如圖(a)所示,在通訊線路的搶修現(xiàn)場(chǎng),起重機(jī)正將一箱箱設(shè)備吊裝到3m高的施工臺(tái)上.其中起重吊臂上的滑輪組如圖(b)所示.若每箱設(shè)備均重3000N,施工臺(tái)距離地面的高度為3m.如果起重機(jī)沿豎直方向勻速提升一箱設(shè)備時(shí),滑輪組鋼繩自由端拉力為1200N,在忽略鋼繩重和摩擦的情況下.
(1)起重機(jī)提升一箱設(shè)備時(shí),對(duì)箱子做的有用功是多少?
(2)滑輪組在提升這箱設(shè)備時(shí)的機(jī)械效率是多大?
(3)在安全操作的前提下,為了節(jié)省時(shí)間,加快施工進(jìn)度,起重機(jī)同時(shí)將兩箱設(shè)備以0.1m/s的速度勻速提升到施工臺(tái).求這種情況下,滑輪組上鋼繩自由端拉力的功率為多大?

【答案】分析:已知每箱設(shè)備重和提升高度可求做的有用功,已知鋼繩自由端拉力,繩子段數(shù)已知,可求拉力的距離,從而求出總功,有用功除以總功就是機(jī)械效率,根據(jù)總重和物體重求出滑輪重,從而求出提升兩箱重物時(shí)繩子自由端的拉力,已知速度可求功率.
解答:解:(1)對(duì)箱子所做的有用功W有用=Gh=3000N×3m=9×103J.
答:對(duì)箱子做的有用功是9×103J.
(2)動(dòng)滑輪和重物由三股繩子承擔(dān),則鋼繩自由端移動(dòng)的距離S=3h=3×3m=9m
總功:W=Fs=1200N×9m=1.08×104J.
機(jī)械效率:η==83.3%.
答:滑輪組在提升這箱設(shè)備時(shí)的機(jī)械效率為83.3%.
(3)提升一箱重物時(shí)由F=得:
動(dòng)滑輪重:G=3F-G=3×1200N-3000N=600N.
提升兩箱重物時(shí)繩子自由端的拉力
F′==2200N
拉力的功率:P==FV=2200N×0.1m/s×3=660W.
答:鋼繩自由端拉力的功率為660W.
點(diǎn)評(píng):本題考查功和功率的計(jì)算,有用功和總功的計(jì)算,機(jī)械效率的計(jì)算.考查面較廣.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

32、某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系.在光滑水平桌面上放一小車(chē),其兩端通過(guò)細(xì)繩懸掛重力相等的兩個(gè)鉤碼,物體靜止,如圖(a)所示.在同樣的受力情況下,小車(chē)也可向左做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖(b)所示.當(dāng)小車(chē)向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),用手豎直向上托住左側(cè)的鉤碼后,發(fā)現(xiàn)小車(chē)將繼續(xù)向左運(yùn)動(dòng)一段距離,如圖(c)所示.
(1)分析比較圖中的
(a)
(b)
可以得到:當(dāng)一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用,且這兩個(gè)力大小相等、方向相反并作用在同一條直線上時(shí),物體將靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(2)分析比較圖(b)和(c)可以得到:
物體由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系.在光滑的水平桌面上放一小車(chē),其兩端通過(guò)細(xì)線懸掛重力相等的兩個(gè)鉤碼,小車(chē)靜止如圖(a)所示.在相同的受力情況下,把小車(chē)旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度,小車(chē)將發(fā)生旋轉(zhuǎn)如圖(b)所示.若在右端再加一個(gè)鉤碼,小車(chē)將向右運(yùn)動(dòng)如圖(c)所示.

(1)由圖(a)可知,要使小車(chē)保持靜止,兩個(gè)力方向必須
相反
相反
.(“相反”或“相同”)
(2)比較圖
a
a
b
b
可知,要使小車(chē)保持靜止,兩個(gè)力必須在同一直線上.
(3)比較圖
a
a
c
c
可知,要使小車(chē)保持靜止,兩個(gè)力大小必須相等.
(4)二力平衡的條件是:作用在
同一
同一
物體上的兩個(gè)力,大小
相等
相等
,方向
相反
相反
,作用在
同一條直線
同一條直線
上.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系.在光滑水平桌面上放一小車(chē),其兩端通過(guò)細(xì)繩懸掛重力相等的兩個(gè)鉤碼,物體靜止,如圖(a)所示.在同樣的受力情況下,小車(chē)也可向左做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖(b)所示.當(dāng)小車(chē)向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),用手豎直向上托住左側(cè)的鉤碼后,發(fā)現(xiàn)小車(chē)將繼續(xù)向左運(yùn)動(dòng)一段距離,如圖(c)所示.
(1)分析比較圖中的 ______與 ______可以得到:當(dāng)一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用,且這兩個(gè)力大小相等、方向相反并作用在同一條直線上時(shí),物體將靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(2)分析比較圖(b)和(c)可以得到:______.

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科目:初中物理 來(lái)源:期末題 題型:探究題

某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系。在光滑水平桌面上放一小車(chē),其兩端通過(guò)細(xì)繩懸掛重力相等的兩個(gè)鉤碼,物體靜止,如圖(a)所示。在同樣的受力情況下,小車(chē)也可向左做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖(b)所示。當(dāng)小車(chē)向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),用手豎直向上托住左側(cè)的鉤碼后,發(fā)現(xiàn)小車(chē)將繼續(xù)向左運(yùn)動(dòng)一段距離,如圖(c)所示。
(1)分析比較圖中的______與______可以得到:當(dāng)一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用,且這兩個(gè)力大小相等、方向相反并作用在同一條直線上時(shí),物體將靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
(2)分析比較圖(b)和(c)可以得到:___________________________________。

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科目:初中物理 來(lái)源:2009年江蘇省常州市中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系.在光滑水平桌面上放一小車(chē),其兩端通過(guò)細(xì)繩懸掛重力相等的兩個(gè)鉤碼,物體靜止,如圖(a)所示.在同樣的受力情況下,小車(chē)也可向左做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖(b)所示.當(dāng)小車(chē)向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),用手豎直向上托住左側(cè)的鉤碼后,發(fā)現(xiàn)小車(chē)將繼續(xù)向左運(yùn)動(dòng)一段距離,如圖(c)所示.
(1)分析比較圖中的 ______與 ______可以得到:當(dāng)一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用,且這兩個(gè)力大小相等、方向相反并作用在同一條直線上時(shí),物體將靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(2)分析比較圖(b)和(c)可以得到:______.

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