14.如圖a是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

(1)小聰觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖b、c所示.則圖c(選b或c)是水在沸騰前的情況,為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù),小聰將溫度計(jì)從水中拿出來(lái)進(jìn)行觀察讀數(shù),則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)溫度偏低(選填“高”或“低”).
(2)水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖d所示,讀數(shù)為102℃,說(shuō)明此時(shí)氣壓大于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(選填“大于”“等于”或“小于”).
(3)圖e、圖f、圖g是三名同學(xué)作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象,其中正確的是圖g,分析該圖象,可知水沸騰時(shí)溫度保持不變,但要繼續(xù)吸熱.(選填“吸”或“放”)
(4)為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,可以采取的辦法是:提高水的初溫.(寫(xiě)出一種即可).

分析 (1)掌握水沸騰前后的現(xiàn)象區(qū)別:沸騰前氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸變小;沸騰時(shí)氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸變大;
溫度計(jì)讀數(shù)時(shí),玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中;
(2)在進(jìn)行溫度計(jì)的讀數(shù)時(shí),注意其分度值;
根據(jù)沸點(diǎn)隨氣壓的增大而升高的特點(diǎn)分析當(dāng)時(shí)氣壓與標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的關(guān)系;
(3)根據(jù)水沸騰前吸熱升溫,沸騰時(shí)吸熱溫度保持不變的特點(diǎn)進(jìn)行分析.
(4)液體從加熱到沸騰需要的時(shí)間的長(zhǎng)短與很多因素有關(guān):水量的多少、水溫的高低、火力的大小、是用酒精燈的外焰還是內(nèi)焰加熱等等.

解答 解:(1)水在沸騰前底層水溫度高,上層水溫度低,氣泡在上升過(guò)程中遇冷重新液化成水,因此氣泡應(yīng)該是越越小的,故圖c是水沸騰前的情況.溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)如果從水中取出,會(huì)導(dǎo)致所測(cè)溫度偏低.
(2)讀圖d可知,水的沸點(diǎn)為102℃,因?yàn)闅鈮荷邥r(shí)沸點(diǎn)升高,說(shuō)明此時(shí)氣壓大于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)水在沸騰時(shí)必須繼續(xù)吸熱,且溫度保持在沸點(diǎn)不變,因此只有圖g符合實(shí)際.
(4)液體從加熱到沸騰需要的時(shí)間的長(zhǎng)短與很多因素有關(guān):水量的多少、水溫的高低、火力的大小、是用酒精燈的外焰還是內(nèi)焰加熱等等,發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng);故為了縮短實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,可以采取的措施是:減小水的質(zhì)量;提高水的初溫.
故答案為:(1)c;低;(2)102;大于;(3)g;吸;(4)提高水的初溫.

點(diǎn)評(píng) 在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)能熟練裝配實(shí)驗(yàn)的裝置,并能分析實(shí)驗(yàn)條件對(duì)其結(jié)果的影響,同時(shí)要學(xué)會(huì)分析溫度隨時(shí)間變化的圖象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.教材中有許多實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象的插圖,請(qǐng)觀察圖中的二幅圖,將下列表述填寫(xiě)完整.

圖甲鐵釘在石蠟上刻下劃痕,這種方法可以比較出物質(zhì)的硬度是不同的;圖乙兩個(gè)鉛塊磨光后,壓在一起就會(huì)粘住,這個(gè)現(xiàn)象證實(shí)了分子間存在相互作用的引力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

5.為了判斷一個(gè)小銅球是不是空心的,某同學(xué)測(cè)得如下數(shù)據(jù):(ρ=8.9×103㎏/m3
銅球的質(zhì)量m/g水的體積V0/ml水和銅球的總體積V1/ml
896075
(1)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些測(cè)量器材?
(2)該小銅球是空心的,還是實(shí)心的?若小鐵球是空心的,空心部分的體積是多大?
(3)若小銅球是空心的,空心部分注滿水后,球的總質(zhì)量是多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中

