小組內(nèi)的各位同學(xué)分頭查閱了許多資料,得到了如下的一些信息:
①發(fā)生海嘯時(shí),海洋中聚積的能量造成滔天巨浪.形成一堵堵水墻狠命向岸上拍擊.造成嚴(yán)重的人員財(cái)產(chǎn)損失. ②潮汐能也是蘊(yùn)含在海洋中的一種能量.利用潮汐來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電的技術(shù)已日趨成熟. ③火山爆發(fā)時(shí),將大量的地?zé)崮軒У降孛妫瑹霟釒r漿驟將所到之處的動(dòng)植物化為焦土. ④地?zé)崮,被看作是人類歷史上開(kāi)辟的又一個(gè)新能源,它可直接用在住室取暖、溫室、供熱和工業(yè)上的發(fā)電.
⑤水力發(fā)電是利用江河水流從高處流到低處存在的勢(shì)能進(jìn)行發(fā)電. ⑥雨季,長(zhǎng)江洪水爆發(fā),就會(huì)沖毀堤壩,淹沒(méi)大批農(nóng)田和城鎮(zhèn). ⑦泥石流經(jīng)常突然爆發(fā),所到之處破壞性極大.一切盡被摧毀. ⑧封山育林、停耕還林可以固結(jié)表土,降低泥石流的發(fā)生頻率.
(1)他們經(jīng)過(guò)討論將上述能量釋放分為了兩大類:
一類屬于有益的能量,如:
②④⑤
②④⑤
(寫(xiě)序號(hào));
另一類屬于有害的能量,如:
①③⑥⑦
①③⑥⑦
(寫(xiě)序號(hào)).
(2)他們發(fā)現(xiàn)海嘯、山洪、泥石流、火山爆發(fā)、潮汐能、水能的共同特點(diǎn)是蘊(yùn)含了大量的
動(dòng)
動(dòng)
能和
重力勢(shì)
重力勢(shì)
能,一旦釋放可以產(chǎn)生強(qiáng)大的破壞力.
分析:(1)有益的能量就是對(duì)人類有好的作用,能被人類利用;有害的能量主要是對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有很大的破壞作用,不能被人類利用;
(2)海嘯、山洪、泥石流、火山爆發(fā)、潮汐能、水能都具有很強(qiáng)的機(jī)械能;動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫機(jī)械能,
解答:解:(1)有益的能量有潮汐能、地?zé)崮堋⑺Πl(fā)電即②④⑤,可以被人來(lái)利用;有害的能量有海嘯、火山爆發(fā)、洪水爆發(fā)、泥石流即①③⑥⑦,對(duì)人類的生活造成了破壞;
(2)海嘯、山洪、泥石流、火山爆發(fā)、潮汐能、水能的共同特點(diǎn)是蘊(yùn)含了大量的動(dòng)能和重力勢(shì)能;
故答案為:(1)②④⑤;①③⑥⑦;(2)動(dòng);重力勢(shì).
點(diǎn)評(píng):本題考查能量分類的有關(guān)問(wèn)題,主要是分清哪些能量對(duì)人類有有益的,哪些是有害的,本題考查知識(shí)點(diǎn)比較多,解題時(shí)一定要細(xì)心.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

35、探究噪聲問(wèn)題
小宇在閱讀《科海奇聞》一書(shū)時(shí),看到這樣一條奇聞:
20世紀(jì)60年代初,美國(guó)空軍在俄克拉荷馬市上空做超音速飛行實(shí)驗(yàn),飛機(jī)每天在10000m的高空飛行8次.半年后,當(dāng)?shù)匾粋(gè)農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)的10000只雞中,有6000只被心機(jī)轟鳴聲殺死,幸存的4000只雞,有的羽毛全部掉光,有的干脆不下蛋了.
這則奇聞引起了小宇他們學(xué)習(xí)小組對(duì)噪聲研究的好奇心.于是,小組內(nèi)的各位同學(xué)又分頭查閱了許多資料,得到了如下的一些信息:
    噪聲引起的耳病有耳鳴和耳聾兩種.
   噪聲會(huì)損害眼睛,使人視力減弱,色覺(jué)、色視野發(fā)生異常,對(duì)所見(jiàn)事物判斷失誤.
    高架路兩側(cè)的隔音墻一般用塑料板或薄鋼板制作,雙層內(nèi)夾入吸聲材料,并彎成一定弧度.使噪聲被阻擋和不斷反射而消耗能量.     確定一種聲音是否為噪聲,還要考慮人的生理和心理狀態(tài),如:音樂(lè)很優(yōu)美,但當(dāng)夜深人靜時(shí)放音樂(lè),則它是噪聲.     噪聲的克星是抗噪聲的材料.如,多孔的纖維材料,當(dāng)噪聲進(jìn)入小孔時(shí),就會(huì)引起纖維振動(dòng),從而將能量消耗.     在馬路兩旁植樹(shù),樹(shù)木有著濃密的枝葉,有很強(qiáng)的吸音能力.當(dāng)噪聲通過(guò)樹(shù)木時(shí),枝葉會(huì)吸收一部分聲波,使聲音減弱.
   噪聲可以發(fā)電,利用“聲波接受器”將噪聲存放之后,經(jīng)“聲電交換器”來(lái)發(fā)電.
   噪聲可使雜革提前生長(zhǎng),以便于除掉.
   練歌房的墻面制成楔形圖案狀,當(dāng)聲波到達(dá)楔形物體后,反射的聲波就鉆進(jìn)里面,無(wú)法反射出來(lái),聲波就大大地被吸收了.     城市噪聲有四種:交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲、生活噪聲.不少臨馬路的居民,為減少噪聲干擾,在臨街窗戶安裝雙層窗.     噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)是最大的人造噪聲源之一.
    為了減小噪聲,噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)排氣管為多孔裝.
    機(jī)場(chǎng)附近的居民安眠藥購(gòu)買量與離機(jī)場(chǎng)遠(yuǎn)近的關(guān)系圖象:
請(qǐng)你根據(jù)小宇他們提供的信息資料,回答他們提出的問(wèn)題:
①有些不法商販,為了銷售劣質(zhì)產(chǎn)品,就在店鋪內(nèi)通過(guò)高音喇叭播放音樂(lè).他們這是想利用噪聲能夠損害
眼睛
,從而對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)這一危害,來(lái)使顧客上當(dāng).
②由上述信息資料,我們可以歸納出消音材料的兩個(gè)作用是:
吸收
聲音和反射聲音.
③為了減少噪聲污染,我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)該這樣做(請(qǐng)寫(xiě)出2條):
(1)
搬動(dòng)桌椅時(shí)輕手輕腳
;
(2)
不在教室內(nèi)大吵大鬧

