15.下面是某實(shí)驗(yàn)小組合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)由圖甲可知,該組同學(xué)使用的凸透鏡的焦距是10cm.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)凸透鏡與光屏高度已經(jīng)調(diào)好,但燭焰在光屏上像的位置偏高,要想使像成在光屏中央,應(yīng)調(diào)節(jié)蠟燭使?fàn)T焰向上(選填“上”或“下”)移動(dòng).
(3)如圖乙中,在光屏上成了一個(gè)清晰的像,若凸透鏡位置不變,將蠟燭靠近凸透鏡移動(dòng)7cm,并調(diào)節(jié)光屏成清晰的像,下列光學(xué)器材的成像原理與其相同的是D.
A.照相機(jī) B.近視眼 C.投影儀 D.放大鏡
(4)如圖乙所示,若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭移動(dòng)至20cm刻度處時(shí),應(yīng)將光屏移動(dòng)到B(選填A(yù)、B或C)范圍的某一位置才能再次在光屏上得到倒立、E(選填D、E或F)的像.
A 50cm-60cm   B60cm-70cm    C 70cm-80cm   D放大 E縮小 F等大.

分析 (1)根據(jù)凸透鏡焦點(diǎn)和焦距的定義進(jìn)行判斷.
(2)為使所成像能在光屏的中心,必須使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上.
(3)(4)通過(guò)凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用進(jìn)行判斷:
u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像,應(yīng)用于照相機(jī)和攝像機(jī).
2f>u>f,成倒立、放大的實(shí)像,應(yīng)用于幻燈機(jī)和投影儀.
u<f,成正立、放大的虛像,應(yīng)用于放大鏡和老花鏡.

解答 解:(1)平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后,會(huì)聚在主光軸上一點(diǎn),這點(diǎn)是凸透鏡的焦點(diǎn),焦點(diǎn)到光心的距離是凸透鏡的焦距,所以凸透鏡的焦距是:f=60cm-50cm=10cm.
(2)由于燭焰在光屏上像的位置偏高,要想使像成在光屏中央,應(yīng)調(diào)節(jié)蠟燭使?fàn)T焰向上調(diào)節(jié),或?qū)⑼雇哥R向下移動(dòng);
(3)據(jù)圖可知,此時(shí)的物距是15cm,若將蠟燭靠近凸透鏡移動(dòng)7cm,即此時(shí)的物距是8cm,凸透鏡焦距為10cm,所以物距在一倍焦距以內(nèi),成正立、放大的虛像,應(yīng)用此原理的是放大鏡;
(4)據(jù)圖可知,若將蠟燭移至20cm處,此時(shí)物距為30cm,處于二倍焦距以外,像成在一倍焦距和二倍焦距之間,即像距在60cm-70cm之間,故選B;成倒立、縮小的實(shí)像,故選E.
故答案為:(1)10;(2)上;(3)D;(4)B;E.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)要求及注意事項(xiàng),凸透鏡焦距的測(cè)量,凸透鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用等知識(shí)的應(yīng)用,是中考熱點(diǎn),要熟練掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

5.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.電路中有一盞燈燈絲斷了其他的燈也不亮了,這說(shuō)明這些燈一定是串聯(lián)的
B.串聯(lián)電路中電流處處都相等
C.在并聯(lián)電路中的兩盞燈,通過(guò)每盞燈的電流不可能一樣
D.串聯(lián)電路里,干路中的電流等于各支路中的電流之和

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.將兩條電熱絲串聯(lián)接入電路中,在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生熱量較多的是(  )
A.通過(guò)電流較大的電熱絲B.電阻值較小的電熱絲
C.電阻值較大的電熱絲D.兩端電壓較小的電熱絲

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖所示,在“研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,
(1)氣泡上升過(guò)程中,若以氣泡為參照物,玻璃口的塞子是運(yùn)動(dòng)(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的;
(2)若測(cè)得氣泡從管子的底端運(yùn)動(dòng)到頂端的路程為56cm,所用的時(shí)間為7s則在這個(gè)過(guò)程中氣泡的平均速度為0.08m/s;
(3)為了判斷氣泡是否做勻速直線運(yùn)動(dòng),需要測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間,為便于測(cè)量,應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較慢(填“快”或“慢”).
(4)請(qǐng)你列舉一種日常生活中的常見(jiàn)勻速直線運(yùn)動(dòng):在水平面受平衡力的火車(chē)疾駛.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.百米賽跑過(guò)程中的某時(shí)刻甲、乙兩運(yùn)動(dòng)員位置的示意圖如圖所示.
(1)兩運(yùn)動(dòng)員中,乙(選填“甲”或“乙”)的速度較快,因?yàn)樵谙嗟鹊臅r(shí)間內(nèi)該運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的路程較大;
(2)乙運(yùn)動(dòng)員前一半路程上平均速度是4m/s,后一半路程上平均速度是6m/s,則他全程平均速度為4.8 m/s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè).

(1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi),閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器滑片P要移到最A(yù)端(選填“A”或“B”).
(2)小彬5Ω定值電阻接入電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無(wú)示數(shù),則電路中的故障可能是R短路(寫(xiě)出一種);排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開(kāi)關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動(dòng),記錄此時(shí)各表的示數(shù).
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)步驟(3).
(5)實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如下表所示.分析數(shù)據(jù)可得出論是當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小彬問(wèn)老師在此實(shí)驗(yàn)中能否換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因.你認(rèn)為其原因是滑動(dòng)變阻器阻值太小,調(diào)節(jié)、保護(hù)作用不明顯.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)
15
2100.18
3200.09

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.小明在上學(xué)的路上以跑步的方式鍛煉身體,剛出家門(mén)時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng),他以2m/s速度行走了1分鐘,然后以5m/s的速度跑了5分鐘,最后1分鐘以1m/s的速度步行到學(xué)校,則小明從家到學(xué)校經(jīng)過(guò)的路程為1680m,他全程的平均速度為4m/s.

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4.云中形成的冰粒在下落過(guò)程中,溫度漸漸升高變成雨滴,它具有的內(nèi)能增大(選填“增大”或“減小”);圖中的示意圖形象地反映了物質(zhì)氣、液、固三態(tài)分子排列的特點(diǎn),其中表示液態(tài)的是圖中的甲(選填“甲”“乙”或“丙”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示電路,電源電壓保持不變,已知電阻R1、滑動(dòng)變阻器R2中僅有一個(gè)出現(xiàn)了故障,閉合開(kāi)關(guān)S,發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),則:
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②接著,移動(dòng)變阻器R2的滑片,觀察到只有一個(gè)電表的示數(shù)發(fā)生了改變,則故障一定是R1短路.

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