(1)把杠桿掛在支架上,實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,可將右端螺母向左邊旋轉(zhuǎn)(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,使杠桿平衡在該位置的目的是:便于直接從杠桿上讀出力臂的數(shù)值.
(2)如甲圖所示,當(dāng)在A處懸掛三個(gè)相同鉤碼時(shí),要使杠桿水平平衡,在B處應(yīng)懸掛同樣鉤碼數(shù)目為4個(gè);平衡后,在兩邊鉤碼的下方再各增加一個(gè)和上面同樣的鉤碼,則杠桿不能保持平衡(選填“能”或“不能”).
(3)若某次實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉另外一個(gè)杠桿上的C點(diǎn),如乙圖所示,杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fa;若在C點(diǎn)斜向上拉,仍要求杠桿在水平位置平衡,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fb,則Fa小于Fb (選填:“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示,物體的長(zhǎng)度為( 。ヽm.
A.3.4B.2.60C.2.06D.1.6

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小芬為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況,如圖a所示,將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深),在圓柱體接觸容器底之前,分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù)1234567
h(cm)024681012
F(N)6.756.255.755.254.754.254.25
(1)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出物體重為6.75N,第4次實(shí)驗(yàn)時(shí),物體受的浮力1.5N.
(2)分析表中第2列和第5列數(shù)據(jù),說(shuō)明未浸沒(méi)時(shí),物體浸入越深,受到的浮力越大.
(3)分析表中第6列和第7列數(shù)據(jù),說(shuō)明物體浸沒(méi)后,物體受到的浮力與深度無(wú)關(guān).
(4)圖b能正確反映彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F和圓柱體下表面到水面距離h關(guān)系的圖象是B.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是( 。
A.人體感覺(jué)最舒適的溫度是 37℃
B.聲音在真空中的傳播速度為 340m/s
C.課桌的高度約為 80cm
D.初中生跑 100m 約需 7s

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.有四個(gè)小球甲、乙、丙、丁,已知甲帶負(fù)電,乙排斥甲,丙吸引乙,丁排斥丙,則丁球( 。
A.一定不帶電B.一定帶負(fù)電
C.一定帶正電D.帶電或不帶電均有可能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.北京時(shí)間2016年10月17 日07時(shí)30分28秒,神舟十一號(hào)(簡(jiǎn)稱(chēng)“神十一”)在甘肅酒泉成功發(fā)射.該任務(wù)是中國(guó)“神舟”號(hào)系列的第十一次任務(wù),也是中國(guó)載人航天的第六次任務(wù).此次任務(wù)中,飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成.“神十一”搭載這兩名航天員將與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行交會(huì)對(duì)接,成功對(duì)接后兩名航天員會(huì)入駐天宮二號(hào)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)33天航天任務(wù),是目前為止中國(guó)載人航天任務(wù)中留空時(shí)間最長(zhǎng)的一次任務(wù).據(jù)“神十一”任務(wù)的發(fā)言人透露,此次任務(wù)有三項(xiàng)主要目的:目的一是為天宮二號(hào)實(shí)驗(yàn)室在軌運(yùn)營(yíng)提供人員和物資天地往返運(yùn)輸服務(wù),考核驗(yàn)證空間站運(yùn)行軌道的交會(huì)對(duì)接和載人飛船返回技術(shù);目的二為與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室對(duì)接形成組合體,進(jìn)行航天員中期駐留,考核組合體對(duì)航天員生活、工作和健康的保障能力,以及航天員執(zhí)行飛行任務(wù)的能力;目的三是開(kāi)展有人參與的航天醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、在軌維修等技術(shù)試驗(yàn),以及科普活動(dòng).如圖甲所示,是“神十一”發(fā)射時(shí),長(zhǎng)征二號(hào)火箭點(diǎn)火升空時(shí)的情景;如圖乙所示,是“神十一”和天宮二號(hào)對(duì)接時(shí)的模擬圖;如圖丙是“神十一”返回艙安全著落的情景.
請(qǐng)你觀察圖片,從“神十一”發(fā)射、在太空的工作過(guò)程,或返回艙著陸的過(guò)程中,請(qǐng)找出一個(gè)與以上情景有關(guān)的物理信息,并指出對(duì)應(yīng)的物理知識(shí).不得與示例重復(fù).
示例:物理信息:發(fā)射時(shí),水池產(chǎn)生大量的白氣;
物理知識(shí):水蒸氣遇冷液化.
作答:物理信息:對(duì)接時(shí),相對(duì)靜止;
物理知識(shí):參照物.

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同步練習(xí)冊(cè)答案