8．一著名運(yùn)動(dòng)員在100米賽跑時(shí)起跑時(shí)的速度是9m/s，中途的速度是8m/s，最后沖刺的速度是12m/s，如果他的成績(jī)是10s，則他全程的平均速度是10m/s=36km/h．

分析 要解決此題，需要掌握平均速度的計(jì)算公式：v=$\frac{s}{t}$，要理解s與t的含義，s指物體在t時(shí)間內(nèi)通過的路程，t指通過s所用的時(shí)間．
同時(shí)要掌握m/s與km/h之間的換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h．

解答 解：由題意知，運(yùn)動(dòng)員跑過的路程s=100m，全程所用的時(shí)間t=10s．
所以此運(yùn)動(dòng)員在全程的平均速度是：v=$\frac{s}{t}$=$\frac{100m}{10s}$=10m/s=10×3.6km/h=36km/h．
故答案為：10；36．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了有關(guān)平均速度的計(jì)算，首先要搞清平均速度概念，并掌握其計(jì)算公式v=$\frac{s}{t}$，并且要注意s與t的相互對(duì)應(yīng)性．并且考查了m/s與km/h的換算關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小樂探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖甲所示．
（1）在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該斷開；
（2）在實(shí)驗(yàn)時(shí)他連接了如圖乙所示的電路，閉合開關(guān)后，觀察到燈L2不發(fā)光（選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）；
（3）在圖乙上只改動(dòng)一根導(dǎo)線，使L1、L2并聯(lián)，A1測(cè)干路電流，A2測(cè)燈L2的電流，開關(guān)控制所有用電器．（要求：在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”，用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫出）．
（4）他改正錯(cuò)誤后把電流表分別接入電路中的A、B、C處，測(cè)出各點(diǎn)的電流，見表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
10.100.120.22
20.220.240.46
30.260.300.56
通過對(duì)以上數(shù)據(jù)的分析，可得出的結(jié)論是：在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和；在實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是：尋找普遍規(guī)律，避免偶然性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，加熱試管使水沸騰．對(duì)觀察到的現(xiàn)象分析正確的是（　�。�
A．玻璃管口冒出“白氣”是汽化成的水蒸氣
B．小葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為葉輪的機(jī)械能
C．小葉輪的轉(zhuǎn)動(dòng)說明永動(dòng)機(jī)是可以實(shí)現(xiàn)的
D．加熱使水升溫是通過做功的方式改變水的內(nèi)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．某學(xué)校每天需要將1000kg、20℃的水燒開供師生飲用．
（1）請(qǐng)計(jì)算學(xué)校每天燒開水所需要的熱量是多少？（當(dāng)?shù)貧鈮簽橐粯?biāo)準(zhǔn)大氣壓）
（2）如果無(wú)煙煤的熱值約為3.4×107J/kg，假設(shè)煤燃燒放出的熱量全部被水吸收，學(xué)校每天燒水需要多少kg的無(wú)煙煤？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示的四種情景中，屬于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過程是（　　）
A．
熱氣球勻速下落		B．
滾擺減速上升
C．
雨滴自由下落		D．
火箭點(diǎn)火發(fā)射升空

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，請(qǐng)回答下列問題：
（1）用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出將會(huì)發(fā)現(xiàn)，鈴聲逐漸變�。�
（2）如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，鈴聲逐漸變大．
（3）此實(shí)驗(yàn)說明了聲音不能在真空中傳播．                                  
（4）某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽到鈴聲，請(qǐng)你分析原因可能是玻璃罩內(nèi)空氣沒有完全抽出或聲音通過泡沫塑料傳出．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小宇同學(xué)參加了學(xué)�！把芯啃詫W(xué)習(xí)小組”，探究了“保溫瓶塞跳出來(lái)的原因”他做的實(shí)驗(yàn)如下：
取兩只同樣的玻璃瓶，一只灌滿開水，另一只不灌滿．灌好后，立即在兩個(gè)瓶口上用橡皮圈箍上一層橡膠薄膜．不一會(huì)兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)，灌滿開水的瓶口薄膜保持動(dòng)，未灌滿開水的瓶口的薄膜向上凸了起來(lái)．如圖A所示．
根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，薄膜向上凸出來(lái)的原因：一是瓶?jī)?nèi)溫度高的水汽化成水蒸氣（填物態(tài)變化），二是瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，使瓶?jī)?nèi)氣壓大于（填：“大于”、“小于”、“等于”）外界大氣壓．他又想到，第二天會(huì)出現(xiàn)較難拔出木塞的現(xiàn)象，這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)溫度降低，水蒸氣液化  成水，瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)低于外界大氣壓．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．聲源振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的頻率即為每秒鐘發(fā)出聲波的數(shù)目，聲源每秒鐘發(fā)出的波數(shù)不同，發(fā)出聲音的頻率就不同．對(duì)觀察者而言，人耳聽到的聲音頻率即為每秒鐘接收到的聲波數(shù)目，例如我們聽到頻率為50Hz的聲音，每秒鐘接收到的聲波數(shù)即為50．當(dāng)聲源靠近或遠(yuǎn)離觀察者時(shí)，人耳聽到的頻率不再等于聲源發(fā)出的頻率，這種現(xiàn)象叫多普勒效應(yīng)．
（1）我們?cè)谏钪薪?jīng)常有這樣的經(jīng)驗(yàn)：高速駛來(lái)的火車“呼嘯而來(lái)，揚(yáng)長(zhǎng)而去”．試定性分析當(dāng)火車靠近我們時(shí)，我們聽到的鳴笛聲與火車發(fā)出的聲音頻率相比有何不同？
（2）觀察者靜止在路旁，一列動(dòng)車以速度v向觀察者駛來(lái)，動(dòng)車發(fā)出的鳴笛聲頻率為f0，觀察者聽到的聲音頻率為f，聲音的速度為u，試推導(dǎo)f與f0的關(guān)系．
（3）利用多普勒效應(yīng)可以測(cè)定動(dòng)車的速度．觀察者坐在速度為80km/h的普通列車上，從對(duì)面開來(lái)一列動(dòng)車，迎面時(shí)聽到動(dòng)車?guó)Q笛聲的頻率為f1，動(dòng)車向后奔馳而去時(shí)聽到的頻率為f2，若f1：f2=2：1，聲音的速度為1200km/h，求動(dòng)車的速度大小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列說法正確的是（　　）
A．物體受到平衡力的作用一定處于靜止?fàn)顟B(tài)
B．物體不受力可能處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C．物體受到兩個(gè)三要素相同的力可能處于靜止?fàn)顟B(tài)
D．物體受到重力和拉力時(shí)，兩個(gè)力一定是平衡力

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