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【題目】下列物體不能產生彈力的是( )

A. 壓彎的鋸條 B. 拉長的橡皮筋

C. 被擠壓的皮球 D. 捏癟的橡皮泥

【答案】D

【解析】A、壓彎的鋸條發(fā)生彈性形變，產生彈力．不符合題意；
B、拉開的橡皮筋發(fā)生彈性形變，產生彈力．不符合題意；
C、被擠壓的皮球發(fā)生了彈性形變，產生彈力．不符合題意；
D、捏扁的橡皮泥不具有彈性，故不會產生彈力．符合題意．
故選D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在用“伏安法”測量電阻的實驗中，某同學選用了如圖所示的實驗器材。其中待測電阻R的阻值約為10Ω，滑動變阻器的最大阻值為20Ω，電源由3節(jié)新的標準的干電池串聯(lián)而成。

（1）該同學已將圖中的部分器材連接好了，請你用筆畫線代替導線將電路連接完整，以便繼續(xù)進行實驗。

（2）在連接電路的過程中，開關應處于___，在閉合開關前，滑動變阻器的滑片應置于最___端（選填“左”或“右”）。

（3）連接好電路后，如果閉合開關發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)約為1．5V，但無論怎樣移動滑片，電流表、電壓表的示數(shù)都不變，則在連接電路時出現(xiàn)的錯誤可能是_____；如果開關閉合后出現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，但無論怎樣移動滑片，電壓表的示數(shù)都不變則出現(xiàn)故障的原因為_____．

A．電阻短路

B．滑動變阻器連接CD

C．電阻斷裂

D．滑動變阻器連接AB

（4）糾正錯誤后，移動滑片，將所測得的4組數(shù)據(jù)記錄在表一中，四組數(shù)據(jù)中有一組數(shù)據(jù)明顯錯誤，錯誤的數(shù)據(jù)是第___組，錯誤的原因可能為 ，修正錯誤數(shù)據(jù)后所測得的待測電阻R的值為____Ω。

（5）另一位同學將待測電阻R換為額定電壓為2．5V的小燈泡，利用伏安法來測量燈泡的電阻和額定功率。實驗中測出了5組數(shù)據(jù)并記錄在表二中，他的讀數(shù)和記錄都沒問題，但仔細分析他的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，該同學在連接實驗電路時出了錯誤，你認為其錯誤可能是________；利用該同學的實驗數(shù)據(jù)，可算出燈泡正常發(fā)光時的電阻為 Ω； 該燈泡的額定功率為 W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2015·徐州市】讓一個凸透鏡正對太陽光，在距透鏡5cm處得到一個最小最亮的光斑．若將一個物體放在此透鏡前7cm處，經這個凸透鏡所成的像是

A．縮小的實像 B．放大的實像 C．縮小的虛像 D．放大的虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻，如圖所示。

（1）請用筆畫線代替導線，將電路連接完整。

（2）該實驗的原理是_____________（用公式表示）。

（3）正確連接電路后，開關S閉合前應將滑片移至滑動變阻器的_________（選填“左”或“右”）端；閉合開關后，該同學發(fā)現(xiàn)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，電流表無示數(shù)，該電路故障可能是_____________。

（4）若電壓表示數(shù)為2．0V時，電流表的示數(shù)如圖所示，則表格中的兩個空格數(shù)據(jù)分別是電流為___________A，電阻為_________Ω（表格空格不用再填寫）。同學們通過交流發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻隨電壓、亮度增大而增大。這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋，同學們經過討論，認為小燈泡的電阻可能與_____________有關。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們把與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷規(guī)定為________電荷，同種電荷互相________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲所示，小李同學用此裝置探究冰熔化過程中溫度變化情況．

（1）使用溫度計時，首先要觀察它的和；某時刻溫度計的讀數(shù)如圖乙所示，此時的溫度是℃；
（2）根據(jù)實驗記錄他繪制了冰熔化時溫度隨時間變化的圖象，如圖丙所示，由圖象可知冰熔化用了min；在5min末這一時刻杯里的物質處于；在第10min末時刻杯里的物質處于；（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”）；
（3）如果將冰塊換成石蠟碎塊做同樣的實驗，石蠟熔化過程中所得到的溫度﹣時間圖象是否與冰的相同？答：；為什么？因為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有關彈簧秤的使用，錯誤的是（ ）

A. 每個彈簧秤都有測量的最大值。

B. 測量后應檢查指針能否回復原零位。

C. 測量時要防止彈簧與底板摩擦。

D. 測量時彈簧秤要保持豎直位置。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，一次輕撥鋼尺，另一次用力撥動，聽聲音的不同．
實驗發(fā)現(xiàn)：

（1）鋼尺伸出桌面的長度越長振動越 ， 發(fā)出聲音的音調越 ， 說明：音調的高低與有關．
（2）用力撥鋼尺，鋼尺振動的幅度 ， 發(fā)出聲音的響度；站在離鋼尺越近的地方，聽到發(fā)出的聲音 ． 說明：響度的大小與和有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在公路上行駛的汽車，關閉了發(fā)動機后，汽車受到的力有（空氣阻力不計）

A. 牽引力，地面對車的摩擦力，重力，地面的支持力

B. 重力，地面的支持力

C. 重力，地面的支持力，牽引力

D. 重力，地面的支持力，地面對車的摩擦力

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