13．兩個同學做“探究小車沿斜面下滑時速度變化的情況”實驗，所示是小車滑下過程的示意圖，實驗時用刻度尺測量物體運動的路程，用秒表測量運動物體通過這段路程的時間．實驗中，斜面應保持很�。ㄌ睢昂苄　薄拜^大”或“很大”）的坡度，這是為了便于測量時間．下表是他們未完成的實驗記錄：
（ l ）請你將表填完整； 
路程S/cm運動時間t/s平均速度v/（cm•s-1）
S1=80.0t1=2.8v1=28.6
S2=40.0t2=2.0v2=20.0
S3=S1-S2=40.0t3=t1-t2=0.8v3=50
（ 2 ）由表中數(shù)據(jù)可知小車速度變化的特點速度越來越大．

分析 探究小車沿斜面下滑時的速度變化，即要求出小車在下滑過程中的速度，故原理為v=$\frac{s}{t}$，所以實驗中需要測量路程和時間．

解答 解：實驗中要測量路程需要刻度尺，測量時間需要用秒表．為了使小車下滑速度不至于太快，以免下滑時間過短不便測量，故在實驗時，斜面應保持很小，以便于測量時間．
（1）表中v3=$\frac{{s}_{3}}{{t}_{3}}$=$\frac{40.0cm}{0.8s}$=50cm/s；
（2）比較三次測量的速度可知小車的速度是越來越大了．
故答案為：刻度尺；秒表；很小；時間；（1）50；（2）速度越來越大．

點評 測量速度的實驗是學生較早接解的一個探究實驗，學習時要抓住v=$\frac{s}{t}$這個實驗的原理來理解實驗．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在物理學中，磁感應強度（用字母B表示，國際單位是特斯拉，符號是T）表示磁場的強弱，磁感應強度B越大，磁場越強；磁感線形象、直觀描述磁場，磁感線越密，磁場越強．

（1）圖1為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖．若在1處放置一個小磁針，當小磁針靜止時N極指右（選填“左”或“右”）．
（2）如果電阻的大小隨磁場的強弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻．某磁敏電阻R的阻值隨磁感應強度B變化的圖象如圖3所示．根據(jù)圖線可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應強度B的增大而增大．圖線沒有過坐標原點，是因為放入磁場前，磁敏電阻不為零． 
（3）利用該磁敏電阻的R-B特性曲線可以測量上圖磁場中各處的磁感應強度．
①將該磁敏電阻R放置在磁場中的位置1處．吳力設計了一個可以測量該磁敏電阻R的電路，所提供的實驗器材如圖2所示，其中磁敏電阻所處的磁場未畫出．請你將該實驗電路連接完整．
②正確接線后，測得的數(shù)據(jù)如表所示．該磁敏電阻的測量值為500Ω．
123
U/V1.503.004.50
I/mA3.006.009.00
③根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲線可知，1處的磁感應強度為1.0T．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖甲所示，在一個塑料瓶的側面扎3個大小相同的孔，用一條透明膠帶把3個孔封住并加滿水，然后把膠帶撕開，觀察到水從小孔噴出，且下方小孔水流噴出速度比上方的大．為了進一步探究水從小孔噴出的速度v與小孔到水面高度h之間的關系，實驗小組進行了如下探究．

