與“距離”的關(guān)系，這個(gè)拉力大約是直接提上去所用力的1/3通過實(shí)驗(yàn)：小紅發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)力相差不大，根本不是 1/3的關(guān)系．   
 (1)幫小紅畫出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的草圖．   
 (2)幫小紅評估一下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析不一致，是實(shí)驗(yàn)誤差還是分析錯(cuò)誤，還是別的什么原因？ 最好能提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的合理化建議．

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科目：初中物理 來源：2009年廣東省汕頭市潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（1）讀出圖中的示數(shù)

物體長度______cm；體溫______℃；電流______A
（2）（5分） 在探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)活動中，同學(xué)們有如下的猜想：張英同學(xué)認(rèn)為液體越深壓強(qiáng)越大；李莉同學(xué)認(rèn)為液體的密度越大，壓強(qiáng)越大，因此，她們利用如圖所示的器材設(shè)計(jì)了如下的方案，請你為她們填充完整．

①要驗(yàn)證張英的猜想，實(shí)驗(yàn)中必須保持液體的______不變的情況下改變橡皮膜所處的______．
②要驗(yàn)證李莉的猜想，實(shí)驗(yàn)中必須保持液體的______不變的情況下分別把橡皮膜放進(jìn)______． 
③上述所設(shè)計(jì)的方案，采用的方法是：______．
A、控制變量法；  B、轉(zhuǎn)換法；   C、模型法；    D、等效法
（3）（6分）如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個(gè)木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動．請同答以下問題：

①設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動能的大小與______的因素；設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究運(yùn)動的鋼球速度減小的快慢與______的因素．
②甲實(shí)驗(yàn)是通過木塊被推動______的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大�。灰以囼�(yàn)是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，運(yùn)動的物體如果______，將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動．
③若水平面絕對光滑，甲實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎？______理由是：______．

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