【題目】小芳家有電視機(jī)、電冰箱、空調(diào)各一個(gè)，三個(gè)電器的額定電壓、額定功率值如表所示。則下列選項(xiàng)中正確的是（ ）

A. 正常工作時(shí)，電冰箱的電壓最高

B. 正常工作時(shí)，三個(gè)用電器的電功率一樣大

C. 正常工作時(shí)，通過(guò)空調(diào)的電流大于通過(guò)電視機(jī)的電流

D. 在一個(gè)月內(nèi)，空調(diào)的用電費(fèi)用一定比電視機(jī)的用電費(fèi)用多

【答案】C

【解析】解答：由電視機(jī)、電冰箱、空調(diào)銘牌直接讀出它們的額定功率分別為：110W，220W、1100W，不相等．由銘牌上讀出額定電壓均為U＝220V，所以AB錯(cuò)誤；由P＝UI得I 正常工作時(shí)，通過(guò)空調(diào)的電流大于通過(guò)電視機(jī)的電流，所以C正確；D. 由W＝Pt可知，耗電量與功率和時(shí)間有關(guān)，通電時(shí)間不知，所以空調(diào)的用電費(fèi)用不一定比電視機(jī)的用電費(fèi)用多，所以D錯(cuò)誤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在探究串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系時(shí)，小華同學(xué)用電壓表測(cè)出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是（ ）

A. 整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)

B. 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

C. 換用不同規(guī)格的小燈泡，再測(cè)出幾組電壓值

D. 換用電壓表的另一量程，再測(cè)出一組電壓值

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)原理是 。

（2）為了完成實(shí)驗(yàn)，需要的測(cè)量?jī)x器是 和 。

（3）實(shí)驗(yàn)中，斜面的坡度應(yīng)該較 （選填“大”或“小”），目的是 （選填“延長(zhǎng)”或“縮短”）小車的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

（4）如圖，讓小車從頂端由靜止釋放。若秒表每格為1s，該次實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)全程的長(zhǎng)度S= m，運(yùn)動(dòng)時(shí)間t= s，小車通過(guò)全程的平均速度v= m/s．把金屬片移到斜面中間位置，如圖所示，距離車頭為30cm，再讓小車從頂端由靜止釋放，小車上半程的平均速度是v= m/s，小車下半程的平均速度是v= m/s．

（5）某同學(xué)進(jìn)行測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)，小車從斜面上圖示位置由靜止釋放，在沿斜面運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，小東用刻度尺和停表測(cè)量小車的平均速度。

①測(cè)量斜面頂端A點(diǎn)到斜面底端B點(diǎn)之間的距離記為s

②讓小車從頂端滑到底端，測(cè)出時(shí)間t

③小車運(yùn)動(dòng)的平均速度為v=S/t利用測(cè)量的數(shù)據(jù)計(jì)算出的平均速度比真實(shí)的平均速度偏 ，理由是 。如果測(cè)出小車長(zhǎng)為L(zhǎng)，那么平均速度的表達(dá)式應(yīng)該是 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】幾種常見物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)如表所示。

物質(zhì)

熔點(diǎn)/℃

沸點(diǎn)/℃

水銀

-39

357

酒精

-117

78

水

0

100

在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，_______(選填“能”或“不能”）選用酒精溫度計(jì)，其道理是______；在寒冷的南極(氣溫在-50℃左右），科考隊(duì)的隊(duì)員為了測(cè)量氣溫應(yīng)選用______溫度計(jì)，其道理是__________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】完全相同的甲、乙圓柱形容器放在水平桌面上，分別盛有質(zhì)量相等的兩種液體．將完全相同的小球、分別放入兩容器中，兩球靜止后如圖所示， 球漂浮， 球懸�。� 、兩球所受的浮力分別為、，甲、乙兩容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)分別為和，則下列結(jié)論中正確的是（ ）

A. 　 B. 　

C. 　 D. 　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀《可探究的科學(xué)問(wèn)題》．

可探究的科學(xué)問(wèn)題

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會(huì)讓我們產(chǎn)生疑問(wèn)，把疑問(wèn)陳述出來(lái)，就形成了問(wèn)題，但不一定是科學(xué)問(wèn)題．像個(gè)人愛(ài)好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問(wèn)題都不屬于科學(xué)問(wèn)題．比如，“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問(wèn)題．

科學(xué)問(wèn)題是指能夠通過(guò)收集數(shù)據(jù)而回答的問(wèn)題．例如，“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快？”就是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答．

并不是每一個(gè)科學(xué)問(wèn)題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問(wèn)題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”．一般而言，可以探究的科學(xué)問(wèn)題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的．也就是說(shuō)，可以探究的科學(xué)問(wèn)題中的因變量和自變量都是可以觀察或測(cè)量的．例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會(huì)改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個(gè)問(wèn)題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過(guò)改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化．

一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種．方式一：某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎？例如，導(dǎo)體的長(zhǎng)度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個(gè)變量，另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？

科學(xué)探究的過(guò)程是圍繞可探究的問(wèn)題展開的，正是由于有了可探究的科學(xué)問(wèn)題，才能使探究過(guò)程具有明確的方向．

請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

（）可探究的科學(xué)問(wèn)題中的因變量和______都是可以觀察或測(cè)量的．

（）請(qǐng)你提出一個(gè)文中例子之外的可探究科學(xué)問(wèn)題：____________________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法中符合安全用電規(guī)范的是（ ）

A. 濕手按開關(guān) B. 兩手同時(shí)接觸火線和零線

C. 在電線上晾衣服 D. 切斷電源后擦燈泡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有一支溫度計(jì)，表面刻有150格均勻的刻度．將該溫度計(jì)的玻璃泡放在冰水混合物中，溫度計(jì)內(nèi)液面上升到第30格處；將它放到1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，液面上升到第80格處．則：

（1）該溫度計(jì)的分度值是多少？

（2）第100格處表示的溫度是多少？

（3）該溫度計(jì)的刻度范圍是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）如圖所示是體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)跇?gòu)造或使用上的一個(gè)不同點(diǎn)： ____．

（2）用溫度計(jì)測(cè)量一杯熱水的溫度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A．選擇一支測(cè)量范圍從0100℃的溫度計(jì)，并了解它的最小刻度；

B．待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，取出溫度計(jì)，觀察它的讀數(shù)；

C．估計(jì)被測(cè)水的溫度；

D．把溫度計(jì)插入熱水中，使玻璃泡完全浸沒(méi)水中，并避免與杯壁接觸；

E．讀出溫度示數(shù)并記錄結(jié)果．

上述步驟中________（填字母序號(hào)）是錯(cuò)誤的，正確的做法是________，寫出正確的排序：________（填字母序號(hào)）．

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