小王同學(xué)在做“比較兩種材料的保溫性能”的實(shí)驗(yàn)，它�、倥菽芰虾廷谛l(wèi)生紙兩種作保溫材料，兩根相同的溫度計(jì)，兩個(gè)相同的大玻璃燒杯，鐘表和熱開水，以及細(xì)線、硬紙板、剪刀．做兩個(gè)相同的硬紙板外殼，其中一個(gè)裝置如圖（a）所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪得圖（b）所示“水溫與時(shí)間關(guān)系”的圖象．實(shí)驗(yàn)過程中室溫基本不變，請(qǐng)回答：

（1）當(dāng)時(shí)的室溫大約多少？
（2）①和②哪種材料的保溫性能較好？簡(jiǎn)要說明理由．
（3）你認(rèn)為小王在操作時(shí)，就控制變量方面還要注意什么？（請(qǐng)寫出兩點(diǎn)）
【答案】分析：（1）由坐標(biāo)圖象中水溫最后基本不變化的溫度判斷室溫；
（2）根據(jù)坐標(biāo)圖象中用兩種不同物質(zhì)做保溫材料時(shí)的曲線，判斷物質(zhì)的保溫性能；
（3）影響水溫度變化的因素有很多，利用控制變量法的研究方法提出注意事項(xiàng)．
解答：答：（1）隨著時(shí)間的推遲，水的溫度最后基本不變化了，也就是與室溫差不多了，即達(dá)到了熱平衡，此時(shí)的溫度大約是20℃，所以說室溫大約是20℃．
（2）由坐標(biāo)圖象可看出，用泡沫塑料做保溫材料時(shí)，水溫變化較慢，說明①泡沫塑料的保溫性能較好．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，為了增加實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，需要采用控制變量法，即保持水的初溫、環(huán)境因素、水的質(zhì)量等．
點(diǎn)評(píng)：利用坐標(biāo)圖象進(jìn)行分析，是物理學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基本技能；控制變量法是物理實(shí)驗(yàn)常用的方法，要求學(xué)生牢固掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?玄武區(qū)二模）小明同學(xué)在做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用了電壓為6V的電源、額定電壓為2.5V（電阻約1OΩ）的小燈泡、滑動(dòng)變阻器等器材，連接的部分實(shí)物電路如圖1所示．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物電路連接完整．
（2）若小明手邊有“1.5A   50Ω”和“2．OA   20Ω”兩種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器，上面實(shí)驗(yàn)中他選用的滑動(dòng)變阻器規(guī)格為
1.5A 50Ω
1.5A 50Ω
．

（3）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，小明記錄了多組加在小燈泡兩端的電壓與通過燈泡電流的數(shù)據(jù)，如下表所示：則小燈泡的額定功率約為
0.75
0.75
W．
電壓 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
電流 0.20 0.25 0.28 0.30 0.32
（4）小王用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定一個(gè)“220V 100W”燈泡的電阻，移動(dòng)滑片后，電壓表和電流表的示數(shù)如圖2所示，燈泡的電阻為
30
30
Ω．根據(jù)測(cè)得的燈泡電阻值與燈泡上標(biāo)出的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)差異較大，原因是
電阻隨著溫度的升高而增大
電阻隨著溫度的升高而增大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?大慶模擬）小王同學(xué)在做“比較兩種材料的保溫性能”的實(shí)驗(yàn)，它取①泡沫塑料和②衛(wèi)生紙兩種作保溫材料，兩根相同的溫度計(jì)，兩個(gè)相同的大玻璃燒杯，鐘表和熱開水，以及細(xì)線、硬紙板、剪刀．做兩個(gè)相同的硬紙板外殼，其中一個(gè)裝置如圖（a）所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪得圖（b）所示“水溫與時(shí)間關(guān)系”的圖象．實(shí)驗(yàn)過程中室溫基本不變，請(qǐng)回答：

（1）當(dāng)時(shí)的室溫大約多少？
（2）①和②哪種材料的保溫性能較好？簡(jiǎn)要說明理由．
（3）你認(rèn)為小王在操作時(shí)，就控制變量方面還要注意什么？（請(qǐng)寫出兩點(diǎn)）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小峰同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃板豎直放在水平桌面土再取兩段相同的蠟燭A和B-前一后豎放在桌面上，點(diǎn)燃玻璃扳前的蠟燭A，移動(dòng)蠟燭B，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重臺(tái)，如圖1所示．在此實(shí)驗(yàn)中：
（l）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)晟好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)也能觀察到
蠟燭B
蠟燭B
，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．
（2）用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系．
（3）在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察．
（4）移去蠟燭B，在其原來的位置上放一光屏，光屏上不能承接到蠟燭A的像這說明平面鏡所成的像是
虛
虛
（選填“實(shí)”或“虛”）像．
（5）點(diǎn)燃蠟燭A，小心地移動(dòng)蠟燭B，直到與蠟燭A的像完全重臺(tái)為止這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直：像和物到玻璃板的距離
相等
相等
．
（6）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，體認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？
B
B
．
A 保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察；
B 保持玻璃板位囂不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．
（7）通過實(shí)驗(yàn)探究，王凱掌握了平面鏡成像規(guī)律．他學(xué)以致用，作出了圖2中物體AB在平面鏡中的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小王同學(xué)做“探究串聯(lián)電路的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)，他利用兩節(jié)干電池作為電源，在電路中分別接入5歐、10歐、15歐的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其研究過程如圖（a）、（b）所示．

①請(qǐng)仔細(xì)觀察和比較圖中的裝置、操作和電流表的示數(shù)，然后歸納得出初步結(jié)論．比較圖（a）和（b）兩圖可知：
串聯(lián)電路的總阻值等于兩個(gè)電阻的阻值之和
串聯(lián)電路的總阻值等于兩個(gè)電阻的阻值之和
．
②小王同學(xué)在探究過程中運(yùn)用了一種常用的科學(xué)研究方法，請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)運(yùn)用此方法的例子：
探究合力和分力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)
探究合力和分力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)
．

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