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2004?青島)研究噪聲問(wèn)題
小宇在閱讀《科海奇聞》一書(shū)時(shí),看到這樣一條奇聞:
    20世紀(jì)60年代初,美國(guó)空軍在俄克拉荷馬市上空做超音速飛行實(shí)驗(yàn),飛機(jī)每天在10000米的高空飛行8次.半年以后,當(dāng)?shù)匾粋(gè)農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)的10000只雞中,有6000只被飛機(jī)轟鳴聲殺死,幸存的4000只雞,有的羽毛全部掉光,有的干脆不下蛋了.
    這則奇聞引起了小宇他們學(xué)習(xí)小組對(duì)噪聲研究的好奇心.于是,小組內(nèi)的各位同學(xué)又分頭查閱了許多資料,得到了如下的一些信息:
    噪聲引起的耳病有耳鳴和耳聾兩種.
   噪聲會(huì)損害眼睛,使人視力減弱,色覺(jué)、色視野發(fā)生異常,對(duì)所見(jiàn)事物判斷失誤.
  高架路兩側(cè)的隔音墻一般用塑料板或薄鋼板制作,雙層內(nèi)夾入吸聲材料,并彎成一定弧度.使噪聲被阻擋和不斷反射而消耗能量.   確定一種聲音是否為噪聲,還要考慮人的生理和心理狀態(tài),如音樂(lè)很優(yōu)美,但當(dāng)夜深人靜放音樂(lè),則它是噪聲.   噪聲的克星是抗噪聲的材料.如,多孔的纖維材料,當(dāng)噪聲進(jìn)入小孔,就會(huì)引起纖維振動(dòng),從而將能量消耗.   在馬路兩旁植樹(shù),樹(shù)木有著濃密的枝葉,有很強(qiáng)的吸音能力.當(dāng)噪聲通過(guò)樹(shù)木,枝葉會(huì)吸收一部分聲波,使聲音減弱.
   噪聲可以發(fā)電,利用“聲波接受器”將噪聲存放之后,經(jīng)“聲電交換器”來(lái)發(fā)電.
   噪聲可使雜革提前生長(zhǎng),以便于除掉.
  練歌房的墻面制成楔形圖案狀,當(dāng)聲波到達(dá)楔形物體后,反射的聲波就鉆進(jìn)里面,無(wú)法反射出來(lái),聲波就大大地被吸收了.   城市噪聲有四種:交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲、生活噪聲.不少臨馬路的居民,為減少噪聲干擾,在臨街窗戶安裝雙層窗.   噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)是最大的人造噪聲源之一.
  為了減噪聲,噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)排氣管為多孔裝置.
  機(jī)場(chǎng)附近的居民安眠藥購(gòu)買量與離機(jī)場(chǎng)遠(yuǎn)近的關(guān)系圖象:
 
請(qǐng)你根據(jù)小宇他們提供的信息資料,回答他們提出的問(wèn)題:
(1)有些不法商販,為了銷售劣質(zhì)產(chǎn)品,就在店鋪內(nèi)通過(guò)高音喇叭播放音樂(lè).他們這是想利用噪聲能夠損害
眼睛
眼睛
,從而對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)這一危害,來(lái)使顧客上當(dāng).
(2)由上述信息資料,我們可以歸納出消音材料的兩個(gè)作用是:
反射聲音
反射聲音
吸收聲音
吸收聲音

