學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后，小明在一次實(shí)驗(yàn)中，把一個(gè)鐵塊用細(xì)線系掛在已調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)下，緩慢放入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸減小，于是小明認(rèn)為：物體在液體中受到的浮力隨物體浸入深度的增加而增大（實(shí)驗(yàn)裝置如圖）。小英經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究后對(duì)他說，浮力的大小與物體浸入的深度無關(guān)。請(qǐng)你只利用如圖裝置，通過實(shí)驗(yàn)證明小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。要求寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

 

【答案】

步驟：（1）將掛在已調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)下的小鐵塊浸沒在水中；

（2）繼續(xù)增加小鐵塊浸沒的深度，不觸底和側(cè)壁；

現(xiàn)象：彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)保持不變，說明浮力的大小與物體浸入的深度無關(guān)。

【解析】

試題分析：步驟與現(xiàn)象

（1）把掛在已調(diào)好彈簧測(cè)力計(jì)下的小鐵塊浸沒在水中；

（2）繼續(xù)增加深度（但不接觸燒杯底部）；

（3）彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)保持不變，說明浮力的大小與深度無關(guān)．

考點(diǎn)：探究浮力大小的實(shí)驗(yàn)．

點(diǎn)評(píng)：在保持完全浸沒的情況下，逐漸增加深度，這要所探究出來的結(jié)果才是可靠的．所以小明的錯(cuò)誤結(jié)論還是沒有使用好控制變量法。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2006?遼寧）趙剛同學(xué)特別愛吃“富士”蘋果，有時(shí)切塊吃，有時(shí)榨汁喝，學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后，他很想知道蘋果放入蘋果汁中的情況將會(huì)是怎樣的？于是他和幾個(gè)同學(xué)一起用小刀將大蘋果切成一個(gè)長方形的蘋果塊，然后再把它放入榨好的大半杯蘋果汁中．

（1）猜一猜，蘋果塊會(huì)處于什么狀態(tài)？李琳的猜想是：蘋果塊可能懸浮在果汁中．你的猜想是：
蘋果可能沉入杯底
蘋果可能沉入杯底
．
（2）為了驗(yàn)證你的猜想是否正確，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩種驗(yàn)證方案．
①下圖是第一種方案中的一個(gè)步驟，請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)得出蘋果塊的質(zhì)量m=
27.2
27.2
g，蘋果汁的體積V=
60
60
cm3．
②第二種設(shè)計(jì)方案是：
第一步：他們先測(cè)出了蘋果汁的密度．
第二步：再測(cè)蘋果塊的密度．
請(qǐng)你選用下面的器材幫他們測(cè)出蘋果塊的密度，寫出所選用的器材和測(cè)量方法．
供選用的器材有：①長刻度尺；②三角板；③幾個(gè)鉤碼（已知質(zhì)量）；④量筒；⑤小刀；⑥足量的水；⑦細(xì)線．
所選器材（寫出序號(hào)）：
②④⑤⑥
②④⑤⑥

測(cè)量方法：
（1）在量筒內(nèi)裝一定體積的水v1，用小刀將長方形蘋果挖成蘋果小船，放入裝水的量筒中，使其漂浮，讀出體積v2，則蘋果小船排開水的體積為v排=v2-v1；
（2）利用阿基米德原理求蘋果受到的浮力，根據(jù)漂浮條件求蘋果小船的重，再利用重力公式求蘋果小船的質(zhì)量；
用三角板將蘋果小船按入水中，讀出水的體積v3，則蘋果小船的體積v船=v3-v1；
（3）利用密度公式求蘋果的密度．
（1）在量筒內(nèi)裝一定體積的水v1，用小刀將長方形蘋果挖成蘋果小船，放入裝水的量筒中，使其漂浮，讀出體積v2，則蘋果小船排開水的體積為v排=v2-v1；
（2）利用阿基米德原理求蘋果受到的浮力，根據(jù)漂浮條件求蘋果小船的重，再利用重力公式求蘋果小船的質(zhì)量；
用三角板將蘋果小船按入水中，讀出水的體積v3，則蘋果小船的體積v船=v3-v1；
（3）利用密度公式求蘋果的密度．

第三步：分析論證（說明你是怎樣驗(yàn)證猜想的）：
如果蘋果的密度大于蘋果汁的密度大小，猜想正確，否則不正確
如果蘋果的密度大于蘋果汁的密度大小，猜想正確，否則不正確
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?防城港）小東同學(xué)有一塊質(zhì)量是60g的奇特的小石頭，他學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后，想測(cè)出這石頭的密度．小東做法如下：他用細(xì)繩系住石頭，把石頭慢慢放入深為8cm的盛滿水的燒杯中，直到浸沒，如圖所示，同時(shí)有部分水從燒杯中溢出，他用天平測(cè)出了溢出的水質(zhì)量為30g．請(qǐng)你幫他計(jì)算：（取水的密度ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）

（1）小石頭沒有放人燒杯前，燒杯底受到水的壓強(qiáng)是多大？
（2）小石頭浸沒在水中時(shí)受到的浮力是多大？
（3）小石頭的體積有一半浸入水中時(shí)，細(xì)繩的拉力是多大？
（4）小石頭的密度是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?平谷區(qū)二模）小明在學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后，得到了這樣的結(jié)論：物體在密度大的液體中受的浮力就大，在密度小的液體中受的浮力就�。�(qǐng)你利用彈簧秤、細(xì)線、鐵塊、水、酒精、燒杯設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)來說明小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?東城區(qū)一模）小明學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后，找來一個(gè)量程足夠大的彈簧測(cè)力計(jì)和一個(gè)鐵塊．他猜想：若用彈簧測(cè)力計(jì)懸掛起這個(gè)鐵塊，再將鐵塊浸沒在密度不同的液體中，彈簧測(cè)力計(jì)就會(huì)有不同的讀數(shù)，在測(cè)力計(jì)上可對(duì)應(yīng)標(biāo)出液體的密度值，這樣就可以利用他手中的彈簧測(cè)力計(jì)和鐵塊制作一個(gè)測(cè)定液體密度的密度計(jì)，如圖所示．g取10N/kg，鐵的密度為7.9×103kg/m3．求：
（1）他在空氣中稱得此鐵塊的重力為7.9N，則該鐵塊的體積是多大；
（2）當(dāng)利用該密度計(jì)測(cè)某液體密度時(shí)，指針在6.9N的位置，則該液體的密度為多大；
（3）若鐵塊的重力為G，待測(cè)液體的密度ρ液，將鐵塊浸沒在待測(cè)液體中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F，鐵的密度為ρ鐵，請(qǐng)寫出待測(cè)液體的密度表達(dá)式及推導(dǎo)過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后，小明對(duì)潛水艇的浮沉原理產(chǎn)生了很大的興趣．
（1）如圖甲，小明用塑料瓶、透明膠帶、螺 母、塑料管、容器和水等制作了一只潛水艇 模型，當(dāng)小明從管里吸氣時(shí)，潛水艇的重力 將
增大
增大
（選填“不變”、“增大”或“減 小”），它在水中將
下沉
下沉
（選填“上浮”或“下沉”）．
（2）同一艘潛水艇在同一海域三次執(zhí)行任務(wù)的情況如圖乙中abc所示，a漂浮，b懸浮，c沉入海底，則受到的浮力相同的是
b、c
b、c
（填abc代號(hào)）．

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