A．如圖乙所示，在容器側面開一個水平小孔并裝上閥門，將容器固定在一個水平木板上，在木板上鋪了一層吸水性強的材料；
B．向容器中注入水并測量閥門到水面的高度h，打開閥門讓少量水噴到水平面上，迅速關上閥門，測出水斑到容器的水平距離L；
C．改變容器中水面的高度進行多次實驗．
（1）用如圖甲裝置進行的實驗，不能說明的問題是C
A．液體對容器的側壁有壓強B．液體壓強隨深度增加而增大
C．液體內部各個方向都有壓強D．液體壓強越大從小孔噴出的水流速度越大
（2）分析甲圖所示的實驗，能（選填“能”或“不能”）根據(jù)水流射出的遠近來比較小孔處的液體壓強的大小．
（3）實驗時，測得水斑到容器的水平距離L和閥門到水面高度h之間的對應關系如表所示：
h/cm51015202530
L/cm10.014.117.320.022.424.5
L2/cm2100199299400502600
$\sqrt{L}$/cm${\;}^{\frac{1}{2}}$3.23.84.24.54.74.9
分析表中的數(shù)據(jù)，在坐標系中用描點法作出能直觀表達出L和h關系的圖線．由圖線可知，L（cm）和h（cm）之間的定量關系式是：L=$\sqrt{20h}$．
（4）老師告訴實驗小組：水流射出的水平距離L與水流從小孔中噴出時的速度v成正比．由此可以推斷出，水流從小孔噴出時的速度v與閥門到水面高度h之間的關系為：速度與高度的平方根成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在探究“杠桿平衡的條件”實驗中，小陽設計的實驗報告（部分）如下，請?zhí)顚懣崭裉?br />實驗名稱：××××××××
實驗目的：探究杠桿平衡的條件．
實驗器材：帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺、彈簧測力計、鉤碼和細線等．
實驗步驟：
（1）把杠桿的中點支在鐵架臺上，調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡
（2）將鉤碼分別掛在杠桿的兩側，改變鉤碼的個數(shù)或位置并記錄實驗數(shù)據(jù)．
（3）如圖所示，在已經(jīng)調節(jié)平衡的杠桿上的A點懸掛鉤碼后，可以用彈簧測力計在A、B、C點施加豎直向上的力使杠桿再次平衡（選填“A”、“B”、“C”、“D”、“E”）．
（4）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6牛、L1=20cm、F2=4牛和L2=30cm．該同學根據(jù)這能否得出探究結論？不能．理由是：只用一組數(shù)據(jù)得到結論，偶然性太大，應獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．有關分子熱運動，下列說法正確的是（　�。�
A．將石塊研磨成粉狀，說明分子變小
B．手捏海綿，海綿體積變小，說明分子間有空隙
C．掃地時塵土飛揚，說明分子在做無規(guī)則運動
D．液體很難被壓縮，說明分子間有斥力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．質量和初溫都相同的水和鐵放出相同的熱量后，將鐵塊投入水中，則：（　�。�
A．溫度由水傳給鐵塊B．熱量由鐵塊傳給水
C．水的溫度降低，鐵塊的溫度升高D．它們之間不發(fā)生熱傳遞

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小昊同學發(fā)現(xiàn)供暖的暖氣是用水作為介質的，把燃料燃燒時產(chǎn)生的熱量帶到房屋中取暖的．
（1）“暖氣”是通過什么途徑改變了室內氣體內能的？
（2）不考慮經(jīng)濟成本，用水做運輸能量的介質有什么好處？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．電梯為居民出入帶來很大的便利，出于安全考慮，電梯都設置超載自動報警系統(tǒng)，其控制電路原理如圖甲所示，已知控制電路的電源電壓U=6V，保護電阻R1=100Ω，壓敏電阻R2的阻值隨壓力F大小變化如圖乙所示，報警電路電阻及電梯吊箱自重不計．
（1）從圖甲、乙可以看出：當壓敏電阻R2受到的壓力F增大時，R2的阻值會減小，此時控制電路中的電流會變大，當電流超過一定值時，就會啟動報警電路并使電梯的工作電路斷開．
（2）若電梯在20s內將一位重600N的乘客勻速提升15m，求電梯對乘客做功的功率．
（3）當控制電路的電流≥20mA時，就會啟動報警電路并使電梯的工作電路斷開，若該電梯廂內站立總質量為1000kg的乘客時，試通過計算說明電梯是否超載．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．小磁針在如圖所示的位置靜止，請標出磁體的磁極，并畫出磁感線的方向．

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