(3)小宇要將家中隔音墻的材料由棉布換成瓷瓦,曉麗認(rèn)為不妥.他們由此引出一個(gè)新的探究課題,請(qǐng)根據(jù)他倆提出的探究課題,寫(xiě)出簡(jiǎn)要的探究報(bào)告.
課題:棉布與瓷瓦哪種材料的隔音效果更好
實(shí)驗(yàn)器材和步驟:
器材:棉布、瓷瓦、小鬧鐘
器材:棉布、瓷瓦、小鬧鐘

用(同樣厚度的)棉布、瓷瓦分別做成體積、形狀完全相同的盒子,其中放入小鬧鐘(或其它能發(fā)聲的物體),讓它發(fā)聲.人在外面根據(jù)聽(tīng)到的聲音大小判斷哪一種物體隔音效果好
用(同樣厚度的)棉布、瓷瓦分別做成體積、形狀完全相同的盒子,其中放入小鬧鐘(或其它能發(fā)聲的物體),讓它發(fā)聲.人在外面根據(jù)聽(tīng)到的聲音大小判斷哪一種物體隔音效果好

(4)為了減少噪聲污染,我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)該這樣做(請(qǐng)寫(xiě)出2條):
不在深夜開(kāi)大音響
不在深夜開(kāi)大音響

上課的時(shí)候不隨便晃動(dòng)桌椅發(fā)出聲音
上課的時(shí)候不隨便晃動(dòng)桌椅發(fā)出聲音

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

小組內(nèi)的各位同學(xué)分頭查閱了許多資料,得到了如下的一些信息:
①發(fā)生海嘯時(shí),海洋中聚積的能量造成滔天巨浪.形成一堵堵水墻狠命向岸上拍擊.造成嚴(yán)重的人員財(cái)產(chǎn)損失. ②潮汐能也是蘊(yùn)含在海洋中的一種能量.利用潮汐來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電的技術(shù)已日趨成熟. ③火山爆發(fā)時(shí),將大量的地?zé)崮軒У降孛,熾熱巖漿驟將所到之處的動(dòng)植物化為焦土. ④地?zé)崮,被看作是人類歷史上開(kāi)辟的又一個(gè)新能源,它可直接用在住室取暖、溫室、供熱和工業(yè)上的發(fā)電.
⑤水力發(fā)電是利用江河水流從高處流到低處存在的勢(shì)能進(jìn)行發(fā)電. ⑥雨季,長(zhǎng)江洪水爆發(fā),就會(huì)沖毀堤壩,淹沒(méi)大批農(nóng)田和城鎮(zhèn). ⑦泥石流經(jīng)常突然爆發(fā),所到之處破壞性極大.一切盡被摧毀. ⑧封山育林、停耕還林可以固結(jié)表土,降低泥石流的發(fā)生頻率.
(1)他們經(jīng)過(guò)討論將上述能量釋放分為了兩大類:
一類屬于有益的能量,如:______(寫(xiě)序號(hào));
另一類屬于有害的能量,如:______(寫(xiě)序號(hào)).
(2)他們發(fā)現(xiàn)海嘯、山洪、泥石流、火山爆發(fā)、潮汐能、水能的共同特點(diǎn)是蘊(yùn)含了大量的
______能和______能,一旦釋放可以產(chǎn)生強(qiáng)大的破壞力.

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科目:初中物理 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省青島市九年級(jí)(上)期末物理試卷(一)(解析版) 題型:解答題

小組內(nèi)的各位同學(xué)分頭查閱了許多資料,得到了如下的一些信息:
①發(fā)生海嘯時(shí),海洋中聚積的能量造成滔天巨浪.形成一堵堵水墻狠命向岸上拍擊.造成嚴(yán)重的人員財(cái)產(chǎn)損失.②潮汐能也是蘊(yùn)含在海洋中的一種能量.利用潮汐來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電的技術(shù)已日趨成熟.③火山爆發(fā)時(shí),將大量的地?zé)崮軒У降孛妫瑹霟釒r漿驟將所到之處的動(dòng)植物化為焦土.④地?zé)崮,被看作是人類歷史上開(kāi)辟的又一個(gè)新能源,它可直接用在住室取暖、溫室、供熱和工業(yè)上的發(fā)電.
⑤水力發(fā)電是利用江河水流從高處流到低處存在的勢(shì)能進(jìn)行發(fā)電.⑥雨季,長(zhǎng)江洪水爆發(fā),就會(huì)沖毀堤壩,淹沒(méi)大批農(nóng)田和城鎮(zhèn).⑦泥石流經(jīng)常突然爆發(fā),所到之處破壞性極大.一切盡被摧毀.⑧封山育林、停耕還林可以固結(jié)表土,降低泥石流的發(fā)生頻率.
(1)他們經(jīng)過(guò)討論將上述能量釋放分為了兩大類:
一類屬于有益的能量,如:______(寫(xiě)序號(hào));
另一類屬于有害的能量,如:______(寫(xiě)序號(hào)).
(2)他們發(fā)現(xiàn)海嘯、山洪、泥石流、火山爆發(fā)、潮汐能、水能的共同特點(diǎn)是蘊(yùn)含了大量的
______能和______能,一旦釋放可以產(chǎn)生強(qiáng)大的破壞力.

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